Диплом последняя версия (1218017), страница 7
Текст из файла (страница 7)
У первой группы самые низкие показатели, на втором месте 2 группа и на третьем месте 3 группа.
Следовательно, более высокие показатели у 3 группы могут указывать на более выраженную целеустремлённость; восприятие процесса своей жизни как более эмоционально насыщенной и наполненный смыслом; удовлетворённость самореализацией. К тому же офицеры более уверенны в своих силах и в большей степени способны управлять своей жизнью.
2.3.6 Результаты по шкале «Субъективное благополучие»
Шкала субъективного благополучия разработана в 1988 году французским психологом А. Перуэ-Баду с коллегами. Методика представляет собой скрининговый психодиагностический инструмент для измерения эмоционального компонента субъективного благополучия, оценивает качество эмоциональных переживаний человека в диапазоне от оптимизма, бодрости и уверенности в себе до подавленности, раздражительности и ощущения одиночества.
Русскоязычная адаптация методики выполнена М. В. Соколовой.
Рис. 2.8 Уровень субъективного благополучия
Как показано на рисунке 2.8, у 1 первой группы испытуемых самый высокий показатель по шкале «субъективного благополучия» (3,8), далее следует 2 группа (3,1) и на последнем месте 3 группа (3,0).
Это даёт возможность нам констатировать, что у испытуемых всех рангов выявлен средний показатель субъективного благополучия. В целом, сотрудники МЧС удовлетворены своей жизнью.
2.3.7. Результаты по специализированному семантическому дифференциалу для оценки профессии
Таблица 2.1
Результаты по специализированному семантическому дифференциалу для оценки профессии
| Характеристика профессии | Все сотрудники | 1 группа | 2 группа | 3 группа |
| Квалифицированная | 2,5 | 2,6 | 2,1 | 2,6 |
| Сложная | 2,7 | 2,6 | 3,4 | 2,2 |
| Широкая | 2,5 | 2,9 | 2,0 | 2,3 |
| Односторонняя | 4,8 | 4,6 | 4,9 | 5,0 |
| Активная | 1,6 | 1,6 | 1,4 | 1,8 |
| Напряжённая | 2,2 | 2,1 | 2,5 | 2,2 |
| Высокоответственная | 2,0 | 1,9 | 2,2 | 2,0 |
| Творческая | 4,6 | 4,4 | 4,9 | 4,8 |
| Востребованная | 2,3 | 2,4 | 2,2 | 2,3 |
| Удовлетворяющая | 5,3 | 5,2 | 5,5 | 5,3 |
| Помогающая | 1,8 | 1,8 | 1,9 | 1,8 |
| Тяжёлая | 2,4 | 2,7 | 2,3 | 2,0 |
| Не преобразующая | 4,9 | 4,9 | 4,6 | 5,4 |
| Высокооплачиваемая | 3,4 | 3,6 | 3,6 | 2,8 |
| Престижная | 4,7 | 4,4 | 4,6 | 5,3 |
| Интересная | 1,9 | 1,9 | 1,7 | 2,0 |
| Одобряемая | 5,2 | 4,6 | 5,6 | 5,8 |
| Много-образная | 5,1 | 4,4 | 6,1 | 5,3 |
| Развивающая | 2,3 | 2,5 | 2,2 | 1,9 |
| Эмоциональная | 5,0 | 4,9 | 4,9 | 5,2 |
| Перспективная | 2,9 | 3,0 | 3,0 | 2,8 |
| Многозначимая | 5,4 | 5,4 | 5,9 | 5,0 |
| Комфортная | 3,0 | 2,8 | 2,4 | 4,0 |
| Теоретическая | 4,8 | 4,2 | 5,0 | 5,8 |
| Осмысленная | 2,1 | 2,2 | 2,2 | 1,8 |
| Вредна для здоровья | 3,9 | 4,0 | 4,9 | 2,9 |
| Спокойная | 4,0 | 4,0 | 3,1 | 5,0 |
| Коллективная | 2,2 | 2,4 | 1,8 | 2,5 |
| Исполняющая | 2,4 | 1,7 | 2,5 | 3,5 |
| Инструментальная | 2,9 | 3,5 | 2,0 | 2,8 |
| Личностнозначимая | 2,4 | 2,7 | 2,5 | 1,9 |
| Выгодная | 3,2 | 3,6 | 2,8 | 3,0 |
| Нетехническая | 4,7 | 4,2 | 5,0 | 5,2 |
| Коммуникабельная | 3,0 | 3,5 | 2,0 | 3,2 |
| Связанна с людьми | 5,3 | 4,8 | 5,4 | 6,2 |
| Экологичная | 3,4 | 3,5 | 2,4 | 4,1 |
| Опасная | 3,0 | 3,2 | 3,2 | 2,5 |
| Современная | 2,3 | 2,3 | 2,5 | 2,0 |
| Нормальная | 5,1 | 4,7 | 5,6 | 5,1 |
| Человечная | 3,2 | 2,6 | 3,7 | 3,9 |
| Грязная | 4,0 | 3,8 | 4,5 | 3,8 |
| Распространённая | 3,3 | 2,6 | 4,0 | 3,9 |
| Хорошая | 5,1 | 5,2 | 4,6 | 5,2 |
| Освоенная | 2,4 | 2,4 | 2,4 | 2,5 |
| Обыденная | 3,7 | 3,5 | 4,1 | 3,7 |
Так сотрудники МЧС считают свою профессию: квалифицированной, сложной, широкой, многосторонней, активной, напряжённой, высокоответственной, творческой, востребованной, удовлетворяющей, помогающей, тяжёлой, преобразующей, престижной, интересной, одобряемой, разнообразной, развивающей, эмоциональной, перспективной, много-значимой, осмысленной, коллективной, исполняющей, личностно значимой, связанной с людьми, современной, нормальной, хорошей и освоенной.
Таким образом, в целом у сотрудников выявлено положительное отношение к своей профессии. Они ценят в ней то, что она эмоционально значима для них, удовлетворяет их потребности и направленна на людей.
2.4 Результаты факторного анализа
Таблица 2.2
Результаты факторного анализа
| Название фактора | Компоненты фактора | Вес компонента | % дисперсии фактора |
| 1 фактор «Удовлетворённость» |
| (-0,682); (0,537); (0,676); (-0,754); (0,533); (-0,691); (-0,559); (0,580); (-0,636); (-0,730); (-0,611); (0,523); (-0,524); (0,665); (0,544); (-0,604); (0,550); (-0,650); (0,671); (-0,727). | 22,647 |
«Освоенная» |
| (0,582); (0,503); (-0,629); (-0,627). | 11,611 |
«Опасная» |
| (0,607); (0,608); (0,660). | 9,816 |
2.5 Анализ эффективности профессиональной деятельности сотрудников МЧС
2.5.1 Аттестация сотрудников МЧС
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
