Диплом Ганзюк (1203149), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Таблица 2.10 - Примеры тестовых заданий в рамках проведения аттестации на установление соответствия занимаемой должности.
| Примеры тестовых заданий из раздела «Теория и методика физического воспитания» | |
| Официальные физкультурные мероприятия и спортивные мероприятия это | А. физкультурные мероприятия и спортивные мероприятия, включенные в Единый календарный план Минспорттуризма России, календарные планы физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий субъектов Российской Федерации, муниципальных образований; Б. физкультурные мероприятия и спортивные мероприятия, включенные в Единый календарный план Минспорттуризма России; любое мероприятие, если имеется положение о соревновании Г. физкультурные мероприятия и спортивные мероприятия, включенные в календарные планы физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий субъектов Российской Федерации, муниципальных образований |
| Артериальное кровотечение (алая кровь вытекает под напором - пульсирует), необходимо: | А. наложить давящую повязку без наложения жгута. Б. наложить жгут выше места повреждения. В. наложение жгута ниже места повреждения. |
| Примеры тестовых заданий из раздела «Коммуникативность. Психология.» | |
| Является ли физкультурная деятельность основой формирования физической культуры? | безусловно является; Б. нет, только добавляет ее; не является; Г. возможно будет являться в перспективе |
| Тренеры постоянно используют один из методов исследования - лонгитюдный. Что он из себя представляет? Это изучение: | закономерностей формирования психических явлений; Б. психических явлений в данный момент их развития; динамики психических явлений во времени; Г. факторов психического развития. |
По результатам может принято одно из следующих решений:
-
соответствие занимаемой должности;
-
несоответствие занимаемой должности.
Решение принимается в отсутствие работника открытым голосованием. Порядок аттестации при подтверждении соответствия занимаемой должности не предусматривает оформления аттестационного листа, результаты заносятся в протокол, который хранится в школе со всеми материалами аттестации. Результаты аттестации о несоответствии педагога могут быть основанием для увольнения в соответствии с п. 3 части 1 статьи 81 ТК РФ.
Второй уровень - подтверждение или присвоение квалификационного уровня. В настоящий момент присваивается первая или высшая квалификационные категории. Аттестация для работников спортивных школ проводится в соответствии с Положением «Об аттестации работников ДЮСШ, СДЮШОР», утв. Министерством образования РФ от 25.11.1993 г.№216 - М.
Первая квалификационная категория присваивается работникам:
-
у которых нет категории;
-
которые имеют первую категорию, но истекает срок ее действия.
Высшая категория присваивается работникам:
-
имеющим первую категория через 2 лет с момента присвоения;
-
которые имеют высшую категорию, но истекает срок ее действия.
Не проходят аттестацию педагоги, стаж которых меньше 2 лет, беременные женщины и педагоги, находящиеся в декретном отпуске, однако, они также могут подать заявление на прохождение добровольной аттестации.
Для прохождения аттестации необходимо подать следующие документы:
-
заявление;
-
копию аттестационного листа (для тех, кому уже приходилось проходить аттестацию);
-
копию диплома;
-
копию свидетельства о браке (в случае смены фамилии);
-
документ, подтверждающий повышение квалификации (опционально);
-
информационную карта;
-
портфолио профессиональных достижений.
На рассмотрение поданного пакета документов закон отводит аттестационной комиссии один месяц, по истечении которого заявитель должен быть уведомлен о дате, месте и времени проведения его аттестации.
С установленной периодичностью проводится аттестация педагогического состава спортивной школы, которая заключается в оценке результатов работы внешними для школы представителями и на основании этого присвоения определенной квалификационной категории - первой или высшей. Требования к категориям тренеров-преподавателей первой и высшей квалификационного категории представлены в таблице 2.11.
Таблица 2.11 - Квалификационные требования для присвоения первой и высшей квалификационной категории для тренеров - преподавателей.
| Квалификация | Профессионализм |
| 1 | 2 |
| Первая квалификационная категория | |
| Понимает стратегию развития образования и физической культуры в России,; знает нормативно-правовые основы деятельности спортивных школ. Владеет знаниями о достижениях педагогической науки и практики, теории и методики физического воспитания и спорта, адаптивной физической культуры, возрастной физиологии и психологии. Знает и имеет навыки перспективного, текущего и оперативного планирования учебно-тренировочного процесса в избранном виде спорта. Владеет знаниями о видах и содержании спортивной подготовки (теоретической, физической, технической, тактической, психологической) в различные возрастные периоды. | Владеет и применяет в практической деятельности современные средства и методы спортивной подготовки, педагогические технологии (элементы) развития личности. Учитывает психологические особенности занимающихся при отборе содержания и форм учебно-тренировочного процесса. Владеет эффективными методами контроля спортивной подготовки, спортивного отбора и ориентации, сохранения здоровья воспитанников. В процессе спортивной подготовки умеет создать мотивацию, психологический микроклимат, формирует и развивает познавательную и коммуникативную культуры воспитанников. Умеет построить взаимодействие в образовательном сообществе (ОУ, родители, медицинские работники), направленное на достижение результата деятельности. Владеет педагогическими средствами и методами формирования личности воспитанников. |
Продолжение таблицы 2.11
| 1 | 2 |
| Высшая квалификационная категория | |
| Знает стратегию развития образования и физической культуры в России нормативно-правовые основы деятельности спортивных школ. Владеет знаниями о новейших достижениях педагогической науки и практики, теории и методики физического воспитания и спорта, адаптивной физической культуры, возрастной физиологии и психологии. Знает и имеет навыки перспективного, текущего и оперативного планирования учебно-тренировочного процесса в избранном виде спорта. Владеет знаниями о видах и содержании спортивной подготовки (теоретической, физической, технической, тактической, психологической) в различные возрастные периоды. | Осуществляет оптимальный отбор методик, методов и средств спортивной подготовки или самостоятельно разрабатывает, апробирует и успешно применяет методики (элементы), которые могут быть рекомендованы к распространению. Владеет и применяет в учебно-тренировочном процессе исследовательские и опытно-экспериментальные методы обучения и воспитания. Владеет современными методами контроля спортивной подготовки, спортивного отбора и ориентации, сохранения здоровья воспитанников. В процессе спортивной подготовки умеет создать мотивацию, психологический микроклимат, формирует и развивает познавательную и коммуникативную культуры воспитанников. Умеет построить взаимодействие в образовательном сообществе (ОУ, родители, медицинские работники), направленное на достижение результата деятельности. Владеет педагогическими средствами и методами формирования личности занимающихся. |
Так как деятельность в рамках спортивной школы имеет отличительные особенности по сравнению с другими типами образовательных учреждений, то, соответственно, необходимо соблюдение требований к продуктивности, позволяющих присваивать квалификационные требования тренерам - преподавателям. Перечень требований представлен в Приложении 1.
Подтверждение результатов производится на основании:
-
результаты соревнований (копии протокола соревнований, который должен быть заверен в Федерации по виду спорта и директором школы);
-
подготовка разрядников (копии приказов о присвоении разрядов или удостоверений «Мастер спорта России», «Мастер спорта России международного класса», «Гроссмейстер России»);
-
результаты участия в профессиональных смотрах (сертификаты).
В результате проведения аттестации и вынесения решения аттестационной комиссии о присвоении квалификационной категории тренер- преподаватель получает аттестационный лист с указанием решения, приведенный в Приложении 2.
Особенностью деятельности тренера-преподавателя является и оценка достижений в выбранной сфере деятельности в рамках образовательного учреждения, что находит свое отражение в рамках конкурсов, участия в соревнованиях, профессиональных смотрах и пр. В качестве примера можно рассмотреть проведение внутреннего конкурса на звание «Лучший тренер - преподаватель» в рамках спортивной школы.
Лучший тренер-преподаватель определяется по следующим критериям:
-
использование в работе передовых спортивно-оздоровительных, воспитательных и информационных технологий, современных подходов к учебно-спортивной работе;
-
результативность спортивно-педагогической деятельности, итоги результатов выступлений учащихся в соревнованиях;
-
качество проведения учебно-тренировочного занятия;
-
физическая подготовленность;
-
креативность, творческий, нестандартный подход к решению задач;
-
знание теории и методики спортивной тренировки и пр.
Конкурс состоит из 5 этапов, отраженных в таблице 2.12.
него конкурса.
Таблица 2.12 - Описание конкурсных этапов при проведении внутреннего конкурса
| ЭТАПЫ | ОПИСАНИЕ | СРОКИ | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Контрольное учебно-тренировочное занятие (открытый урок) | Оценивается два занятия (в разных группах). Оценивается План-конспект, ход занятия, структура и др. | с 15 октября по 15 декабря 2017 г. |
Продолжение таблицы 2.12
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2 | Тестирование | Предлагаются вопросы по физической культуре и спорту, учебно-тренировочному процессу, методическому обеспечению, работе спортивной школы. За правильные ответы начисляются баллы. | с 15 октября по 15 декабря 2017 г. ( после анализа учебно-тренировочного занятия) |
| 3 | Физическая подготовка | Участники сдают нормативы (100 метров и прыжок в длину с места). | 29-30 октября с 8:00 до 17:00 в любое время. |
| 4 | Творческий конкурс | Принимаются методические разработки о современных подходах, методах и средствах в физической культуре и спорте, (методическая разработка может быть на любую тему, которая касается физической культуры и спорта в современном обществе). | Разработки принимаются с 15 марта по 15 июня 2017 г. |
| 5 | Результаты спортивно-педагогической деятельности, итоги результатов выступлений учащихся в соревнованиях | Подсчет идет по наилучшим результатам за последний год (Начисляются баллы за участие и результаты). | Результаты просчитываются учебной частью с с 15 марта по 15 июня 2017 г. |
Таким образом, анализ методов оценки труда персонала в рамках спортивной школы позволил выявить полное ее соответствие требованиям нормативных актов. Процедура упорядочена, отмечается системность в реализации этапов оценки. В процессе проведения оценки активно используются современные информационные технологии, которые обеспечивают качество и независимость оценки. Применяемая система оценки обладает необходимой объективность, универсальностью, оперативностью, надежностью, точностью и гибкостью.
Однако, в результате проведения исследования, несмотря на множество выявленных положительных сторон системы оценки, были выявлены и недостатки, определяемые прежде всего тем фактом, что все этапы оценки независимы друг от друга. С одной стороны так и должно быть, поскольку оценка относится к разным временным этапам деятельности тренера- преподавателя, с другой стороны желательно обеспечить объединение всех показателей в систему, которая будет ориентирована на получение максимально эффективного результата. В системе оценки используется определенный принцип ориентации, но не всегда понятно на что именно, продуктивность или эффективность.















