Отчет о результатах проверки в программе Антиплагиат (1228570), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Исходя из возмож ности применения тренаж ера внедрение будет осущ ествляться в рамкахДВГУПС в полном объеме. С применением имитац ионных моделей, студент мож ет воочию наблюдать последствия ошибочныхдействий. Улучшение представления информац ии, ее наглядности способствует лучшему усвоению материала и быстромузакреплению навыков.Дальнейшая реализац ия проекта открывает большие перспективы в области проектирования ж елезнодорож ных станц ий. Отсюдавытекает другая возмож ная перспектива использования программного продукта для автоматизац ии проц есса строительствастанц ии – э то и автоматическое построение однониточных планов с расчетом ординат всех объектов ЭЦ, и построениеконкретной физической модели, т.е. как будет выглядеть станц ия после завершения строительства.На данном э тапе основным назначением проектируемой системы является применение трехмерного моделирования в различныхтренаж ерах для обучения студентов особенностям диспетчерского управления и работе деж урного по станц ии.
После выполненияряда учебных заданий, студент будет знать, как себя вести в той или иной ситуац ии, столкнувшись с ними позж е в реальной ж изни,работая уж е по спец иальности.Исходя из э того, проектируемая система представляет собой пакет программного обеспечения, предполагающ ий наличие модели,описывающ ей реальную систему, э лементов управления, позволяющ их задавать начальные условия и возмущ ающ ие воздействия,и э лементов вывода информац ии, генерируемой моделью.На основании представленной возмож ности применения, величина э кономического э ффекта от внедрения данной системыопределяется таким фактором, как повышение качества учебного и рабочего проц есса.
Результаты э того мож но оц енить толькопо истечении определенного промеж утка времени, поэ тому оц енке не поддаются. Таким образом, дальнейшая оц енкаэ кономической э ффективности представляет собой расчет стоимости создания и э ксплуатац ии программного продукта и вкачестве показателя э ффективности – расчет срока окупаемости нововведения.Затраты на создание проектаРасчет стоимости проектаСтоимость (ц ена) проекта складывается из затрат на разработку тренаж ера, коэ ффиц иента единого налога на вменённый доходот отдельных видов деятельности (ЕНВД), так как проект будет продан разработчиком за установленную им сумму, гонорара,запрашиваемого со стороны разработчика и средств, потраченных на закрепление за разработчиком авторских прав (сейчас э тасумма составляет 7 000 рублей).
Срок реализац ии проекта – 2 месяц а [2].Для разработки тренаж ера потребуется приобретение некоторого программного обеспечения. Перечень востребованныхпрограмм и их стоимость представлен в таблиц е 3.1.Таблиц а 3.1 – Перечень необходимого программного обеспеченияНаименованиеКоличество, шт.Стоимость, рубAutodesk 3ds Max 2012190 024Dreamscape 2.5 for 3ds max 2012140 439,17Так ж е при определении стоимости проекта необходимо учитывать стоимость затраченной на разработку э лектроэ нергии.Стоимость 1 кВт/ч э лектроэ нергии определяется по ц енам, установленным на фирме-разработчике. Согласно прилож ению кпостановлению комитета по ц енам и тарифам Правительства Хабаровского края от 19 18.12.2015 № 39/4 с 01.07.2016 г.
дляпотребителей, приравненным к населению, составляет 4,11 рубля.Мощ ность системного блока компьютера, на котором будет производиться разработка тренаж ера составляет 300 Вт, а мощ ностьмонитора типа LCD 19 составляет 18 Вт. Отсюда следует, что потребляемая мощ ность ПК составляет 0,318 кВт∙ч.Тогда, затраты э лектроэ нергии за один час составят:З = 0,318 кВт∙ч ∙ 4,11 руб/кВт∙ч = 1,3 рубУчитывая, что в месяц затрачивается примерно 138 часов окончательно получим затраты на э лектроэ нергию за весь срокпроектирования:Зэ = 1,3 руб ∙ 138 ч ∙ 2 мес = 358,8 рубВ итоге, затраты на создание проекта составят:Зi = 90 024 + 40 439,17 + 358,8 = 130 821,97 рубАвторский гонорар составляет 30% от затрат на разработку проекта.
В данном случае он составит 39 246, 59 руб.Размер налоговой ставки ЕНВД на 2016 год составляет 15%. В данном случае э то значение составит 19 623,3 руб.Итоговая ц ена проекта будет составлять:Ц = 130 821,97 + 39 246,59 + 19 623,3 + 7 000 = 196 691,86 руб.Прогнозирование э ффекта от проекта3.3.1 Эффективность внедрения проектаДля оц енки э ффективности внедрения комплекса в проц есс обучения необходимо определить срок его окупаемости:(3.1)где Э – э кономический э ффект от внедрения тренаж ера;З - затраты на приобретение проекта.Осущ ествим расчет данного показателя для ДВГУПС.Так как проектируемый тренаж ер несет обучающ ий характер и узкую направленность его использования, он будет продан ДВГУПСза сумму, которую установит разработчик, а университет в свою очередь будет иметь прибыль от платных курсов, проводимых наоснове создаваемого комплекса.Курсы повышения квалификац ии проводятся группами 2 раза в год в составе 20 человек.
Их стоимость составляет 14000 рублей.Это значит, что годовой э кономический э ффект Э от внедрения тренаж ёра составит:Э = 2∙20∙14 000 = 560 000рубДля обслуж ивания тренаж ера и устранения неисправностей необходимы услуги инж енера-программиста. Оплата труда такогоработника будет являться текущ ими расходами.Таблиц а 3.2 – Смета затрат на оплату труда работникаКоличество разработчиков, человекОклад, руб в час1600Так как время работы работника в месяц составляет 4 часа, то годовой оклад труда составит 31 200 руб.На 2016 год суммарный размер отчислений составляет 30%:22% – в Пенсионный фонд;2,9% – в Фонд соц иального страхования;5,1% – ФОМС.Таким образом, отчисления на соц иальные нуж ды определяются:Зсф=Ззп∙30100, (3.2)где Ззп - общ ий фонд заработной платы.Зсф=31 200 руб∙30100=9 360 рубТаблиц а 3.3 – Затраты на оплату труда работникаНаименование расходовСумма, рубРасходы, %Расходы на оплату труда разработчиков31 20076,92Отчисления на соц иальные нуж ды9 36023,08ИТОГО:40 560100Затраты на приобретения продукта составляют 163 068,56 руб.Подставив полученные значения в формулу (3.1), получим:лет.Следовательно, при внедрении данного ПО в учебный проц есс, все затраты окупятся в течении четырех месяц ев.Подводя итог, мож но сказать насколько ощ утим э кономический э ффект при применении разработанного учебно-тренаж ёрногокомплекса.Все вышеприведённые расчёты и полож ительные особенности его внедрения в учебный проц есс являются залогом повышениякачества образования оперативного персонала, что способствует сниж ению количества несчастных случаев на ж елезной дороге,произошедших по вине ДСП и ДНЦ.
В конечном счете, данный программный продукт выгоден не только с э кономической точкизрения. Несомненно, пользователи увидят то, насколько удобна э та программа в применении и как она способна облегчитьпроц есс проектирования.О хр ан а т ру да и т ех ни ка б ез оп ас но ст и. Р ас че т и ск ус ст ве нн ог о о св ещ ен ия в п ом ещ ен ииХ ар ак те ри ст ик и, е ди ни ц ы и зм ер ен ияО св ещ ен ие р аб оч ег о м ес та — в аж не йш ий ф ак то р с озд ан ия н ор ма ль ны х у сл ов ий т ру да. П ра кт ич ес ки в оз никае т н ео бх од им ос ть о св ещ ен ия к ак е ст ес тв ен ны м, т ак и и ск ус ст ве нн ым с ве то м.
П ер вы й с лу ча й х ар ак те ре н для с ве тл ог о в ре ме ни с ут ок и п ри р аб от е в п ом ещ ен ия х, в к от ор ых и ме ют ся п ро ем ы в с те на х и к ры ше з да ни я, во в то ро м с лу ча е п ри ме ня ют ся с оо тв ет ст ву ющ ие о св ет ит ел ьн ые у ст ан ов ки и ск ус ст ве нн ог о с ве та.Е ст ес тв ен но е о св ещ ен ие п о с во ем у с пе кт ра ль но му с ос та ву я вл яе тс я н аи бо ле е п ри ем ле мы м. И ск ус ст ве нн оеж е, н ао бо ро т, о тл ич ае тс я о тн ос ит ел ьн ой с ло ж н ос ть ю в ос пр ият ия е го з ри те ль ны м о рг ан ом ч ел ов ек а. Э то свя за но с т ем, ч то с ут оч ны е п ер ех од ны е р еж им ы е ст ес тв ен но й о св ещ ен нос ти и ме ют м ал ую ч ас то ту п ри д ос тато чн о в ыс ок ой (д не м) и ли о че нь н из ко й (н оч ью) и нт ен си вн ос ти с ве то во го п от ок а, а и ск ус ст ве нн ые — д ов ол ьно б ол ьш ую ч ас то ту п ри н ед ос та то чн ой в ц ел ом о св ещ ен но ст и.
П оэ то му п ри и ск усс тв ен но м о св ещ ен ии н ач инаю т в оз ни ка ть н еу ст ой чи вы е з ри те ль ны е п ро ц е сс ы, к от ор ые и з-з а б ол ьш ой ч ас то ты с мен яе мо ст и с ве то вы ху сл ов ий н ак ла ды ва ют ся д ру г н а д ру га, н е д ав ая г ла зу в ре ме ни а да пт ир ов ат ьс я к н ов ым у сл ов ия м. О т у си ленн ой д ея те ль но ст и п ри сп ос об ит ел ьн ых м ех ан из мо в г ла за б ыс тр о у то мл яю тс я, ч то в ыз ыв ае т ф из ич ес ку ю у стал ос ть о рг ан из ма.Н ес мо тр я н а э то, и ск ус ст ве нн ое о св ещ ен ие н ео бх од им о к ак в аж не йш ий ф ак то р д ля п ри бл иж ен ия н оч ны х усл ов ий т ру да к д не вн ым. О сн ов но е о тл ич ие н оч ны х у сл ов ий т ру да о т д не вн ых с ос то ит в т ом, ч то п ри н оч ны х усл ов ия х т ру да о тс ут ст ву ет д ос та то чн ая о св ещ ен но ст ь п ол я з ре ни я р аб от аю щ и х р ав но ме рн о р ас пр ед ел енны м с ве то вы м п от ок ом.
Сти му ли ру ющ ее д ей ст ви е с ве[9]та н а о рг ан из м п ри н ед ос тат оч но й о св ещ ен но ст и с ни ж а ет ся, п оэ то му н оч ны е у сл ов ия т ру да б ол ее т яж ел ыес ф из ио ло ги че ск ой т оч ки з ре ни я. О дн ак о о сн ов а е ст ес тв ен но го и и ск ус ст ве нн ог о с ве та о бщ ая — э не рг ет ичес ка я, п оэ то му и х р аз де ле ни е в ыз ва но р аз ни ц е й в с пе кт ре и и нт ен си вн ос ти. П ос ле дн ее п ре дп ол ож ен ие м ожно п ри ня ть т ол ьк о в п ер во м п ри бл иж ен ии, п ос ко ль ку с пе кт р е ст ес тв ен но го с ве та п ол но ст ью н е в ыя сн ен и н ев ос пр ои зв ед ен.
Б ол ее р еа ль но с оз да ни е с ве то во й с ре ды, о бе сп еч ив аю щ е й пси хо фи зи ол ог ич ес ки й к[9]ом фо рт и з ад ан но е э мо ц и он ал ьн о-э ст ет ич ес ко е в оз де йс тв ие с у че то м с ве то во й д ом ин ан ты в п ол е з ре ни я[3].П ри п ро ек ти ро ва ни и с ис те м и ск ус ст ве нн ог о о св ещ ен ия р аб оч ег о п ом ещ ен ия п ри ме ня ют р аз ли чн ые м ет оды р ас че та.
О сн ов но й м ет од – р ас че т с ве то во го п от ок а п о к оэ фф иц ие нт у и сп ол ьз ов ан ия. С ог ла сн о э то му коэ фф иц ие нт у о пр ед ел яе тс я п от ок, н ео бх од им ый д ля с оз да ни я о св ещ ен но ст и г ор из он та ль но й п ов ер хн ос тис у че то м р ав но ме рн ой о св ещ ен но ст и о тр аж ен ны м о т п от ол ка и п ол а с ве то м.
Д ля д ан но го м ет од а р ас че та исп ол ьз уе тс я ф ор му ла:(4.1),г де Ф - с ве то во й п от ок л ам пы, л м;- м ин им ал ьн ая н ор ми ру ем ая о св ещ ен но ст ь, л к;- к оэ фф иц ие нт з ап ас а. У чи ты ва ет з ап ыл ен ие с ве ти ль ни ко в и и зн ос л ам п с т еч ен ие м в ре ме ни;S - п ло щ а дь р аб оч ег о п ом ещ ен ия, ;Z - п оп ра во чн ый к оэ фф иц ие нт.
У чи ты ва ет н ер ав но ме рн ос ть о св ещ ен ия;N - к ол ич ес тв о с ве ти ль ни ко в;n - к ол ич ес тв о л ам п в с ве ти ль ни ке;- к оэ фф иц ие нт з ат ен ен ия р аб от аю щ и м р аб оч ег о м ес та;- к оэ фф иц ие нт и сп ол ьз ов ан ия с ве то во го п от ок а.A - д ли на пом ещ ен ия, м;В - ш ир ин а п ом ещ ен ия, м;- в[11]ыс от а п од ве са с ве ти ль ни ка н ад р аб оч ей п ов ер хн ос ть ю, м.Т ак к ак в д ан но м д ип ло мн ом п ро ек ти ро ва ни и н ео бх од им о р ас сч ит ат ь к ол ич ес тв о с ве ти ль ни ко в, т о ф ор мула п ри ме т в ид:. (4.2)В ыб ор п ар ам ет ро вВ ыб ор п ом ещ ен ияН аи бо ле е в ер оя тн ым п ом ещ ен ие м д ля р аб от ы с т ре на ж е ро м я вл яе тс я у че бн ое п ом ещ ен ие (у че бн ый к ла сс, ауд ит ор ия).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
