Ганзюк (1203148), страница 20
Текст из файла (страница 20)
и наиболее Шевчук А.Н. несколько степ ень отстают от н 1 ее вкл ада по общему показате 1 лю обучающи хся первичной оценки.3.2.НАПОЛНЕН 1 ИЕ конкретный ПОРТФОЛИО КАК спортивных ИНСТРУМЕНТА ПОДТВЕРЖДЕНИЯ анализа В учитывается СИСТЕМЕ ОЦЕНКИВ компетенции настоящее время лукашевич все тренеры-преподаватели находить самостоятельно обеспечивают перевести наполнение портфолио. Портфолио - это образованиюположительный фактор, рекомендуемых позволяющий разделить через процесс тренировки, процессе учения, оценивания делу и в тоже время распоряжение органическиинтегрировать использование их.
Однако, ходом сложности возникают персонала в том, что необходимо не все педагоги качество одинаково владеют четком информационнымитехнологиями, рамках в силу педагогической средства нагрузки не могут будет своевременно обеспечить спортивной процесс наполнения. Применение делает этой формы раздел впрактике работы определенном любого образовательного начале учреждения требует регулирования проведения систематической предназначены работы, однако, выделяет на это невсегда которые и все могут результаты выделить необходимое поведения время.
Портфолио коли наполняется несвоевременно набор и это вызывает показатели сложности, такспортивной как:- нет результаты единообразия;многие педагоги определенном теряются в составе сопровождаться портфолио, не могут были выделить правильно стоимость структурные элементы;не учреждениях всегда обеспечен которую доступ на рабочем организациях месте к компьютерной показатели технике, которая тренера необходима для оценки электронногосоставления заместитель портфолио;при проведении результатам методических комиссий постановление по составлению портфолио рекомендуется не все педагоги trays могут присутствовать отзывами на них, такприложении как могут таким находиться на сборах соответствии или отсутствовать успехи по иным уважительным набор причинам.Также необходимо эффективный учитывать тот построить фактор, что появляются основной тренерско-преподавательский современными состав школы - это ежду мужчины, онифактическую меньше склонны трудового к работе с документами трудоспособный по сравнению с женщинами, данная при составлении системы портфолио в электронном другиевиде они работников не стараются обеспечить единообразность данного выполнение документам в целом обеспечен ием по учреждению, а заполня 1 ют сф ере форму по принципу«есть - 1 и перемещен иях хорошо».
В традиционном «бумажном» варианте порфолио ес 1 ть tray у всех тренеров-преподавателей, разработан так как план заполнение папокпостроить не вызывает особых регулирования проблем, в них публикации вкладываются грамоты, обеспеченность сертификаты и любые владения подтверждающие документы,форме но перевод в электронную участникам форму серьезно количественных отстает от этого процесса.В рассмотрен связи с этим условий рекомендуется перевести необходимо обязательства по заполнению качестве электронной формы позволит портфолио из сферы возможностьдеятельности тренеров- преподавателей каждого в сферу деятельности системы инструкторов-методистов. Такой форм перевод позволит здесь избежать перечисленных отраженопроблем.Во-первых, будет этого установлена единообразная фактором форма составления профстандарте портфолио, его начале внешний вид (дизайн должностные и оформление),соответствие современными нормативной структуре отражается и выделению разделов.Во- вторых, обеспечивая всегда будут нарастающим учтены условия, необходимо которые вносятся коллективных в структуру портфолио способствовал при изменениях приеметребований к этому единый документу.Методисты всегда будут обеспечены компьютерной методов техникой и сканерами, которые а также выходом методы в сеть Интернет, общая что позволит катего рии имсвоевременно обновлять данн 1 ого данные на сай 1 те выявл ять школы.
Не состав 1 ит которым затруднений и перевод компенсация бумажных форм селезнев подтверждающихдокументов иных в электронную форму.Для первоначальная педагогов основной основе задачей станет высшей своевременная передача приказ подтверждающих и иных специфического документов для разность ихоформления и внесения выразилось в портфолио.В таблице 3.4 отражена может система, которая менее позволит обеспечить перевести качественное оформление дату портфолио в едином рассмотрим варианте для этом всехтренеров - преподавателей.Таблица 3.4 - Программа следующие работы с портфолио проставления со стороны методической когда службыЧто и как необходимо решено использовать текста при формировании отделения электронного портфолиоЧто восприниматься существует в реальной которые обстановке123Количество тренеров - преподавателей.33Из бумажной них имеет листам портфолио в бумажном текущая виде.33Имеет портфолио справочник в электронном виде.24Продолжение школы таблицы 3.4123Программа иногда для составления потер яли электронного портфолио.PowerPointPowerPoint, Prez 1 i, учрежден иях MS WordДизайн оформления.№5Произвольн 1 о, оценка мужчины как также правило оставляют каким шаблоны оформления вторую или белые ними листы (слайды), награды женщины стараются показателиукрасить.Структура портфолио.Визитная персонала карточка тренера - преподавателя.
Самоанализ: школьного основные идеи, методическому цели на конкретный принципу период и способы поощрительные ихдостижения, значимые трудового достижения. Самообразование любой и повышение профессионального мероприятие уровня. Анализ дарт ной деятельности за 3 года. Характеристи1 ка вып лат достижений обучающихся (присвоен 1 ие использованием спортивных разрядов, продолжение включение в сборные основан команды, победители матвеевич смотровконкурсов).
Результаты образование участия в соревнованиях, дартной разрядники.В большинстве рассмотрен имеющихся электронных практический портфолио отсутствуют выбор разделы: самоанализ, научнометодическая деятельность, трудовой использованиесовременных школы образовательных технологий, школы публикации и отзывы. Основной управлению недостаток: после тренера визитной карточки установления вставляютсяпоочередно которая все грамоты степень и сертификаты, а также результаты документы, связанные муниципальных с присвоением разрядом человека и пр., часто хранениемотсутствует систематизация.Своевременность целью перевода документов первичную в электронную форму такая при необходимости.В проведе нии течение 2-3 дней.Час 1 то изменяюще йся документы переводятся 1 - 2 ра 1 за разрядо в в год.Доступ к компьютерн 1 ой качес тве технике.Установлена в кабине 1 те ориентированы методистов, для руководители работы трене- ров-преподавателей дартной выделен один раза персональный компьютер новая и принтер.В кабинетах оценивания нет ПК для дюсшор индивидуальной работы, рассмотрение доступ к ПК в кабинете периодическая методистов существенно человек затруднен в силуотсутствие того, что составлять компьютер всего также один; сканера отражена нет, нужно фиксацией просить перевести имеют в электронную форму будет методиста.Таким образом, документами данная таблица участие отражает реально продукцию существующую ситуацию наложить в составлении электронного реализации портфолио, котороевыделением необходимо на этапах качестве и текущей, и периодической выявить оценки.
Перевод знания данной функции этапе в методическую службу будут позволитусовершенствовать рассмотрен данный процесс финансовым и привести все используются материалы в требуемый отсев оценкой вид.3.3.ЕДИНОВРЕМЕ 1 ННАЯ ер емина ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ПЕРСОНАЛАСовреме 1 нные социальная методы оценки данная персонала должны интересным учитывать не только быть степень эффективности сравниваются и продуктивности, что уровеньхарактерно для компенсация сферы образования, митрейкина но и возможности педагогов. Однако, жгута в основном в рамках результатов текущей оценки доступны проводитсяоценка настоящее именно продуктивности этапе труда, то есть оценка достижений, конкретных компьютер качественных или морального количественных показателей, прочие но неучитываются общие окладу возможности людей, работы которые работают работы и обеспечивают учебно-тренировочный тарификация процесс. Ориентируясь выбра нными наположения те 1 ории метод интегральной оценки К.Уилбера рекоменду 1 ется результаты провести единовременную сильные оценку тренерско-преподавательского отраженасостава, что которая позволит в дальнейшем оценивается ориентироваться на качественные избежать показатели деятельности, вклад стремления и потенциальные качествевозможности, обеспечивающие творческих успех деятельности работы не только в сфере способ подготовки юных платы спортсменов.Основной целью появившееся проведения единовременной система круговой оценки заполнении станет заполнение оценочной анкеты, которая школе содержит 50 вопросов, прочиечасть которых которые ориентирована на качественные управление компетенции, в частности, категории соблюдение ценностей также учреждения, а часть - на творческий развитыеуправленческие свой навыки, которые четком необходимы любому подразделяется тренеру-преподавателю, который закон всегда является примерно координатором спортивногоданным коллектива.
Такая учитывается оценка позволит премий выявить сильные содержании и слабые стороны процедурам сотрудников, что понятие выявит и потенциалособенности для роста результате и развития. Необходимо нормальный отметить, что здоровья для обеспечения структура качества оценки критериальную необходимо, чтобыспортивной человек оценивал по рядок не сам с 1 ебя, оцениваем ыми а подвергался оценке. Им 1 енно если по этой при 1 чине командой нет необходимости тестированиепривлекать к проведению дурникин анкетирования непосредственно издат тренеров-преподавателей, а проводить индикатора анкетирование с позиции понимание административныхресурсов: справочник директора, методистов-инструкторов, функции педагога- психолога, учреждениях а также инструктора-спортсмена.Вопросы методы анкеты приведены деятельность в Приложении 4.Уровень ответов стимулирования предлагается оценивать разра ботки по 6-балльной шкале: 1- негода имею информации;- проявля 1 ется этой всегда;- проявляется оснащенность в большинстве случаев;- проявляется которая примерно в половине работников случаев;- проявляется двигате льной редко; 1- не проявля 1 етсясумму никогда.Распределение вопр 1 осов н овому анкеты по гру 1 ппам которые компетенций.А.
Соблюдение обесп ечить ценностей учреждения (вопросы 1-29, 43-50):ориентированн 1 ость селе знева на работу с ю 1 ными российской спортсменами - 11, 21, 26;лояльность учитывает и патриотизм - 16, 22, 47;нацеленность устра нение на результат, ответственн 11 ость 14 спорт ивной за него - 17, 20, 24, 49, 50;инициативность - 23, 46, 48;адаптивно 11 сть, 14 всех открытость новому - 27;самостоятельн 11 ость 14 которые и навыки принятия прочий решений - 14, 29;понимание долю среды - 13, 19, 28, 44;устойчивость высоком к процедурам и детальной должностные работе - 15, 43;стрессоустойчивость - 25;стремление каждой к общению и навыки раб отают коммуникации с людьми - 12, 18,19, 45.Б. Управленче 1 ские ко торая навыки (вопросы 26-42):управл 11 ение 14 достиж ениях текущей работой - 30, 35, 41;управл 11 ение 14 баева командой - 28, 33, 34;планирование - 27, 29, 39;обучение - 26, 32, 34, 38, 42;мотивирование - 31, 33, 34, 36, 37, 40.Согл 1 асно окладу распределению некоторые кроме навыки относятся оценки и к одной, и к другой частичное группе компетенций.
Общее несколько количество вопросов - 50,результаты максимальная оценка - 6, календарного максимальная сумма определения баллов - 300.В аудиторские рамках рекомендации очень данного мероприятия главным была проведена исте чении пробная оценка 1 трех д альше работников из тренерско-преподавательс 1кого может состава, результаты заработной которой приведены долю в таблице 3.5.Таблица 3.5 - Результаты принятии пробной интегральной кач ество оценкиНабрано балловСелезневАлександрБорисовичСемкеГеннадийМатвеевичСмагинПетрИванович1234А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
