pn_ae_g-5-40-97 (524228), страница 2

Файл №524228 pn_ae_g-5-40-97 (ПНАЭ Г-5-40-97) 2 страницаpn_ae_g-5-40-97 (524228) страница 22013-09-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

3.6. В процессе обучения должна быть предусмотрена возможность автоматической регистрации действий инструктора ПМТ и обучаемого, срабатывания защит, блокировок, сигнализации, изменения состояния работы оборудования, технологических параметров систем и оборудования.

3.7. Проект ПМТ должен допускать возможность совершенствования и расширения функций ПМТ, а также его модернизации при реконструкции энергоблока-прототипа.

3.8. ПМТ должен поставляться в комплекте с УМО, включающим в себя методики и программы учебно-тренировочных занятий для подготовки и поддержания уровня квалификации оперативного персонала АС.

3.9. Эксплуатирующей организацией должны быть подготовлены и в установленном порядке утверждены процедуры своевременного внесения необходимых изменений в оборудование, ПО и в документацию ПМТ при модернизации оборудования, систем и при изменении эксплуатационных процедур на энергоблоке-прототипе.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ТЕХНИЧЕСКИМ СРЕДСТВАМ ПМТ

4.1. Требования к вычислительному комплексу

4.1.1. Технические характеристики вычислительного комплекса должны обеспечивать моделирование технологических процессов энергоблока при режимах нормальной эксплуатации и при режимах с нарушениями нормальной эксплуатации в реальном, а для некоторых заранее определенных процессов в замедленном или ускоренном масштабе времени.

4.1.2. Вычислительный комплекс должен иметь необходимый запас быстродействия, объемов оперативной и внешней памяти для расширения функций, совершенствования математической модели и модернизации ПМТ при реконструкции энергоблока-прототипа.

4.2. Требования к устройствам ввода-вывода

Устройства ввода-вывода информации должны иметь необходимый резерв для расширения функций и модернизации ПМТ при реконструкции энергоблока-прототипа.

4.3. Требования к имитатору БПУ

4.3.1. Имитатор БПУ ПМТ должен включать в себя полномасштабные модели щитовых панелей, пультов и другого оборудования оперативного контура БПУ энергоблока-прототипа с размещенными на них приборами контроля, управления, сигнализации, связи и противопожарных средств.

4.3.2. В состав ПМТ должно быть включено также оборудование, расположенное в неоперативном контуре БПУ и необходимое для реализации моделирования режимов, приведенных в разделе 5.

4.3.3. Щитовые панели, пульты управления и другое оборудование имитатора БПУ должны воспроизводить оборудование БПУ энергоблока-прототипа по размерам, форме, цвету, взаимному расположению и функциональному назначению.

4.3.4. Аппаратные средства, размещенные на панелях ипультах имитатора БПУ, должны воспроизводить аппаратуру, находящуюся на БПУ энергоблока-прототипа, по составу, расположению, размерам, форме, цвету и функциональному назначению.

Незначительные отклонения в размещении и форме аппаратных средств допускаются в том случае, если эти отклонения не приводят к приобретению ложных навыков у обучаемых.

4.3.5. Влияние отклонений имитатора БПУ ПМТ от реального БПУ энергоблока-прототипа на качество обучения должно оцениваться для каждого конкретного отклонения и включать в себя анализ следующих факторов:

  1. отличие выполнения заданий по эксплуатационным процедурам на ПМТ от выполнения аналогичных заданий на энергоблоке;

  1. частота использования аппаратных средств контроля и управления в режимах нормальной эксплуатации (п.5.3) и в режимах с нарушениями нормальной эксплуатации (п.5.4);

  1. различие в функциях оборудования, влияющего на безопасность АС, на останов энергоблока или повреждение основного оборудования;

  1. различие в ауди- и визуальной информации, предоставляемой оператору, особенно в критических ситуациях с управлением энергоблоком;

  1. различие в ответных реакциях приборов на командные действия операторов;

  1. увеличение вероятности ошибочных действий операторов и степени влияния этих ошибок на безопасность энергоблока.

4.3.6. Информация о режиме работы энергоблока должна представляться оператору в такой же форме и с такой же размерностью параметров, как и на энергоблоке-прототипе, т.е. в ПМТ должны использоваться показывающие приборы, устройства сигнализации, регистраторы, коммутационные устройства, световые табло, мнемосхемы, регуляторы и остальные компоненты, идентичные по внешнему виду и функциям соответствующим приборам и устройствам БПУ энергоблока-прототипа.

Форматы отображения информации о работе систем и оборудования на имитаторах информационно-вычислительных систем должны полностью соответствовать форматам на аналогичных системах энергоблока-прототипа.

4.3.7. Средства автоматизации, размещенные на панелях и пультах ПМТ, должны функционировать так,чтобы функции управления, выполняемые обучаемыми, вызывали реакцию ПМТ, адекватную реакции энергоблока-прототипа на командные действия оператора.

4.3.8. В помещении ПМТ желательно имитировать обстановку и рабочую среду БПУ, что имеет практическое значение, например, освещение, кондиционирование, покрытие и цвет полов, шум турбины, интерьер БПУ, кратковременные изменения освещенности при включении (отключении) мощных потребителей электроэнергии, кратковременную потерю освещения в режиме обесточивания энергоблока и другие внешние эффекты.

4.3.9. Средства связи должны обеспечивать возможность имитации переговоров операторов БПУ с операторами МПУ и оперативным персоналом, находящимся в других помещениях энергоблока, а также обмена информацией между обучаемыми и инструктором.

4.3.10. Все отклонения внешнего вида имитатора БПУ ПМТ от реального БПУ энергоблока-прототипа должны быть обоснованы в проекте ПМТ.

4.4. Требования к РМИ

4.4.1. Инструктор должен иметь рабочее место (пульт управления ПМТ), оборудованное средствами отображения информации, управления и связи, необходимыми для эффективного контроля и управления процессами обучения и тренировки.

4.4.2. РМИ должно быть отделено от имитатора БПУ ПМТ таким образом, чтобы обучаемый не мог наблюдать за действиями инструктора (например, применение затемненных стекол).

4.4.3. РМИ должно быть расположено в месте наилучшего обзора имитатора БПУ.

Инструктор должен иметь возможность вести наблюдения за действиями обучаемых и производить запись их переговоров и оперативных действий.

4.4.4. Если управление оборудованием, входящим в объем моделирования, ведется с объектов, исключенных из состава имитации (неоперативные панели БПУ, ЦПУ, МПУ или "по месту"), то оно должно выполняться в ПМТ с РМИ (инструктор имитирует обязанности персонала указанных объектов).

4.4.5. Средства громкоговорящей и телефонной связи ПМТ должны обеспечивать возможность имитации инструктором оперативных переговоров обучаемых с оперативным персоналом энергоблока, находящимся за пределами БПУ.

4.4.6. Пульт управления ПМТ должен обеспечивать возможность задавать исходное состояние энергоблока, удобным способом вводить и снимать моделируемые неисправности (нарушения в работе энергоблока) как единичные, так и множественные, в любых комбинациях и в любой временной последовательности до начала занятия или в его процессе.

4.4.7. Пульт управления ПМТ должен обеспечивать возможность ввода новых "вводных" (изменения уставок и настроек систем в соответствии с эксплуатационными процедурами; запрет на изменение состояния оборудования и управления; изменения состояния оборудования и систем и т.п.) во время тренировок.

4.4.8. В ПМТ должны быть реализованы сервисные функции РМИ:

  • оперативный контроль в течение занятия за имитацией технологического процесса и действиями обучаемых с помощью средств отображения информации в составе РМИ;

  • запоминание и установка исходных и промежуточных состояний ПМТ;

  • останов процесса моделирования (замораживание);

  • изменение масштаба времени протекания имитируемых процессов (ускорение, замедление);

  • запоминание и воспроизведение хода занятий по инициативе инструктора;

  • возможность воздействия инструктора на ключи управления, приборы, лампы индикации состояния оборудования, сигнальные табло БПУ с приоритетом над действиями обучаемых;

  • запись команд, вводимых с пульта управления ПМТ.

5. ТРЕБОВАНИЯ К МОДЕЛИРОВАНИЮ РЕЖИМОВ

5.1. Общие требования

5.1.1. ПМТ должен обеспечивать имитацию режимов работы энергоблока АС в соответствии с требованиями проекта и технологического регламента эксплуатации в объеме, определяемом требованиями технического задания на ПМТ и настоящего НД.

5.1.2. Перечень моделируемых режимов должен соответствовать режимам, предусмотренным проектом энергоблока АС.

При этом должен быть учтен опыт эксплуатации энергоблока-прототипа или аналогичных энергоблоков других АС.

Конкретный перечень режимов, подлежащих моделированию на ПМТ, должен быть обоснован в проекте ПМТ.

5.2. Исходные состояния ПМТ

5.2.1. ПМТ должен позволять моделировать следующие основные состояния энергоблока:

  • "холодное" состояние энергоблока;

  • "горячее" состояние энергоблока;

  • минимально контролируемый уровень мощности;

  • работу энергоблока на мощности (0-100%) при различном состоянии моделируемого оборудования.

5.2.2. ПМТ должен иметь необходимое количество сохраняемых в памяти вычислительного комплекса исходных состояний, чтобы обеспечивать быстрый перевод его в любое из основных состояний энергоблока, приведенных в п. 5.2.1, для различных моментов выгорания топлива активной зоны (начало, середина и конец кампании). Конкретный перечень исходных состояний должен быть обоснован в проекте ПМТ.

5.3. Режимы нормальной эксплуатации

5.3.1. Объем моделируемых режимов нормальной эксплуатации должен соответствовать требованиям проекта и технологического регламента эксплуатации энергоблока-прототипа.

5.3.2. На ПМТ должны моделироваться регламентные операции, выполняемые в процессе пуска, останова энергоблока и работы его на номинальном и промежуточных уровнях мощности.

5.3.3. Минимальный перечень моделируемых на ПМТ режимов нормальной эксплуатации должен включaть в себя следующие режимы (с учетом конкретной технологической схемы энергоблока):

  1. пуск энергоблока из исходного состояния останова (загрузка активной зоны, заполнение средами технологических систем и гидроиспытания не являются обязательными для моделирования);

  1. вывод реактора на минимально контролируемый уровень мощности;

  1. проведение экспериментов для определения нейтронно-физических характеристик активной зоны (в объеме функций операторов БПУ энергоблока);

  1. подъем мощности реактора с плановой скоростью;

  1. пуск турбогенератора;

  1. синхронизация с энергосистемой и подъем мощности;

  1. разогрев реакторной установки до номинальных параметров;

  1. разгрузка реактора с плановой скоростью;

  1. разгрузка турбины с плановой скоростью;

  1. быстрый останов реактора и последующий вывод энергоблока из "горячего" состояния на заданный уровень мощности.

  1. перевод реактора в подкритическое состояние;

  1. расхолаживание реакторной установки;

  1. опробование каналов систем безопасности и других систем, находящихся в режиме ожидания;

  1. опробование защит и блокировок путем изменения параметров модели или имитации сигналов датчиков и приборов;

  1. перегрузка ядерного топлива на ходу (в объеме функций операторов БПУ энергоблоков с реактором типа РБМК);

  1. изменения нагрузки энергоблока (ручное и автоматическое);

  1. операции пуска, останова, изменения мощности энергоблока при неполном расходе теплоносителя через реактор (неполное количество включенных ГЦН или петель);

  1. разгрузка энергоблока от заданной мощности и приведение его в "горячее" состояние, "холодное" состояние;

  1. подключение неработающей петли;

  1. отключение петель (ГЦН).

5.4. Режимы с нарушениями нормальной эксплуатации

Минимальный перечень моделируемых на ПМТ режимов с нарушениями нормальной эксплуатации должен включать в себя следующие режимы (с учетом конкретной технологической схемы энергоблока):

5.4.1. Режимы с изменением реактивности:

  1. самопроизвольное извлечение (неуправляемое движение) группы органов СУЗ при наиболее неблагоприятных условиях формирования реактивности;

  1. "выброс" органа регулирования;

  1. падение органа регулирования;

  1. уменьшение концентрации борной кислоты вследствие отказов в системе борного регулирования мощности реактора (в реакторах типа ВВЭР);

  1. непреднамеренное попадание холодной воды в реактор (ложное срабатывание системы аварийного охлаждения реактора).

5.4.2. Режимы с нарушениями расхода теплоносителя через реактор:

  1. закрытие главных запорных задвижек на холодной и/или горячей части петли;

  1. отключение различного количества ГЦН из числа работающих во всех их возможных сочетаниях и в разных режимах работы энергоблока;

  1. заклинивание ГЦН;

  1. обрыв вала ГЦН;

  1. отказы в системе управления обратными клапанами петель (для энергоблоков с реактором типа БН);

  1. снижение или прекращение расхода воды в одном любом технологическом канале (ошибочное закрытие или отказ запорно-регулирующего клапана, попадание посторонних предметов) для реакторов типа РБМК.

5.4.3. Режимы с нарушениями в системе подачи питательной воды:

  1. аварийное отключение питательного насоса и невключение резервного;

  1. непреднамеренное закрытие запорной арматуры на подаче питательной воды;

  1. выход из строя регулятора системы питательной воды;

  1. полная потеря питательной воды (в нормальном и аварийном режимах);

  1. аварийное отключение подогревателя высокого давления;

  1. нарушения в системе конденсатно-питательного тракта.

5.4.4. Режимы с отключением или отказами оборудования:

  1. срабатывание системы защиты реактора (от кнопки);

  1. сброс электрической нагрузки на любую величину в диапазоне 0-100 %;

  1. отключение турбины (всех турбин);

  1. отключение генератора (всех генераторов);

  1. потеря вакуума конденсатора турбинной установки;

  1. потеря технической воды или прекращение охлаждения отдельных компонентов технологической схемы;

  1. нарушение теплоотвода из герметичной оболочки;

  1. нарушения в системах регенерации низкого и высокого давления турбинной установки;

  1. открытие и непосадка паросбросных устройств;

  1. неисправности систем регулирования давления и объема теплоносителя реактора;

  1. потеря расхода теплоносителя в контуре охлаждения СУЗ (для энергоблоков с реактором типа РБМК, ЭГП-6);

  1. нарушения в работе АСУ ТП, вызывающие ложные срабатывания или отказы систем:

  • несанкционированные открытия/закрытия запорных органов;

  • несанкционированные включения/отключения насосов и невключение резервных;

  • несанкционированный ход органов автоматического регулирования на открытие/закрытие;

  • отказ команд регуляторов при разбалансе сигналов от датчиков и задатчика на входе;

  • отказы отдельных каналов измерения параметров;

                  • отказы отдельных подсистем АСУ ТП, в том числе информационно-вычислительной системы, системы внутриреакторного контроля, системы контроля герметичности оболочек твэл и др.;

                  1. нарушения в работе АСУ ТП по общим причинам (пожары, землетрясения и т.п.);

                  1. потеря расхода в системах промежуточного контура, технической воды и циркуляционной воды;

                  1. нарушения в системе теплоотвода остаточного тепловыделения;

                  1. нарушения в работе основного оборудования (арматура, насосы, регуляторы, органы управления и т.п.);

                  1. кавитационные срывы насосов;

                  1. потеря газа в контуре охлаждения графитовой кладки (для энергоблоков с реактором типа РБМК);

                  1. обрыв приводов регулирующих и запорных органов;

                  1. частичное (полное) срабатывание (несрабатывание) систем безопасности в различных эксплуатационных режимах.

5.4.5. Режимы с потерей теплоносителя первого контура:

                  1. срабатывание и непосадка предохранительных устройств первого контура;

                  1. разрывы трубопроводов теплоносителя первого контура от малого до максимально возможного размера, предусмотренного проектом.

В объем моделирования должны быть включены все рассмотренные в проекте места течи теплоносителя: в пределах и за пределами герметичных помещений; на отсекаемых и неотсекаемых участках; в смежные системы (например, системы технической воды, промежуточный контур охлаждения оборудования реакторной установки, второй контур - для многоконтурных АС и т.п.);

                  1. разрыв технологического канала (для реакторов типа РБМК).

5.4.6. Режимы с разрывами паро- и трубопроводов питательной воды от малого до максимально возможного размера, предусмотренного проектом

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
121 Kb
Материал
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов стандарта

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее