Антиплагиат (1223681), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Само суж дение «анимац ия» позволяет дать точнуюхарактеристику ц елей соц иокультурной деятельности.Предпосылки возникновения анимац иизаключаются в негативных последствиях индустриализации и урбанизации. Следствием быстрого техническогоразвития является в повседневной жизнимонотонность труда, физическая и[20]повсеместноетехническое окружение и экологическое загрязнение,[14]психическая [17]утомляемость,нехватка времени и сил на творчество илюбимое дело.http://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.13668861&repNumb=13/2427.06.2015Антиплагиат[14]Организацияотдыха связана с формированием и реализацией таких анимационных программ, которые быотвлекали отдыхающего от повседневных жизненных проблем, проводили его эмоциональную разрядку, являясь[17]нетолько средством избавления от усталости, но и средством нейтрализации негативных сторон повседневнойжизни.[11]Многообразиесуществующих форм и программ досуговой активной деятельности породило анимацию, т.е.
вид деятельности, направленный на восстановление духовных и физических сил [16,17].Анимация - новое направление в туристской и курортной деятельности, предполагающее как зрительское(пассивное), так и личное участие отдыхающих в[18]игровыхи театрализованных шоу- программах, спортивных икультурно-развлекательных мероприятиях[11].[3]Аниматор- человек, который создает и реализует анимационную программу, т. е.
комплекс мероприятийспортивного и развлекательного характера, входящих в сферу рекреационных и духовных интересов туристов иразрабатывающихся для проведения ими свободного времени[13,24].Целью анимации является обеспечение полноценного отдыха, наполнение души и тела необходимой жизненнойэнергией. В ходе выполнения данной цели, решаются следующие задачи:- восстановление и развитие физических и духовных сил человека;- рост уверенности в собственных силах;- снятие стресса, накопленного за рабочий период;- отвлечение от пассивных форм культурно - досуговой деятельности;- раскрытие творческого потенциала человека, удовлетворение духовных потребностей [35].[18]Типы и виды анимац ионных мероприятий, представленныеэ моц иональный фон отдыхающ их[2,3].Тип анимац иив таблиц е1.1, напрямуювлияютнанастроениеиХарактеристикаВид анимац ионных мероприятийСанаторно-оздоровительный типСоответствует состоянию здоровьяСпециальные оздоровительные программы в игровой форме, прогулки по терренкурамПриродно-рекреационный типНаходится в соответствии с местонахождением, выбираемым самим туристомПикник на природе с элементами оживления отдыха, общение с домашними и экзотическими животными инаблюдение за дикими животными, зоотерапияСпортивно-зрелищный типСогласуется с увлечениямиЗанятиями спортом и наблюдениями за спортивными соревнованиями, спортивными танцамиКультурно-развивающий типСоответствует желанию познания окружающего мира через произведения искусстваИсторический, культурный, музейный туризм - обращение к произведениям искусства, знакомство с памятниками,посещение международных кинофестивалей, театрально-зрелищных мероприятийЗрелищно-развлекательный типСтремление отвлечься от повседневностиВиды событийного туризма - [24]карнавалы, фестивали, шоу«Таблиц а 1.1» - Типы и виды анимац ионных мероприятийТехнология создания и реализации анимационных программ - процесс сложный и многоплановый,решает следующие задачи: создание анимационных программ, экономический просчет стоимостирекламу программ,[5]их[5]поскольку[3]программы,реализацию и, наконец, творческое воплощение запрограммированных анимационныхмероприятий с последующим анализом.
Данный технологический процесс представляет собой целостную систему,в которой взаимодействуют все компоненты [11,12].Анимационная программа -это объединенный общей целью или замыслом план проведения туристских,физкультурно - оздоровительных.культурно - массовых, познавательных и любительских занятий. Технологическийпроцесс создания анимационных программ[3]базируется на трех составляющ их, характеризующ их объектно - субъективные поведенческие линии:-объект деятельности - обслуживаемые туристы, население, группы или отдельные личности;- субъект деятельности - руководитель, специалист анимационной службы;- анимационная деятельность со всеми[3]компонентами- процессвоздействия субъекта на объект [26,28,38].[6]Подтехнологией создания анимационных программ понимается комплекс приемов труда аниматора, организацияэтоготруда,использованиеспециальныхтехническихсредств(объектов,сооружений,инструментовиприспособлений).
Технология создания и реализации анимационных программ для молодежи, как система состоитиз нескольких взаимосвязанных подсистем,[3]приведенных на рисунке 1. [9,33]http://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.13668861&repNumb=14/2427.06.2015АнтиплагиатТехнология создания анимац ионных программТехническая подсистемаРеж иссерская подсистемИсторическо - методическая подсистемаОрганизац ионная подсистема«Рисунок 1» -Технология создания и реализации анимационных программкак системаРассмотрим каждую из них более подробно:-организационная - организация совместной деятельности анимационной команды, экономического,технического, рекламного отделов;-инструкторско - методическая - создание и разработка сценариев мероприятий, текстов экскурсий, подборспортивных игр и соревнований, составление маршрутов походов с последующей разработкой методическихрекомендаций на основе обобщения опыта;-режиссерская - распределение ролей, составление планов репетиций,постановка спектакля, шоу;-техническая - подготовка технических средств,[3]площадки [12]дляанимационных мероприятий, реквизита,декораций, освещения, музыкального сопровождения [26,27].[3]Работупо подготовке и проведению той или иной анимационной программы можно разделить на несколькоэтапов [29] ([5]Таблиц а 3).Вид э тапаХарактеристикаэ тапаОсновные действия по реализац ииПервый этапподготовительный[6]анимационных-анализ предлагаемых-определение целей и задач;-выбор места и времени проведения программы;-программ;проектирование анимационной программы с[5]учетомвозрастных, этнических и[6]пр.
особенностейпотребителей данной услуги;[5]ил[7]подборсценариев анимационных мероприятий,[5]включенныхв[6]программу;-создание-составление сметы расходов на проведение программы;-подбор творческих коллективов, распределение обязанностей внутри анимационной команды;-техническую подготовку: закупку инвентаря, изготовление декораций, костюмов, реквизита и т.д.;-установка звуковой и световой аппаратуры, других технических средств, оформление сцены и-[6]проведениерепетиций, обучение правилам игр и-[6]проведениерекламной кампании намеченных анимационных мероприятий.[5]пр.;[5]пр.;Второй этаппроведениеанимационнойпрограммыНеобходимо соединить усилия всех задействованных аниматоров, преодолеть нервное напряжение и решитьпоставленные задачи.Третий этапподведение итогов- [5]анализ проведенной[6]программы;- анкетирование потребителей с последующим анализом;-работа над усовершенствованием программы.[5]Таблиц а 3 - Этапы создания анимац ионных программИтак, технологический процесс включает три-подготовку;-проведение программы,-анализ[5]проведенной[5]основные [7]этапа:программы.[7]Подготовка и разработка анимац ионных программ - особая деятельность индустрии развлечений, включающ аяспортивные игры и состязания, танцевальные вечера, игры, занятия, входящие в сферу духовных интересов [36].[10]Самыепопулярные формы культурно - досуговых программ проводились на основе хорошо разработанныхсценариев.
Сценарий – это подробная литературная разработка содержания,, где конкретно указывается, чтоhttp://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.13668861&repNumb=15/2427.06.2015Антиплагиатговорят иделают действующие лица, какие художественные произведенияпроисходит действие и т.д. сценарийисполняют, в какой обстановке[13]является основной формой культурно – досуговых программ идополняетсяматериалами.разнообразнымиисточниками,жизненнымифактами,документальнымиихудожественными[13]Работа над сц енарием осущ ествляется поэ тапно.Определениетемы и идеи. Эти два понятия тесно связаны, ноотличаются друг от друга:Тема – это круг явлений, отобранных и освещённых автором.Идея – это основной вывод, мысль, оценка изображаемых событий.[13]Темаобычно задана с самого начала, а к идее, как общему главномувыводу, сценарист и режиссер[3]постепенно подводят участника и зрителяпрограммы.[13]Типичнаяошибка некоторых практических работников состоит в том, что они нередко сначала стараются подать зрителю идею в готовом виде.
Но их творческая задача состоитпробудить активное восприятие действия, заставить каждого как бы[3]стать[13][3]самоговдругом –участником события осмыслить идею.Тогда задача осознания идеи подчинена развитию действия.Выбор сюжета. Одна из специфических особенностей сценариякультурно – досуговой программы состоит в его в документальной основе. Поэтому для выбора сюжета нужнонайти основное событие,[13]определяющ ее направление дальнейших поисков яркого интересного сюж ета.Продумывание композиции сценария, т.е. реализация конфликта, сюжетав сценическом действии.Одна из задач сценариста культурно - досуговой программы заключаетсяв том, чтобы создать оригинальное художественно – просветительское произведение путем соединения различныхвыразительных средств: стихов, музыки,песен.Сценаристу важно найти способ пробудить у зрителя активноевосприятие действия.
К элементам активизации относятся:Прямое обращение к аудитории;Коллективное исполнение песен;Осуществление различных ритуалов;Вопросы из аудитории и др.Успешное воплощение в жизнь принципа документальности, удачноеисполнение местного художественного ипублицистического материала создают возможность импровизации в массовых действиях, которая пробуждаетинициативу зрителей и участников, создает атмосферу творчества и[13]непринуж дённого общ ения.Широкое применение в культурно – досуговой деятельности находят игры.Игра – совокупность определённых форм человеческой деятельности, таких как: состязание; игры, основанные наимитац ии, подраж ании (театр, религиозные ритуалы и др.); азартные игры с вероятнымисходом (лотерея, рулетка, карты); продуктивные игры человеческого воображения.В [46]системе культуры игра выполняет ряд функц ий:Функц ия первичной соц иализац ии – способствует вхож дению нового поколения в человеческое общ ество;Коммуникативная функц ия – вводит человека в общ ение с окруж ающ ими людьми и природой,является сферой эмоционально насыщенной коммуникации, объединяющей людей с различным социальнымположением и профессиональным опытом;[46]Компенсаторная функц ия – восстанавливает э нергию, ж изненное равновесие, тонизирующ ая психологические нагрузки.Дидактическая функц ия – способствует приобретению знаний, умений и навыков, развитию активности, фантазии,нестандартного мышления;Развлекательная и релаксац ионная функц ии – являются средством развлечения, общ ения, отдыха;Развивающ ая функц ия – корректирует проявление личности в игровых моделях ж изненных ситуац ий; расширяет кругозор;способствует проявлению интуиц ии и творческой активности, преодолению психологических барьеров.Игра является основой досуга, поэ тому что не задается и не ограничивается конкретным содерж анием – тема игры мож етбыть любая деятельность человека.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
