42073 (565941), страница 3
Текст из файла (страница 3)
V Домашнє завдання Вправа 238.
Складіть письмове оповідання на тему "Льодохід"
17.03.06. 7-Б клас
Тема: Непохідні і похідні прийменники. Тренувальні вправи.
Мета: поглибити знання учнів про прийменник, як службову частину мови, та навички правопису прийменників, формувати їх мовленнєву культуру.
Тип уроку: застосування знань і формування вмінь
Обладнання: підручник
Хід уроку:
I. Мотивація навчання школярів
1. Організаційний момент
2. Оголошення теми та мети уроку
II. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Утворити словосполучення:
навчання, школа навчання у школі
рибалка, човен рибалка на човні
екскурсія, Київ екскурсія до Києва
міст, річка міст через річку
2. Перекласти українською мовою:
собрались возле школы зібралися біля школи
стоит у окна стоїть біля вікна
среди гор и лесов серед гір і лесів
во всем мире у всьому світі
услышать сквозь сон почути крізь сон
любовь к труду любов до праці
поставить в пример поставити за приклад
3. Списати слова, розкриваючи дужки. Скласти з ними речення:
(за) писати - (за) писаниною
(по) мічати - (по) ягоди
(до) писати - (до) нього
(між) гір̉´я - (між) горами
4. Словниковий диктант
На сьогодні - завтра, вниз, вгорі, навприсядки, нарешті, більш-менш, вгорі, навприсядки, нарешті, по-козацькому, по-українськи, ліворуч, мимохідь, хтозна-куди, рік у рік, по-третє
III. Закріплення вивченого матеріалу
Дати відповіді на тестові завдання
1. Знайти непохідний прийменник.
а) внаслідок б)вздовж
в) крізь г) про
2. Знайти похідний прийменник:
а) через б) вздовж
в) між г) крізь
3. Знайти простий прийменник:
а) кругом б) ззаду
в) залежно від г) поруч
4. Знайти складний прийменник
а) близько б) всупереч
в) проти г) у зв'язку
5. Знайти складний прийменник:
а)кінець б) задля
в) під час г) коло
IV Домашнє завдання вправа 260. Виправте допущені помилки.
20.03.06. 7-А клас
Тема: Написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс.
Мета: закріпити правила написання похідних прийменників; виробити відповідні правописні вміння і навики;
виховувати в учнів сумління ставлення до навчання
Тип уроку: комбінований
Обладнання: підручник, таблиця.
Хід уроку:
I. Мотивація навчання школярів
1. Організаційний момент
2. Оголошення теми та мети уроку
II. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Фронтальне опитування:
а) Яка частина мови називається прийменником?
б) Для чого служить прийменник?
в) На які види за відношенням поділяється прийменник?
г) З якими відмінками вживаються прийменники?
д) Які ви знаєте прийменники за будовою?
є) На що вказують прийменники?
е) Які ви знаєте прийменники за походженням?
2. Списати речення з дошки, добираючи відповідні прийменники.
Діти ходили (по, за) гриби.
Я йду (по, за) (лікар), бо хворому дуже тяжко.
Він пішов (по, за) (лікар) до того кабінету взяти рецепт.
Пливи, косо, тихо (по, за) (вода), а я піду слідом (по, за) (ти).
III Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.
-
Розглянути схему "Написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс"
| Разом | Окремо | Через дефіз |
| прийменники, утворені від іменників, прислівників та прийменників | прийменники, утворені від іменників та прислівників з непохідними прийменниками | прийменники, утворені приєднаними до прийменників з, із іменнику прикметників |
| що, побіля, попри, заради | у зв'язку з, на шляху до | з-за, із-за, з-понад |
2. Вправа 255. Утворити від поданих непохідних прийменників усі можливі прийменники. Складіть 5 речень з прийменниками, що пишуться через дефіс: з-за, із-за, з-під, понад, поміж, з-понад, посеред, з-поза.
3. Вправа 256ю Поясніть, використовуючи таблицю написання поданих прийменників. Складіть з ними речення. Внаслідок, з метою, поруч, під час, на випадок.
Зразок: на випадок пожежі дзвоніть по телефону 01
4. Відгадати загадки - жарти (10.95)
1.) повід 2.) Доза
IV. Домашнє завдання. Вправа 257. Спишіть, розкриваючи дужки.
25.05.06. 7-А клас
ЛІТЕРАТУРНИЙ ТУРНІР ДЛЯ СЕМИКЛАСНИКІВ
Мета: перевірити рівень засвоєного за курс української літератури 7-го класу; розвивати логічне і творче мислення та змагальний інтерес; виховувати любов до рідної літератури; виробляти вміння мобілізуватися і швидко відповідати на запитання, працювати в колективі.
Обладнання: картки із запитаннями, кросворди, завдання для криптограм і ребусів, нагороди переможцям.
Хід турніру
Ведучий. Шановне товариство! Сьогодні ми проведемо літературний турнір "Більше читаю - більше знаю - більше прислужуся своїй Батьківщині і собі".
Література - предмет цікавий і повчальний. Читаючи художні твори, ми дізнаємося про наше минуле й сучасне, намагаємося за допомогою друкованого слова зазирнути в майбутнє. Література входить у наше життя з перших же днів: мамина колискова пісня, бабусина казочка вводять нас у світ, повний таємниць і пригод. А потім приходить книжка. Добре, якщо на все життя.
На жаль, не всі учні люблять літературу й охоче читають. Сподіваюся, турнір переконає вас у тому, що варто читати й знати твори наших письменників. Це підвищить рівень вашої культури, освіченості, обізнаності в українському літературному процесі, зрештою - рівень інтелігентності.
У нашій грі беруть участь команди... (Представлення команд.) Оцінювати турнір буде компетентне журі... (Представлення журі.)
ТУР І Упізнай письменника
1. Після Другої світової війни прославився як письменник-романіст. Найвідоміші романи - "Хліб і сіль", "Чотири броди", "Кров людська - не водиця", "Правда і кривда", "Дума про тебе". (Михайло Стельмах.)
2. Був кінорежисером на Одеській кінофабриці. Його іменем названа кіностудія в Києві. (Олександр Довженко.)
3. Дитячі роки провів у селищі Третя Рота на Донбасі, куди переїхали батьки. (Володимир Сосюра.)
4. Писати почав із 7 років. У 1910 р. вийшла його перша збірка "На білих островах". (Максим Рильський.)
5. Стояла пізня осінь 1912 року. Вулицями Кракова до вокзалу йшов зажурений чоловік, професор Краківського університету. (Богдан Леп-кий.)
6. Створив цілу серію історичних творів про національних героїв українського народу, славних лицарів запорозького козацтва. (Адріан Кащенко.)
7. Його назвали Великим Каменярем. (Іван Франко.)
8. Був заарештований за участь у таємній політичній організації (Кирило-Мефодіївському братстві) та за революційну поезію. 10 років провів на засланні. (Тарас Шевченко.)
ТУР II Найкращий знавець теорії літератури
1. Пісенно-розповідний твір переважно героїчного змісту про важливі історичні події в житті українського народу. (Дума.)
2. Вид ліро-епічного твору, в якому відображені героїчні або незвичайні, фантастичні події переважно трагічного характеру, відтворені гострі переживання дійових осіб. (Балада.)
3. Ритмічна будова окремого вірша або віршів того чи того поета. (Ритміка, або ритмомелодика.)
4. Повторювана у вірші група складів, до якої входять один наголошений склад і один або два ненаголошені. (Стопа.)
5. Двоскладова стопа з наголосом на першому складі. (Хорей.)
6. Двоскладова стопа з наголосом на другому складі. (Ямб.)
7. Допоміжна стопа з двох ненаголошених складів. (Пірихій.)
8. Поетичний вислів, який розкриває особливість одного предмета чи явища через перенесення на нього ознак і властивостей іншого предмета на основі подібності. (Метафора.)
9. Вид метафори, який ґрунтується на кількісній заміні понять; найчастіше це заміна багатьох предметів одним, вживання однини замість множини. (Синекдоха.)
10. Один з основних літературних родів, у творах якого зміст розкривається у формі авторської логічної розповіді про події, що вже відбулися. (Епос.)
11. Великий за обсягом епічний твір, де докладно розповідається про події з життя кількох дійових осіб, належить до середнього епічного жанру. (Повість.)
12. Подія чи ланцюг пов'язаних між собою подій, зображуваних автором, у процесі розвитку яких розкривається зміст твору і характери персонажів. (Сюжет.)
13. Ритмічно-інтонаційна пауза, яка ділить довгий віршовий рядок на частини і надає йому чіткішого ритмічного звучання. (Цезура.)
14. Група віршованих рядків, віршова сполука, що об'єднується змістом, розміром та римуванням і повторюється у творі. (Строфа.)
15. Давня назва коротких повчальних алегоричних оповідань з чітко висловленою мораллю. (Притча.)
16. Трискладова стопа з наголосом на першому складі. (Дактиль.)
17. Трискладова стопа з наголосом на другому складі. (Амфібрахій.)
18. Трискладова стопа з наголосом на третьому складі. (Анапест.)
19. Будова літературного твору, розташування в певній послідовності та взаємозв'язку всіх його частин, розгортання подій, групування та розташування персонажів. (Композиція.)
20. Невеличкий розповідний твір з несподіваним фіналом переважно про одну якусь незвичайну подію, що стала поворотною в долі персонажа. (Новела.)
21. Єдинопочаток, повторення окремих слів чи словосполучень на початку віршових рядків, строф і речень. (Анафора.)
22. Перестановка слів у поетичному тексті задля увиразнення змісту їх, порушення узвичаєного порядку слів відповідно до логічних, ритмічних та стилістичних вимог з метою надання вислову нового відтінку. (Інверсія.)
23. Ліричний вірш-роздум, у якому в невимушеній формі автор веде розмову з читачем про складні філософські та життєві проблеми людського буття.'(Медитація.)
ТУР III Назви твір і його автора
1. ...Кращого немає Нічого в Бога, як Дніпро
Та наша славная країна,.. ("І виріс я на чужині...", Т.Шевченко.)
2. От стеляться розложисті, як скатерть, зелені левади. Густа, як руно, трава й дрібненька, тонісінька осока доходять до самої води. ("Микола Джеря", І.Нечуй-Левицький.)
3. Мій син радше дасть на кусні порубати себе, аніж узяти себе в неволю. ("Захар Беркут", І.Франко.)
4. Мамо-голубко! Прийди подивися, Сина від мук захисти!
Болі зі споду душі піднялися, Що вже несила нести. ("До матері", П.Гра-бовський.)
5. Будування Кодака було нестерпною образою і шкодою запорожцям. Доводилося або скоритися полякам і поволі вмерти без єднання з рідним краєм, або битися з поляками на смерть. ("Над Кодацьким порогом", А.Кащенко.)
6. Завдяки старому вчителеві ботаніки пізнав усі квітила свіїи знає, що там далеко, за водою, не росте жодна квітка щастя. ("Цвіт щастя", Б.Лепкий.)
7. Яке це славне слово - хлібороб, -
Що жартома ще звуть і гречкосієм. ("Спасибі", М.Рильський.)
8. Людина на війні - це воля. Є воля - є людина! Нема волі - нема людини. Скільки волі - стільки й людини, ось що я знайшов! ("Воля до життя", О.Довженко.)
9. А в цей час наді мною твориться диво: хтось невидимим смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли, як скрипка. ("Гуси-лебеділетять...", М.Стельмах.)
10. Дорогу від села до райцентру ми поділили на станції. ("Вогник далеко в степу", Гр.Тютюнник.)
Чи знаєте ви повість /.Франка "Захар Беркут"?
1. Дочка Тугара Вовка. (Мирослава.)
2. Ватажок війська нападників. (Бурунда.)
3. Син ватажка тухольської громади. (Максим.)
4. Священний камінь. (Сторож.)
5. Прізвище Максима і Захара. (Беркут.)
6. Ім'я зрадника тухольців. (Тугар.)
7. Ім'я ватажка тухольської громади. (Захар.)
8. Село, на яке напали вороги. (Тухля.)
ТУР IV
Розгадай кросворд
"Жанри усної народної творчості
та їх особливості"
1. Перевтілення людини в рослину, тварину, птаха. (Метаморфоза.)
2. Надмірне художнє перебільшення якихось рис людини, ознак предметів чи явищ. (Гіпербола.)
3. Пісня, що співається, здебільшого матір'ю, для заколисування дитини. (Колискова.)
4. Обрядова пісня, яка виконувалася під час русалій на Зеленому тижні. (Русальна.)
5. Оповідь з усталеною будовою про вигадані та фантастичні подїі. (Казка.)
6. Невеликий віршований твір, в якому зображені героїчні або незвичайні фантастичні події переважно трагічного характеру, з гострими переживаннями дійових осіб. (Балада.)
7. Невеликий ліричний вірш інтимного характеру, який часто кладеться на музику для сольного співу під акомпанемент фортепіано, гітари чи арфи. (Романс.)
8. Обрядова величальна пісня, що співається увечері під старий Новий рік. (Щедрівка.)
По вертикалі: Фольклор.
ТУР V
Розгадай ребус
-
Прочитай назву твору Б.Лепкого
("Заспів)
-
Прочитай назви творів Г.Р.Тютюнника
("Климко")
("Деревій")
Підбиття підсумків. Нагородження переможців дипломами "Лицар літератури".
| 1 | 14.02.06. | 7-Г | А.Кащенко "Над Кодацьким порогом | ||
| 2 | 15.02.06 | 7-Б | Не і ні з прислівниками | ||
| 3 | 16.02.06 | 7-Г | Дефіс у прислівниках | ||
| 4 | 20.02.06 | 7-В | И та І у кінці прислівників | ||
| 5 | 22.02.06 | 7-Б | Написання прислівників разом і окремо | ||
| 6 | 28.02.06 | 7-А | РЗМ "Щедре серце дідуся" | ||
| 7 | 06.03.06 | 7-Б | ТА диктант с граматичним завданням "Тиша" | ||
| 8 | 15.03.06 | 7-Г | Непохідні і похідні прийменники | ||
| 9 | 17.03.06 | 7-Б | Непохідні і похідні прийменники. Тренувальні вправи | ||
| 10 | 20.03.06 | 7-А | Написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс | ||
| 11 | 25.05.06 | 7-А | Позакласний захід з української літератури "Літературний турнір для семикласників" |
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
