ДИПЛОМ (1214257), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

2) оценки угроз по важности, времени наступления;

3) определения ожидаемых ущербов;

4) выработки возможных способов устранения опасностей;

5) оценки затрат труда при использовании тех или иных способов устранения опасностей .

Экономическая безопасность - понятие, имеющее многомерный и межотраслевой характер, охватывающее безграничный спектр объектов, свойств, критериев[29] .

Существующие определения экономической безопасности следует дополнить двумя свойствами данной категории, учитывающими особенности высших автономных образовательных учреждений, а именно:

1) соблюдение требований законодательства, определяющих статус учреждения как образовательного;

2) соблюдение принципа целеполагания учреждения как социально-рыночной системы.

Несоблюдение первого положения влечет за собой угрозу потери образовательного учреждения. Несоблюдение второго свойства создает опасность потери конкурентоспособности, следовательно, и экономической возможности обеспечения экономической безопасности.

Управление экономической безопасностью автономного образовательного учреждения должно быть основано на принципах инновационного развития, именно оно адаптировано к изменению внутренних и внешних факторов экономической системы, связано с ее способностью сохранять динамическое равновесие, успешно реагировать посредством политических, правовых и иных механизмов на изменяющиеся условия, в том числе эффективно преодолевать кризисные явления[47].

Выявление факторов риска, опасностей и угроз - одна из наиболее важных задач обеспечения экономической безопасности в сфере образования. В качестве угроз экономической безопасности можно выделить конфликт между образовательными и экономическими целями .

Экономическая безопасность такого вида учреждений, с одной стороны, характеризуется как совокупность экономических отношений, позволяющих противостоять угрозам нарушения равновесия и устойчивости траекторий развития данной динамической системы, а с другой - как процесс, направленный на создание условий для непрерывного приспособления хозяйственной деятельности, экономического механизма учреждений к изменяющимся условиям достижения поставленных целей.

Современные исследователи считают, что исходной базой к выявлению и осмыслению общих экономических проблем в образовании послужили (в том числе проблем, связанных с экономической безопасностью) прежде всего работы американских и европейских макроэкономистов - видных ученых. К ним в первую очередь обычно относят Дж. Гелбрэйта, П. Истона, С. Клиса, Р. Акоффа и др. Эти исследователи, в частности, обратили внимание на различные аспекты взаимодействия экономических и социальных факторов, влияющих на образование.

Самое главное, что так или иначе экономика сращивается с проблематикой безопасности, рисков. Более того, каждое действие интеллектуальной системы, ориентирующей себя в потоке быстроменяющихся знаний, необходимо всегда проверять на возможность возникновения целого поля опасностей и рисков. Другими словами, зарубежная и отечественная наука стала придавать все большее значение вопросам экономической безопасности образования и образовательных учреждений[36] .

Несмотря на многообразие выделяемых угроз и критериев для их классификации, представленные в научной литературе подходы к классификации угроз экономической безопасности не охватывают собой всего спектра современных проблем, что препятствует созданию эффективного механизма по противодействию и нейтрализации данных угроз.

При рассмотрении видов угроз экономической безопасности уделяется недостаточное внимание потенциальным угрозам, т.е. таким, которые могут возникнуть вследствие изменения экономической системы учреждения дополнительно образования.

Окружающая среда современного образовательного заведения развивается более быстрыми темпами, чем инструментарий, с помощью которого можно проводить управление экономической безопасностью. Особое значение приобретает прогнозирование потенциальных угроз экономической безопасности учреждения, вызываемых как изменениями во внешней среде, так и динамикой развития самого учреждения дополнительного образования.

В качестве инструмента прогнозирования изменений внешней среды и выявления, вызванных этими изменениями угроз для экономической безопасности , является использование мониторинга внешней среды автономного образовательного учреждения для выявления количественных и качественных изменений факторов внешней среды и прогнозирования предстоящих изменений в системе управления.

2 Анализ и оценка финансового состояния экономической безопасности учреждения

2.1 Характеристика деятельности КГАОУ ДО ХКЦРХ «Амур»

«Платинум Арена» - это спортивно - зрелищный комплекс, построенный в Хабаровске ЗАО «Артель старателей «Амур», и предназначенный для проведения соревнований по хоккею, волейболу, борьбе, подготовке хоккеистов, проведения концертов, фестивалей, конкурсов, ледовых представлений, конференций, празднования юбилейных дат организаций.

Начало строительства «Платинум Арены»- март 2000 года, сдача в эксплуатацию – август 2003 года. Проектирование и строительство «Платинум Арены» осуществлялось за счет собственных средств ЗАО «Артель старателей Амур», на что было затрачено около 36 миллионов долларов. Предприятие в одном лице выступало в качестве инвестора, заказчика и генподрядчика. Торжественное открытие спортивно-зрелищного комплекса состоялось 30 августа 2003 года, передано в распоряжение Хабаровскому краю в 2007 году.

10 сентября пробу льда в первой игре начинающегося чемпионата России по хоккею с шайбой в Суперлиге произвели хабаровский «Амур» и нижнекамский «Нефтехимик».

С 23 июля 2008 года по 3 июля 2015 год в «Платинум Арене» действовало Краевое государственное бюджетное учреждение «Дирекция спортивных сооружений Хабаровского края»,основным видом деятельности являлась деятельность спортивных объектов, потом организация была ликвидирована, причиной этого послужило: прекращение деятельности юридического лица путем реорганизации в форме слияния. В этот день было зарегистрировано автономное учреждение с новым названием - Краевое государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Хабаровский краевой центр развития хоккея «Амур».

С 1 января 1999 года в структуре Некоммерческого партнерства «Хоккейный клуб «Амур» была создана ДЮСШ по хоккею «Амур». 16 июня 2005 года в соответствии с Распоряжением Губернатора Хабаровского края В.И. Ишаева «О создании краевого государственного учреждения «Хабаровский краевой центр развития хоккея «Амур» ДЮСШ по хоккею стала структурным подразделением учреждения. В настоящее время в учреждении имеется ледовая база подготовки (в 2009 году в Южном микрорайоне был сдан в эксплуатацию еще один спортивный комплекс «Краевой центр хоккея «Амур» с двумя крытыми ледовыми полями) два комфортабельных автобуса (каждый на 45 мест), возможность обеспечения спортинвентарем игроков, участвующих в Финалах Первенства России.

Главным показателем эффективности работы является: приглашение воспитанников школы «Амур» в другие клубы страны: Ярославль, Санкт- Петербург, Москву, Казань.

Результаты работы и достигнутые успехи юных хоккеистов позволяют Хабаровскому краевому центру развития хоккея «Амур» войти в число лучших российских хоккейных школ.

Предметом деятельности учреждения является тренерско- педагогическая работа ( целенаправленный процесс воспитания и обучения) с детьми, подростками и молодежью, направленная на всестороннее развитие личности в интересах человека, общества, государства, сопровождающаяся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней, внедрение в общественную практику эффективной, научно обоснованной системы развития личности и социальной адаптации в рамках физической культуры и спорта.

Основными целями учреждения являются:

1) содействие в оздоровлении населения посредством вовлечения его в занятия физической культурой и спортом;

2) приобщение детей, подростков и молодежи к здоровому образу жизни;

3) реализация региональных и межмуниципальных программ и проектов, содействие в проведении государственной политики в области развития детского, подросткового и молодежного хоккея с шайбой в Хабаровском крае;

4) осуществление дополнительного образования в области хоккея с шайбой, обеспечение условий для организации активного, содержательного досуга обучающихся, формирования у них здорового образа жизни, развития физических, интеллектуальных и нравственных качеств;

5) создание условий для достижения высоких спортивных результатов в хоккее с шайбой.

Для достижения установленных целей учреждение осуществляет следующие виды деятельности:

1. Тренерско-педагогическая работа с детьми , подростками и молодежью по хоккею с шайбой по программам спортивной подготовки и предпрофессиональным программам.

2. Разработка программ своей деятельности, с учетом запросов обучающихся, особенностей социально-экономического развития региона и национально-культурных традиций.

3. Комплектование сборных команд Хабаровского края по хоккею с шайбой.

4. Отбор кандидатов для централизованной подготовки и участия в первенствах и чемпионатах России, всероссийских и международных соревнованиях по хоккею с шайбой.

5. Подготовка спортивного резерва для сборных команд по хоккею с шайбой.

6. Реализация краевых программ строительства, реконструкции, восстановления и развития спортивной базы для занятий физической культурой и спортом в Хабаровском крае.

7. Развитие имеющихся и внедрение новых видов физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг, оказываемых организациям и населению.

8. Реализация программ в сфере летнего отдыха и оздоровления детей, подростков и молодежи.

9. Организация и проведение массовых мероприятий, создание необходимых условий для совместного труда, отдыха детей и родителей в рамках уставных целей.

10. Открытие в установленном порядке лагерей и туристических баз, создание различных объединений с постоянным или переменным составом детей в лагерях, на своей базе.

11. Пропаганда значения массового спорта для здорового образа жизни населения.

12. Проведение праздников, концертов, спортивно-зрелищных, торжественных и спортивных мероприятий.

13. Организация встреч со спортсменами и деятелями спорта.

14. Организация показательных выступлений спортсменов.

15. Проведение занятий по абонементам и разовым билетам в учебных группах и командах по хоккею, фигурному катанию и другим видам спорта.

16. Предоставление спортивных площадок, полей для спортивных игр или занятий, катков и конькобежных дорожек, спортивных корпусов и залов.

17. Подготовка инструкторов физической культуры и спорта.

18. Ремонт спортивной техники и спортивного инвентаря тренеров и обучающихся.

19. Транспортные услуги по доставке хоккейных команд к месту проведения тренировочного процесса и соревнований.

20. Медицинские услуги по оказанию доврачебной помощи на объектах учреждения, а также проведению предрейсового и послерейсового медициских осмотров водителей учреждения.

Организационная структура КГАОУ ДО ХКЦРХ «Амур» представляет собой упорядоченную совокупность взаимосвязанных элементов, четко знающих свои задачи, обеспечивающих эффективное функционирование предприятия как единое целое. Требования, предъявляемые персоналу КГАОУ ДО ХКЦРХ «Амур» зависят от рода выполняемых работ.

Структура управления КГАОУ ДО ХКЦРХ «Амур» соответствует функциональному содержанию процесса управления учреждением, обеспечивает планомерное развитие управляемой системы. Численность предприятия КГАОУ ДО ХКЦРХ «Амур» - 214.

Основные показатели, характеризующие деятельность учреждения, представляются в таблице 2.1

Таблица 2.1 – Основные показатели КГАОУ ДО ХКЦРХ «Амур»

По таблице видно, что численность работников возрастает, за 3 года изменения не совсем большие, но все же они происходят, объемы услуг почти не меняются, число лиц, прошедших спортивную подготовку, остаются на одном уровне, зарплата меняется не сильно, но для персонала это все равно чувствительно, только у педагогических работников образовательных учреждений доп.образования детей возрастает по сравнению с 2014,а у остальных наоборот становится намного ниже. Средняя заработная плата по категории персонала « руководитель организации» уменьшилась в 2016 году на 25,9 % по отношению к 2015 году.В 2015 году уменьшение составило 4,5 % по сравнению с 2014 г.,в связи с сокращением фонда оплаты труда по данной категории персонала.

Средняя з/п заместителя руководителя ,руководителя структурных подразделений уменьшилась с 2016г. на 8,2 % по сравнению с 2015 г. В 2015 г. средняя заработная плата снизилась на 18,17 % по отношению к 2014 году, также в связи с сокращением фонда оплаты труда. Уменьшилась средняя плата по прочему персоналу в 2016 году на 9,5 % по сравнению с 2015 годом. Средняя з/п по педагогическим работникам увеличилась в 2016 году на 4%.Динамика роста по сравнению с 2015 годом незначительная так как соблюдаются контрольные показатели по средней плате педагогических работников.

Характеристики

Список файлов ВКР