92604 (590097), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Необходимость взаимодействия различных направлений антинаркотической профилактики сделала крайне востребованным создание Федерального экспертного совета. Федеральный экспертный совет при Минобразовании России по проблемам профилактики злоупотребления психоактивными веществами вносит существенный вклад в обеспечение единого подхода к формированию принципов и основных механизмов антинаркотической работы в системе образования России. В состав Совета включены представители не только системы образования, но и органов и учреждений иной ведомственной принадлежности (Минздрава, МВД), а также общественных организаций.
Экспертный совет в едином методическом ключе:
формирует направленность антинаркотической профилактической работы на федеральном уровне;
дает экспертную оценку материалов региональных программ в сфере профилактики злоупотребления психоактивными веществами;
анализирует динамику и ключевые проблемы развития наркоситуации по результатам мониторинга на федеральном уровне;
вырабатывает единую позицию при взаимодействии органов и специалистов образования с общественными, религиозными организациями и средствами массовой информации по всем вопросам антинаркотической профилактики в образовательной среде.
Говоря о достигнутых результатах, нельзя не отметить существующие проблемы и сохраняющиеся просчеты в организации активной антинаркотической профилактики.
Сохраняется недостаток необходимых финансовых и кадровых ресурсов в антинаркотической профилактической работе, если к ней подходить как к системному динамичному процессу, а не как к набору единичных мероприятий и разовых кампаний.
Не до конца преодолен информационно-просветительский подход в решении проблем профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди детей и молодежи, когда антинаркотическая работа обеспечивается за счет регулярных, но недостаточно эффективных мероприятий (чтение лекций, проведение антинаркотических акций, конкурсов плакатов, рисунков) с акцентированием внимания на негативных последствиях наркомании.
Отстает уровень индивидуальной профилактической работы с детьми и подростками, потребляющими наркотики. Еще сохраняются случаи, когда образовательное учреждение стремится скрыть наличие «наркотических» проблем или избавиться от обучающихся, вступивших на путь приема и злоупотребления психоактивными веществами. Кропотливая коррекционная работа с такими детьми подменяется «выведением» их из образовательной среды, что нарушает их права и противоречит основным принципам государственной политики в области образования, и в любом случае не решает проблему.
Остаются не урегулированными вопросы правового обеспечения оценки случаев токсиконаркотического опьянения в условиях образовательной среды; защиты прав детей, вставших на путь приема психоактивных веществ; не в полной мере определено правовое поле, в рамках которого силами и средствами образовательной системы должны решаться проблемы реабилитации несовершеннолетних с состояниями зависимости до и после лечения. Крайне тревожными и для специалистов, и для общественности остаются нерешенные в правовом отношении вопросы защиты несовершеннолетних от информации, наносящей вред их здоровью, нравственному и духовному развитию.
Вместе с тем в последние три года ситуация в области профилактики злоупотребления психоактивными веществами изменилась в положительную сторону. От позиции декларативного признания необходимости профилактической активности государство и общество переходят к реальным конструктивным мерам. В настоящее время профилактика наркомании в России уже не ограничивается отдельными малоэффективными попытками информирования подростков и молодежи о наркотиках и последствиях их потребления, а имеет четко сформулированные цели, задачи и стратегии действий.
Следующим шагом в развитии антинаркотической работы должна стать полноценная реализация региональных программ профилактики злоупотребления наркотиками и иными психоактивными веществами с учетом индивидуальных особенностей каждого региона и возможностей привлечения к этой деятельности всего интеллектуального, нравственного, духовного и общественного потенциала страны.
2.3 Значение здоровьесберегающих технологий в профилактической работе.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ – ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
Центр профилактики злоупотребления психоактивными веществами
Приволжского Федерального округа, СИПКРО
г. Самара
Внедрение здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс ставит целью не только сохранение того уровня здоровья, с которым ребенок пришел в школу, но и решение глобальных социальных задач, стоящих в настоящее время перед обществом. Это профилактика наркомании, токсикомании, ассоциальных форм поведения.
Основным условием в процессе усвоения всей суммы знаний современной жизни является четкое функционирование всех органов и систем детского организма, в частности, центральной нервной системы, обеспечивающее процесс адаптации ребенка к социуму школы и возможность усвоения им суммы знаний. Чем выше уровень зрелости центральной нервной системы, тем выше процент усвоения.
Однако, показатели последних лет говорят о снижении этого уровня. 40% детей имеют пограничные нервно-психические и соматические расстройства в виде нарушения адаптации, трудности усвоения школьной программы.
Если за 3-4 года начальной школы мы не смогли помочь ребенку, то нарушения соматического здоровья у учащихся начальных классов в дальнейшем приводят к отклонениям в психическом здоровье (нарушение формирования межличностных отношений, особенности поведенческих реакций в виде агрессивности, конфликтности) в средней школе, а в старшем звене именно эта группа дает отклонения в социальном здоровье.
В подростковом возрасте конфликт в коллективе перерастает в конфликт с обществом. Социально - и нравственно незрелая личность реализуется не в созидательном процессе общественного развития, а в разрушительном для него процессе самоутверждения в безнравственном и асоциальном поведении. Растет наркомания, проституция и ВИЧ-инфекция.
Прогрессивная общественность должна понимать, что для оздоровления общества надо не столько создавать сети учреждений для лечения и психологической реабилитации больных наркоманией, СПИДом, сколько создавать вокруг ребенка и подростка общественную среду, которая бы не провоцировала появление таких социально значимых болезней.
В школах Самарской области Самарским областным институтом повышения квалификации подготовки и переподготовки работников образования при непосредственном участии главного детского невропатолога г. Самары Абрамовой И.В проводится работа по внедрению здоровьесберегающих технологий и по созданию единого образовательного, оздоровительного и социально реабилитирующего пространства. Каждый элемент среды, создаваемой в оздоровительных классах, направлен на предупреждение формирования хронической патологии, снятие утомления от интеллектуальной нагрузки, стабилизацию эмоционально-волевой сферы и как, как следствие, улучшение усвоения школьной программы.
При внедрении данной программы был учтен один из немаловажных принципов в работе по оздоровлению детей – это принцип возможности массового охвата школьников при минимальных материальных затратах и активном участии родителей в этом процессе.
Данные медицинского мониторинга, проводимого на протяжении нескольких лет в этих школах убедительно показывают эффективность оздоровительной среды, создаваемой в школах.
Результаты работы по внедрению оздоровительной программы в школах области доложены на международных симпозиумах в Филадельфии (США), Санкт-Петербурге, Москве, Самаре. Опыт привлек внимание отечественных и зарубежных коллег. Результаты работы получили положительную оценку Американской национальной ассоциации центров здоровья (National Association of Health Education Centers).
Авторами предложена для внедрения в широкую практику система оздоровления и воспитания, сознательного отношения к сохранению и укреплению здоровья.
ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ
Уральский государственный технический университет - УПИ, г. Екатеринбург
Развитие физической культуры среди студентов УГТУ - УПИ является средством отвлечения студенческой молодёжи от сред, оказывающих пагубное воздействие на формирование здоровой студенческой молодёжи.
Прослеживается тенденция ежегодного снижения уровня физической подготовленности абитуриентов и значительное ухудшение здоровья студентов. Исследования выявили серьёзный разрыв между «паспортным» и биологическим возрастом студентов УГТУ - УПИ.
На базе Уральского государственного технического университета - УПИ разработана единая комплексная программа «Развитие физической культуры среди студентов Уральского государственного технического университета - УПИ», которая утверждена Учёным советом университета и Приказом ректора от 22 января 2003 года. Она направлена на создание комплексной системы формирования культуры здоровья на основе координации всех структурных подразделений вуза.
Приоритетными направлениями программы являются: совершенствование содержания процесса преподавания дисциплины «физическое воспитание» среди студентов; формирование у студентов мотивации на здоровый образ жизни; укрепление материально - технической и финансовой базы физической культуры и спорта в университете; нормативно - правовое и кадровое обеспечение развития среди студентов спортивно - массовой работы; развитие органов студенческого самоуправления в организации спортивно-массовой работы в университете; совершенствование организации спортивно-массовых мероприятий на уровне факультетов и университета.
Для организационного обеспечения программы под руководством ректора университета создан Координационный Совет УГТУ-УПИ по физической культуре и спорту.
В составе совета университета представлены: отдел по физкультурно-массовой и спортивной работе, отдел по внеучебной работе со студентами, профком студентов, заместители деканов дневных факультетов по физической культуре, Спортивный клуб УГТУ - УПИ, факультет физической культуры, городская поликлиника № 18.
В рамках программы за 2002 - 2003 учебный год проведены традиционные спортивно-массовые мероприятия: Спортивный Фестиваль по 6 видам спорта (кол-во участников около 1500 студентов); Универсиада УГТУ - УПИ по 15 видам спорта (кол-во участников около 3500 студентов); спортивная «Неделя первокурсника» по 5 видам спорта; «Спартакиада среди общежитий УГТУ - УПИ» по 7 видам спорта с осенней и весенней программой; эстафета на призы газеты «За индустриальные кадры», где приняло участие 146 команд, из них 93 команды - студенты очной формы обучения.
Для формирования осознанного отношения к ценности своего здоровья среди студентов университета создана система информационного обеспечения и популяризации занятий физической культурой и спором, в вузе постоянно совершенствуется организация спортивно-массовых мероприятий на уровне факультетов и университета.
Впервые в вузе с 6 - 9 мая 2003 года проведён Весенний спортивный праздник «УПИйские старты», в котором соревновались студенты I курса по 17 видам спортивной программы в трёх направлениях: личное первенство, командное первенство и соревнования академических групп. На определение результатов влияли не только спортивные качества, но и массовость. По всем трём направлениям подсчитывался рейтинг академических групп и дневных факультетов. По результатам рейтинга выявлялись лучшая спортивная академическая группа и лучший факультет. Были награждены победители и поощрены участники всех видов спортивной программы и направлений, что послужило стимулом для участия в «УПИйских стартах» и позволило собрать более 5000 участников, студентов I курса.
В программе спортивного праздника предусматривалась лекция кураторов «За здоровый образ жизни» академическим группам I курса. Для рекомендации подготовлены методические пособия «Здоровый образ жизни и умственная работоспособность студента».
В соответствии с комплексной программой в вузе за 2002 - 2003 учебный год проводилось около 40 спортивно-массовых мероприятий: фестивали, турниры, первенства, чемпионаты, универсиада, спартакиада, спортивные праздники, в которых приняли участие более 10 000 студентов.
Таким образом, прослеживается тенденция увеличения числа студентов, занимающихся физической культурой и спортом, что способствует отвлечению студенческой молодёжи от наркомании и алкоголизма, формируя осознанное отношение к ценности своего здоровья.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
