130543 (578393), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Модели же психических состояний лишены этой физиологической противоречивости, и, следовательно, их действие оказывается более однозначным и непосредственным. Формирование в гипнозе заданных психических состояний, обусловленных психогенными факторами, включает лишь два момента.
Первый момент — это торможение реальной афферентации, активных энграмм и деактуализация реальной мотивации, т.е. затормаживание мотивов, обусловливающих особенности поведения в данный период бодрствования.
Второй момент, определяющий своеобразие формируемого в гипнозе состояния, предусматривает прямо противоположные цели. На фоне торможения всех ранее перечисленных компонетов психики путем целенаправленного внушения формируется соответствующий комплекс афферентной импульсации, активируются энграммы соответствующих состояний и внушается заданная мотивация. Все эти компоненты составят основу афферентного синтеза и, следовательно, явятся системообразующими факторами, которые будут формировать такую целостную реакцию организма, как специфическое состояние.
Как видно, эта схема лишена третьего компонента, содержащегося в предыдущей модели,— реального физического воздействия, которое должно постоянно нейтрализоваться целенаправленным первоначальным внушением.
Как уже отмечалось, очень важно, чтобы формула внушения обеспечивала соответствующую формируемому состоянию активность двигательного анализатора. Только в этом случае может сохраняться адекватность модели. Выраженность психофизиологических реакций повышается в том случае, если пусковая или же обстановочная афферентация основывается не только на второсигнальиых воздействиях, но подкрепляется и первосигнальными раздражителями, входящими в комплекс афферентации, призванной объективировать словесное внушение или же изменить в нужном направлении мотивацию.
Мы считаем, что принципы функционирования рассмотренной схемы формирования заданных состояний являются общими для всех перечисленных ранее видов воздействий в гипнозе, начиная от гипнорепродукции реакций и состояний вплоть до активизации творческих процессов посредством внушения образа талантливой личности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
