112203 (591056), страница 11
Текст из файла (страница 11)
21. Дошкольное воспитание, - М. 2002, №7.
22. Дошкольное воспитание, - М. 2002, №9.2. - с 8 - 10.
23. Дебор Г. Общество спектакля. - М.: Юрайт, 2000
24. Жабский М.И. Роль кино в первичной социализации // Содружество школы и учреждений культуры в художественном воспитании учащихся. - М.: Российская Академия образования, Министерство культуры РФ, 1998. - С.33-64.
25. Жорняк Е. Просто ли играть? // Игра и дети. - Пилотный номер. - с 18 - 23.
26. Журин А.А. Информационная безопасность как педагогическая проблема // Педагогика. - 2001. - № 4. - С.48-55.
27. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов культуры и искусства /Под ред.И. И. Горловой; Краснодар. гос. акад. культуры. - Краснодар, 1996. - С.141.
28. Зазыкин В.Г. Психологические основы гуманистической рекламы. М., 2000.
29. Землянова Л.М. Современная американская коммуникавистика. Теоретические концепции, проблемы, прогнозы. М. 1995.
30. Казаков А.Ю. Психологические аспекты формирования информационной культуры личности // Социс. - 1999. - № 3. - С.12.
31. Кон И.С. "Психология младшего школьника". - М.: Просвещение, 1982.
32. Кретов Б.Е. Средства массовой коммуникации - элемент политической системы общества // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 1. - C.101-115
33. Кулагина И.Ю. "Личность школьника", Москва 1999 г.
34. Поливанова К.Н. "Психология возрастных кризисов". - М.: Владос, 2000.
35. Розенберг Н.М. Информационная культура в содержании общего образования // Советская педагогика. 1991. - №3 - С.33-38.
36. Рюхов П. Телевидение для детей как средство социализации личности // Материалы конференции "Гуманитарное образование в Сибири" - Н.: изд-во НГУ, 2001.
37. Лепский В.Е. Информационно-психологическая безопасность: экопсихология информационной среды общества. // Международная конференция "Психология общения 2000; проблемы и перспективы" 25-27 октября, 2000.
38. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека.М., 1969. Маслов О.Р., Пронина Е.Е. Психика и реальность: типология виртуальности. // Ж.: Прикладная психология. 1998, № 6.
39. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997.
40. Малышев Е.Я. Психологический аспект деятельности СМИ в выборе направлений информационного потока. Тверь, 1999.
41. Место и функции массовой коммуникации в процессе педагогического воздействия. М.: 1975.
42. Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантический анализ динамики общественного сознания.М., Изд-во МГУ. 1997.
43. Пацлаф Р. Застывший взгляд. - М.: evidentis, 2003.
44. Реклама: внушение и манипуляция / Под ред.Д.Я. Райгородского. Самара, 2001.
45. Смолян Г.А., Зараковский Г.М., Розин В.М. Информационно-психологическая безопасность. М., 1997.
46. Телевидение и школа. М., 1989
47. Суханов А.П. Информация и прогресс. - Новосиб. кн. изд-во, 1988.
48. Телевидение и школа: опыт социокультурного и психолого-педагогического анализа / Под ред.В.С. Собкин. - М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1989. - 176 с.
49. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер, 1997
50. Черкаева Н.И. О некоторых аспектах массовой коммуникации в постмодернистcком теоретизировании.
51. Шариков А.В. Социометрический статус межличностного общения и особенности телевизионных ориентаций старшеклассников // Эстетическая культура в системе социальной стратегии - М., 1988. - С.63-68.
52. Эриксон Э. "Ребенок и общество", 2000 г.
53. Ястребцева Е.Н. Медиатека в контексте развития информационной образовательной инфраструктуры России // Мультимедиа в образовании. - 1998. - N1.
54. Проблемы медиапсихологии сборник Изд. "Рип-Холдинг", Москва, 2002.
55. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины XX века. - М.: Издательский центр "Академия", 1996.
56. Gerbener George, Gross L. Living with Television: The Violence Profile // Journal of Communication 26, 1976.
57. Bandura A. Aggression, a social learning Analysis. Englewood Cliffs, NJ, Prentice-Hall, 1973.
58. Bandura A. Influence of model's reinforcement contingencies on the acquisitions of imitative responses // Journal of Personality and Social Psychology, 1965, 1.
59. Bandura A., Ross B. Imitation of film-mediated aggressive models // Journal of Abnormal and Social Psychology, 1963.
60. Huesmann L. R. Cross-national communalities in the learning ofagression from media violence // Aggressive Behavior, 1984,10.
61. Huesmann L. R., Eron L. D. Childhood aggression and adult criminality // Facts, frameworks and forecasts // Advances in criminological theory, 1992.
62. Huesmann L. R., Moise J. Media violence: A demonstrated public threat to children // Harvard Mental Health Letter, 1996.
63. Leonard D., Eron L. Parent-child interaction, TV violence and aggression in children // American Psychologist, 1982.
64. Leonard D., Eron L., Huesmann R., Walder L., Lefkowitz B. Does TV violence cause aggression? // American Psychologist, 1972.
65. Leonard D., Eron L., Huesmann R. The cross-national approach to research on aggression: mesures and procedures // Developmental Psychology, 1984.
66. Leonard D., EronL., Huesmann R. The development of aggression in children of different cultures: Psychological processes and exposure to violence // Television and the aggressive child: A cross-national comparison, Hillsdale, N. J.: Lawrence Elbraum Associates, 1986.
67. Parke R. D., Berkowitz L., Leyens J. P., West S. G., Sebastian R. J. Some effects of violent and nonviolent movies on the behavior of juvenile delinquents // Advances in experimental and social psychology, 1977,10.
68. Sanders Barry. A is for OX. Violence, Electronic Media and the Silencing of the Written Word. New York 1994.
69. Yarbus A. L. Eye Movements and Vision. New York 1967.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
