Подготовка в командных игровых видах:

МС России

КМС

I разряд

1

2

1

2

III. Зачисление и переводы спортсменов (чел.)

В училище олимпийского резерва

5

3

В команды мастеров суперлиги

1

В команды мастеров высшей лиги

2

1

В команды первой лиги

6

На этапы многолетней подготовки:

в группы высшего спортивного мастерства (ВСМ)

в группы спортивного совершенствования (СС)

в учебно-тренировочные группы (УТ)

1

6

4

IV. За вклад в развитие физической культуры и спорта *

Организация и проведение физкультурно-массовых и спортивных мероприятий, подготовка спортсменов массовых разрядов, распространение собственного опыта работы

+

*Для спортивных школ и отделений, расположенных в сельской местности

V. Результаты участия в профессиональных смотрах- конкурсах тренеров-преподавателей

Всероссийские

1-3

участие

Окружные

1-2

3-4

Областные

1

2-3

Муниципальных образований

1

VI. Наличие у тренера-преподавателя

Почетного звания «Заслуженный тренер России»

+

Сертификатов и лицензий на право ведения тренерской деятельности (в игровых видах спорта)

+

* Почетного звания «Заслуженный мастер спорта России», спортивных званий «Мастер спорта России международного класса», «Г россмейстер России», «Мастер спорта России»

+

*Учёных степеней и званий (по профилю)

+

*Для аттестующихся впервые

Критерий оценки

Индикаторы

Оценка

Оценка внешнего вида

Неопрятный

Небрежность в одежде

Опрятный

Уделяет особое внимание своему внешнему виду

Безупречный

Оценка голоса

Резкий, раздражающий

Невнятный

Приятный

Ясный, понятный, энергичный

Оценка физического состояния

Нездоровая внешность

Пассивный, апатичный

Хорошая физическая форма

Бодрый, энергичный

Отличная физическая форма

Оценка поведения

Нервный

Стеснительный

Напряженный

Спокойный

Адекватный

Сдержанный

Уверенность

Застенчивый

Высокомерный

Уверенный

Демонстрирует уверенность

Самоуверенный

Оценка коммуникабельности и интеллекта

Нелогичный

Неопределенный

Тугодум, медленно мыслит

Четко излагает

Сообразительный

Логичный

Задает адекватные вопросы

Убедительный

Оценка мотивации

Неамбициозный

Нейтральный, равнодушный

Определяет будущие цели

Высокие амбиции

Опыт работы, образование

Не соответствует должности

Соответствует должности

Выше требуемого

Продолжает учиться

Оценка личности

Незрелый, импульсивный

Упрямый

Разумный, зрелый

Ответственный

Самостоятельный

Лидер

Ведомый

Независимый

Отношение к прежнему месту работы

Негативное

Недовольство

Уклоняется от прямых ответов

Позитивное

Объективно оценивает плюсы и минусы

Оценка поведения в экстремальных ситуациях

Смущается

Нервничает

Агрессивный

Не выражает дискомфорта

Демонстрирует спокойное поведение, продолжает диалог

Реагирует адекватно, ищет способы продолжения беседы

№ п/п

Вопрос

Ответы

1

2

3

4

5

6

1

Способен при необходимости принимать и отстаивать непопулярные решения

2

В случае появления проблем решает их самостоятельно, стремится сделать это как можно быстрее

3

Понимает, что эффективность работы юных спортсменов зависит от их тренера, стремится исправить ситуацию и предотвратить ее появление в будущем

4

При обосновании решения рассматривает как плюсы, так и минусы, правильно рассчитывает ресурсы

5

Повышает квалификацию только тогда, когда это предлагает руководство

6

При расстановке приоритетов учитывает то, что принципиально важно и сложно в исполнении, поэтому такую работу стремится сделать сам

7

При появлении проблем стремится преодолеть их самостоятельно, находит несколько вариантов решения, умеет обосновать плюсы и минусы каждого из них

8

В случае длительного стресса умеет поддерживать хорошую психическую форму

9

Если возникает проблема, то в первую очередь тщательно анализирует причины и находит ответственных за их устранение

10

Юные спортсмены часто обращаются к сотруднику за советом и помощью, с ним они чувствуют себя психологически комфортно

11

В случае появления проблем с обучающимся переадресовывает его к виновнику проблемы

12

В сложных ситуациях легко раздражается, может быть резким в общении

13

Стремится получать максимально полную информацию о проводимых конкурсах, смотрах и пр, эффективно использует эти данные

14

Умеет эффективно действовать в условиях неопределенности

15

Не допускает ошибок даже в мелких деталях

16

Позитивно характеризует школу и ее ценности в разговорах с другими людьми

17

Умеет признавать свои ошибки и брать на себя ответственность

№ п/п

Вопрос

Ответы

1

2

3

4

5

6

за них

18

Никогда не раздражается, не проявляет отрицательных эмоций

19

Старается найти одинаковые интересы и общий язык с коллегами в решении совместных задач

20

Признает свою ответственность за результат

21

Проявляет стремление решить проблемы обучающегося, берет на себя ответственность в сложных ситуациях

22

Никогда и ни в какой форме не критикует решения руководства

23

Не приветствует изменения, предпочитает проверенные, подтвержденные длительным опытом решения

24

Всегда готов пожертвовать своими интересами ради общих

25

В стрессовой ситуации не теряется, ищет и находит решения

26

Если проблемы с обучающимся возникли из-за неправильных действий одноклассников, старается вовлечь их в решение, научить тому, как избегать таких ситуаций в будущем

27

Проактивен, заранее подстраивает работу под график работы школы

28

Видит взаимосвязь и взаимозависимость разных отделений и функций в учреждении, понимает его интересы в целом

29

Умеет анализировать возможности, риски, а также рассчитывать и планировать ресурсы

30

Никогда не стремится в конфликте перетянуть ситуацию в сторону своих интересов

31

Мотивирует людей, основываясь на их результатах

32

Считает, что обучающиеся должны быть профессионалами и четко действовать в рамках своих обязанностей, в противном случае с ними нужно расставаться

33

Никогда не бывает пристрастным к людям, всегда умеет избегать личных симпатий и антипатий

34

Умеет определять и учитывать индивидуальность обучающегося при взаимодействии и мотивации

35

Отличается системным подходом, видит интересы учреждения в целом и подразделений в частности

36

Выполняет преимущественно функции контроля, считает, что порицание и наказание - наиболее эффективные методы работы

37

Харизматичен, использует силу своей личности для того, чтобы мотивировать обучающихся