Диплом Ганзюк (1203149), страница 8

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Таблица 2.9 - Сравнительные характеристики первоначальной оценки кандидатов на должность тренера-преподавателя отделения «Греко-римская борьба»

Продолжение таблицы 2.9

Как показывают данные таблицы 2.9, оценка объективна, она ориентируется на основные показатели и характеристики, которые предъявляются по должности тренера-преподавателя, то есть позволяет отбирать качественных кандидатов на занятие должностей. Здесь необходимо отметить, что психолог также вносит свой существенный вклад. При получении нескольких резюме на одно вакантное место, сравниваются характеристики потенциальных работников по вышеуказанным позициям и отбирается тот, который обладает более высоким уровнем квалификации.

Текущая ежемесячная оценка достижений.

Тренеры-преподаватели получают заработную плату согласно установленному окладу в зависимости от педагогической нагрузки. При этом, оплата труда педагогов в любых образовательных учреждениях состоит из двух частей:

• базовой части - тарифный оклад;

• стимулирующих надбавок.

В рамках ВКР уделено внимание именно стимулирующим выплатам, так как они зависят от результатов текущей оценки труда персонала. Стимулирующие выплаты представляют собой балльную оценку условий труда, то есть определенную критериальную систему, согласно которой тренер- преподаватель ставит себе баллы на основании самооценки по результатам работы за период - месяц. При этом самооценка предполагает, что используется и система подтверждений, которая показывает степень достижения критериев в процессе работы.

Критерии отражаются в форме «Оценочного листа», в котором тренер- преподаватель проставляет количество баллов согласно каждой позиции в установленных пределах. Критериями оценки являются показатели, перечисленные ниже:

• результаты педагогической деятельности - до 5 баллов;

• участие в конкурсах педагогического мастерства - до 5 баллов;

• участие в методической, инновационной деятельности - до 5 баллов;

• участие в курсах повышения квалификации - до 5 баллов;

• участие в организации, проведении и судействе спортивных соревнований и спортивно-массовых мероприятий - до 2 баллов;

• самостоятельная организация и проведение спортивных соревнований и спортивно-массовых мероприятий - до 3 баллов;

• подготовка мест проведения спортивных соревнований и мероприятий - до 3 баллов;

• выполнение работ по ремонту и приведению в порядок используемого оборудования и инвентаря, оформление комнат отделений - до 3 баллов;

• работа председателя, руководителя, секретаря проф. организации, метод. объединения, педагогического совета, комиссии по распределению стимулирующего фонда - 1 балл;

• награды и поощрения за успехи в работе - 1 балл;

• стабильный состав учащихся в группах - 2 балла;

• процент посещаемости занятий по годам обучения - 1 балл;

• выполнение учебного плана дополнительной образовательной программы -1 балл;

• разработка планов-конспектов занятий в соответствии с программой -2 балла;

• изготовление инструктивно-методических материалов, учебных пособий - до 3 баллов;

• ведение профессиональной документации -1 балл;

• исполнительская дисциплина - 1 балл;

• процент освоения содержания программы - 1 балл;

• достижения учащихся на конкурсных мероприятиях - до 6 баллов;

• результативность участия в соревнованиях различного уровня - до 5 баллов;

• присвоение спортивных разрядов и спортивных званий - до 5 баллов;

• высокий уровень организации работы с одаренными и талантливыми обучающимися - до 5 баллов;

• воспитательная деятельность за рамками функционала - до 3 баллов;

• организация деятельности с родителями обучающихся - до 3 баллов;

• создание благоприятного микроклимата в группе - 2 балла;

• интеграция в образовательный процесс детей-сирот, детей, состоящих на учете в ОВД - до 2 баллов;

• отсутствие травматизма и несчастных случаев среди обучающихся - 1 балл;

• проведение инструктажа обучающихся по технике безопасности - 1

балл;

• совершенствование форм и содержания отдыха и оздоровления детей и подростков - до 5 баллов;

• обеспечение прохождения обучающимися медицинских осмотров, диспансеризации - до 3 баллов.

Суммарное количество баллов, проставляемое в оценочном листе тренером-преподавателем, соответствует его самооценке. В завершение сдачи оценочных листов в конце периода оценку проводит оценочная комиссия, которая подтверждает уровень самооценки. Также нужно отметить, что в процессе проставления баллов часть из них действует в течение только отчетного периода, то есть 1 месяца, а часть действительна на протяжении квартала, полугодия или года. Работа с оценочными листами определяется на основании «Положения о стимулировании», которое и определяет состав критерием с целью оценки эффективности деятельности учреждения. Оценка результативности труда тренеров позволяет обеспечить зависимость оплаты труда от результатов работы через оценивание результатов тренерской деятельности.

Задачами проведения подобной оценки являются:

• формирование системы самооценки тренером - преподавателем своих результатов профессиональной деятельности;

• обеспечение экспертной оценки труда тренерско - преподавательского состава;

• усиление материальной заинтересованности в повышении качества педагогического процесса.

Основанием для оценки результативности со стороны экспертной комиссии является портфолио - индивидуальная папка, состав документов которой позволяет отразить личные достижения тренеров-преподавателей в учебно-тренировочном процесса, результаты тренированности воспитанников, вклад тренера, участие в общественной жизни учреждения. Портфолио каждый тренер-преподаватель заполняет самостоятельно, оно содержит фактическую самооценку его труда. Ведение портфолио позволяет тренеру-преподавателю объективно оценить свой профессиональный уровень, систематизировать накопленный опыт и определить направления развития.

Структура портфеля профессиональных достижений тренера- преподавателя включает следующие разделы:

• визитная карточка тренера - преподавателя;

• самоанализ: основные идеи, цели на конкретный период и способы их достижения, значимые достижения;

• самообразование и повышение профессионального уровня;

• анализ деятельности за 3 года;

• характеристика достижений обучающихся (присвоение спортивных разрядов, включение в сборные команды, победители смотров-конкурсов);

• результаты участия в соревнованиях;

• разрядники;

• мониторинг физической подготовки воспитанников;

• научно-методическая деятельность;

• использование современных образовательных технологий;

• воспитательная работа;

• личные достижения и результаты участия в соревнованиях;

• публикации и отзывы.

Портфолио тренера-преподавателя оформляется в папке-накопителе, заполняется в течение всего учебного года самим тренером-преподавателем. Состав портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой тренер-преподаватель. Портфолио наполняется копиями сертифицированных документов (приказов, грамот, благодарностей и т.п.) самостоятельно, также может пополняться характеристиками, отзывами коллег, руководителей школы, родителей учащихся и т.п.

Общий структурный самоанализ работы проводится как правило один раз в год. Для проведения внешней оценки профессиональной деятельности на основании его портфолио создается Комиссия, в которую входят представители администрации, старшие тренеры-преподаватели и членов профкома. Результаты работы оформляются протоколами, а решения принимаются на основе голосования путем подсчета большинства голосов.

В установленные сроки тренеры передают в Комиссию портфолио с заполненным оценочным листом, который содержит самооценку с приложением подтверждающих документов. Комиссия проводит экспертную оценку результативности деятельности в соответствии с установленными критериями оценочного листа. Результаты оценки Комиссии вносятся в соответствующих раздел оценочного листа, а результаты подводятся в итоговой сумме баллов. Если тренер-преподаватель не согласен с итоговым баллом, то он имеет право обратиться в Комиссию, аргументировано обосновав свое несогласие, в ответ на которое следует письменное или устное разъяснение.

В целом такая система действует для всех работников школы, однако, состав оценочных листов изменяется в зависимости от сферы деятельности, например:

• для младшего обслуживающего персонала используются в качестве критериев показатели эстетичности, внешнего вида школы, чистоты и пр.;

• методист оценивается по показателям формирования рабочих программ, степени обеспеченности учебного процесса методической и иной необходимой документацией;

• медицинский работник оценивается по степени оказания помощи в травматических ситуациях, обеспеченности сохранности и наличия необходимого оборудования и медицинских материалов и пр.

Все работники могут вносить свои предложения по дополнению, изменению или корректировке критериев, при занижении или отсутствии вида деятельности, при использовании критериев, которые уже потеряли свою актуальность. Любые изменения обсуждают на педагогическом Совете, и при принятии решения об изменении утверждаются приказом директора и согласовываются с профсоюзом.

Аттестация тренерско-преподавательского состава.

Тренерско-преподавательский состав относится к категории педагогического персонала, поэтому для него применимы все положения, которые касаются аттестации педагогических работников.

Аттестация педагогических работников - это комплексная оценка уровня квалификации и профессионализма. Закон № 273-ФЗ указывает на то, что прохождение аттестации является обязанностью педагогических работников. Аттестацию работники должны проходить не реже одного раза в пять лет.

Аттестация - это достаточно сложная система, которая состоит из двух основных уровней - на первом педагог подтверждает соответствие занимаемой должности, а на втором - подтверждает соответствие имеющегося уровня квалификации конкретной квалификационной категории.

Первый уровень - соответствие занимаемой должности. Проводится в рамках школы аттестационной комиссией, которую самостоятельно формирует образовательная организация. В ее состав председатель, заместитель председателя, секретарь, члены и представитель профсоюза. Для проведения процедуры на каждого аттестуемого начальник учебного отдела вносит представление со следующими данными:

• фамилия, имя, отчество;

• наименование должности;

• дата заключения трудового договора;

• уровень образования и квалификации;

• сведения о дополнительном профессиональном образовании по профилю деятельности;

• результаты ранее проведенных аттестаций;

• оценка профессиональных и деловых качеств работника.

Руководство (секретарь) знакомит аттестуемого под роспись:

• с распорядительным актом о проведении аттестации, графиком аттестации за 30 календарных дней до проведения аттестации;

• с представлением в те же сроки.

Аттестация проводится в момент заседания аттестационной комиссии с участием педагога. В спортивной школе аттестация проводится в форме компьютерного тестирования для тренеров-преподавателей и инструкторов- методистов. В настоящее время структура задания в электронной форме состоит из 130 вопросов, которые представлены в тестовой форме разных типов. Все задания делятся на группы: инвариантная часть, общая, коммуникативная, информационная, и вариативная часть - оценивает компетенции в области осуществляемого вида деятельности.

Выделяются следующие блоки вопросов:

• теория и методика физического воспитания;

• история физической культуры;

• коммуникативность;

• психология;

• компьютерная грамотность.

В таблице 2.10 приведены примеры тестовых заданий из электронного теста школы для проведения аттестации работников на соответствие занимаемой должности.

Характеристики

Список файлов ВКР