Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

30. Косицкая, Ф. Л. Анимация в туристской деятельности [Текст] / Ф. Л Косицкая // Образование и наука.- 2016.- № 3 (131). - С. 84-89

31. Краевой центр внешкольной работы «Созвездие» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kdcsozvezdie.ru

32. Кривуля, Н. Г. Анимация как феномен культуры [Текст] / Н. Г Кривуля // Материалы первой всерос. науч.-практ. конф. ВГИК,- 2012. – С. 151

33. Кузнецов, Л.К. Индустрия развлечений. [Текст]: Учебное пособие. / Л.К. Кузнецов. - Москва: РИБ «Турист», 2012. – 56 с.

34. Курило, Л.В. Теория и практика анимации: Теоретические основы туристкой анимации [Текст]: Учеб. Пособие для вузов / Л.В. Курило. - М.: Сов. спорт, 2014. - 195 с.

35. Лагерь на базе отдыха «Нептун» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://incamp.ru/camps/neptun-2418

36. Лагерь «Буревестник» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://burevestnik.hut4.ru

37. Лагерь «Мир детства» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mirdetstvakhv.ru

38. Лагерь «Олимп» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://цоод.рф

39. Лагерь им. Олега Кошевого [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://koshevoi27.ru

40. Летний лагерь «Робинзона» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://detskiytur.ru/camp

41. Минаков, С.Д. Организация досуга в сфере туризма. [Текст]: Учебное пособие. / С.Д. Минаков. - Москва: РИБ «Турист», 2012. – 94 с.

42. Молодежный центр «Западный» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://vk.com/mc_zapadniy

43. Мосалев, Б.Г. Досуг [Текст]: Учебно-методическое пособие / Б.Г. Мосалев.– Москва: МГУК, 2015.-85с.

44. Новаторов, В.Е. Организаторы досуга [Текст]: Учебное пособие / В.Е. Новаторов.– Москва: сов. Россия, 2014.-62с.

45. Пильгун, О.В. Анимационная составляющая в санаторно-курортном обслуживании [Текст] / О.В. Пильгун // Образование и наука.- 2016.- № 6 . - С. 123 -121

46. Попов, Е. А. Современный этап эволюции средств выразительности анимационных произведений [Текст] / Е. А Попов // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana).- 2011.-№ 2 - С. 130-133

47. Приезжева, Е.М. Анимационный менеджмент [Текст]: Метод. пособие / Е.М. Приезжева. - Москва: Сов. спорт, 2016. - 357 с.

48. Приезжева, Е.М. Организация и методы игровой [Текст]: Учебно-методическое пособие / Е.М. Приезжева.– Москва: Советский спорт, 2015.- 129 с.

49. Приезжева, Е.М. Спортивные и подвижные игры, эстафеты в физкультурно-оздоровительном обслуживании туристских учреждений. [Текст]: Учебно-методическое пособие / Е.М. Приезжева.– Москва: Советский спорт, 2012. – 71 с.

50. Санаторий «Кедр» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kedrkms.ru

51. Санаторий «Маяк» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sankurort.ru

52. Санаторий «Уссури» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ussuri27.ru

53. Санаторий-профилакторий «Железнодорожник» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: httpru://www.spzd-khv.

54. Суртаев, В. Я. Игры в зрелищных искусствах [Текст]: учеб. пособие для вузов / В. Я. Суртаев. - Москва: Сов. спорт, 2016. - 51 с.

55. Тарасов, Л.В. Социально-культурная анимация: принципы, задачи, содержание [Текст] / Л.В. Тарасов // Вестн. психосоциал. и коррекц.-реабилитац. работы. – 2013. – № 2. – С. 59-66.

56. Третьякова, Т. Н. Анимационная деятельность в социально-культурном сервисе и туризме [Текст]: учеб. пособие для вузов / Т. Н. Третьякова. - Москва: Академия, 2012. – 270 с.

57. Триодин, В.Е. История и теория социально-культурной деятельности [Текст]: Учебно-методическое пособие / В.Е. Триодин. – Санкт-Петербург: СПбГУП, 2012. - 241 с.

58. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент специальных событий в сфере культуры. [Текст]: Учеб. Пособие / Г. Л. Тульчинский, С. В. Герасимов, Т. Е. Лохина. - Москва: ИНФРА-М, 2012. - 384 с.

59. Усыкин, Г.С. В классе, в парке, в лесу: игры и соревнования юных туристов [Текст]: Учебно-методическое пособие / Г.С. Усыкин - Москва, 2016.- 80 с.

60. Ярошенко, Н.Н. Социально-культурная анимация: [Текст]: Учеб. пособие / Ярошенко Н.Н. - Москва: МГУКИ, 2011.- 73 с.

П Р И Л О Ж Е Н И Я

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Анкета

Дорогой Друг! Просим тебя принять участие в опросе и ответить на вопросы анкеты. Внимательно прочти каждый вопрос и возможные варианты ответов к нему. Выбери ответ, наиболее отвечающий твоему мнению, и укажи его. Просим отвечать искренне.

1. Ты бывал(а) в детских загородных лагерях?

• Да

• Нет

1. Приходилось ли тебе бывать на тематических сменах в загородных лагерях?

• Да

• Нет

3. Ты ездил(а) в лагерь для того что бы: (возможно несколько вариантов ответа)

• Завести новых друзей;

• Отдохнуть;

• Узнать что- то новое;

• Сменить обстановку;

• Отдохнуть от родителей;

• Научится самостоятельности;

• Повеселиться.

• Свой вариант________________________

4. Что бы ты бы хотел(а) узнать во время посещения загородного лагеря?(возможно несколько вариантов ответа)

• Ориентирование на местности;

• Знание культуры других народов;

• Разведение костров;

• Научиться танцевать;

• Завязывание узлов;

• Навыки выживания в лесу;

• Правильный сбор рюкзака в поход;

• Получить навыки общения с иностранными сверстниками;

• Установка платки;

• Научится дисциплине;

• Улучшить знания иностранного языка;

• Свой вариант________________________

1. Хотел(а) бы ты посетить туристическую смену в загородном лагере? (Если нет, переходи к вопросу №7)

• Да.

• Нет.

1. .Как бы ты хотел(а), что бы проходила туристическая смена в загородном лагере?

2. Было больше занятий\уроков;

ОКОНЧАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ А

• Было больше спортивных мероприятий;

• Было больше развлекательных мероприятий;

• Было больше квестов (Логических задач).

• Свой вариант________________________

7. Был ли у тебя опыт посещения туристической смены в загородном лагере? (Если нет, переходи к вопросу №9)

• Да.

• Нет.

8. Понравилась тебе эта смена?

• Да.

• Нет.

9. Какие мероприятия в этой смене тебе больше всего понравились?

• Экскурсии;

• Дискотека;

• Открытие смены;

• Закрытие смены;

• Поход;

• День Нептуна;

• Спортивные соревнования;

• Мистер и миссис лагеря;

• Концерт вожатых;

• Шоу талантов;

• Веревочный курс;

• Ярмарка;

• Свой вариант________________________

10. Какое мероприятие ты бы хотел(а) увидеть посетив туристическую смену в загородном лагере?

• Полоса препятствий;

• Шоу талантов;

• Экскурсия;

• Квест- шоу;

• Туристическая эстафета;

• Фестиваль народов мира;

• Поход;

• Свой вариант________________________

11. Твой пол:

• Ж

• М

Спасибо!

ПРИЛОЖЕНИЕ Б.

Вопросы для интервью:

1. Какие мероприятия пользуются спросом у детей в вашем лагере?

2. Какие мероприятия вы чаще всего проводите? Почему?

3. Как вы думаете, каких мероприятий не хватает в вашем лагере?

4. Какие исследования вы проводите, чтобы включить мероприятия в смену?

5. Кто занимается планированием и организацией анимационных программ в смене лагеря?

6. Какими средствами вы узнаете, удовлетворён ли ребёнок или нет?

7. Изучается ли мнение родителей детей, которые посетили смену?

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Карточка интервьюера

Интервью с Оксаной Владимировной Дьяченко-Давыдовой.

1. Какие мероприятия пользуются спросом у детей в вашем лагере?

- Больше всего наш лагерь использует мероприятия спортивного характера, которые устраиваются на свежем воздухе, с привлечением аниматоров. Также используются мероприятия культурно-досуговые. Без разницы, какие мероприятия проводятся, самое главное, чтобы они были на свежем воздухе, массовые и красивые. Ещё используются такие массовые мероприятия как квесты. Ребёнок может себя проявить, так как группы небольшие, каждый ребёнок задействован. Самое главное при выборе мероприятий то, чтобы ребёнок был задействован, устраивая какие-либо концерты, мероприятия ребёнок должен быть, заинтересован и задействован, чтобы ему не было скучно.

1. Какие мероприятия вы чаще всего проводите? Почему?

- Всё с учётом детей. Мы опираемся на заезд, мы заранее не можем сказать, какие мероприятия могут быть в смене. План всегда варьируется в зависимости от того какие дети заехали. Могу заехать дети, которым больше нравится делать что-то руками. Могут заехать дети, которым нравится бегать и прыгать. Если гиперактивный ребенок, которому нужно быть на свежем воздухе, значит, нужно ему дать ракетку, мяч в руки и развлекать на улице, также учитывается возраст ребёнка и его направленность. Дети заезжают в смену всегда разные, и интересы у детей конечно тоже разные. Все индивидуально. Все зависит от заезда, от потребности.

• Как вы определяете, какие дети к вам заезжают?

- В первый день заезда по ребёнку видно, какой он, также каждый ребёнок заполняет анкету, пишет, чем он увлекается, какие кружки посещает.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ В

Видно на физической зарядке нравится это ему или нет. Также когда они украшают комнаты, мы смотрим, как они рисуют, либо вообще не рисуют.

В общем, если дети активные устраиваем больше спортивных мероприятий, если же дети творческие, устраиваем творческие мероприятия, проводим конкурс рисунков, уже не просто на формате А4, а большие, красивые пано. Ребёнок должен чувствовать, то есть, если он не умеет прыгать на скакалке, зачем мы его будем заставлять это делать, он как не умел, так и не будет уметь прыгать. То есть, всё должно быть интересным.

1. Как вы думаете, каких мероприятий не хватает в вашем лагере?

- Всех мероприятий хватает, потому что сейчас, в связи с тем, что есть много компаний, которые могут организовать досуг, стало проще развлекать детей. Любые квесты, фрироупы, любое, все, что можно сделать в лагере мы заказываем, проблема только в денежных средствах, заказать можно всё что угодно.

1. Какие исследования вы проводите, чтобы включить мероприятия в смену?

- Мы всё делаем методом тыка, исследований никаких не проводится. У нас есть дерево желаний, где дети завязывают вязочки и загадывают желания, и так мы узнаем, что они приблизительно хотят. Иногда просто спрашиваем ,, Чтобы вы хотели чтобы было в лагере? Также спрашиваем родителей, что они желают, всё берём во внимание. Наша задача чтобы ребёнку было комфортно и весело, чтобы он не скучал.

1. Кто занимается планирование и организацией анимационных программ в лагере?

- Планированием занимаюсь я, реализацией занимаются воспитатели и вожатые, я кидаю идею, коллектив оговаривает и придумывает, как

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ В

реализовать задумку, потому что они будут это делать, то есть идея мероприятия возникает, мы думаем, сможем ли мы её реализовать, если да, то мы делаем, если нет, то можем позвать стороннюю организацию.

1. Есть ли у вас обратная связь с детьми?

- Дети общаются с воспитателями и с вожатыми, когда уезжают из лагеря.

1. Изучается ли мнение родителей детей, которые посетили смену?

- Да, конечно, родители приезжают, оставляют своё пожелание, мы готовим отчётный концерт, родители приезжают, смотрят, и высказывают свои пожелания. Так же они могут написать свои пожелания в книге жалоб и предложений.

Интервью с культ. организатором санатория-профилактория «Океан» Сумишевской Ольгой Альбертовной.

1. Какие мероприятия пользуются спросом у детей в вашем лагере?

Мероприятия в нашем санатории проводятся различные. Экскурсии, спортивные мероприятия, различные игры. В общем что дети захотят то и делаем.

1. Какие мероприятия вы чаще всего проводите? Почему?

Мы стараемся проводить различные мероприятия для детей и выделить какое-то мероприятие, которое мы проводим чаще всего я не могу.

1. Как вы думаете, каких мероприятий не хватает в вашем лагере?

Мероприятий всех хватает, не хватает в нашем санатории квалифицированных работников, которые могли бы реализовывать некоторые программы.

1. Какие исследования вы проводите, чтобы включить мероприятия в смену?

Как таковых исследований мы не проводим.

ОКОНЧАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ В

1. Кто занимается планирование и организацией анимационных программ в лагере?

Планированием и организацией занимаюсь я с вожатыми.

1. Есть ли у вас обратная связь с детьми?

Дети поддерживают связь с вожатыми, так мы узнаем, что им понравилось в смене, а что не очень.

1. Изучается ли мнение родителей детей, которые посетили смену?

Родители могут заполнить анкету пожеланию и оставить отзыв.

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Зашифрованное письмо для квест-игры

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Зашифрованное письмо для квест-игры

⻃-А

⻄-Б

⻅-В

⻆-Г

⻇-Д

⻈-Е

⻉-Ё

⻊-Ж

⻋-З

⻌-И

⻍-Й

⻏-К

⻐-Л

⻑-М

⻫-Н

⻬-О

⻭-П

⻮-Р

⻯-С

⻰-Т

⻱-У

⻲-Ф

⻳-Х

⾞-Ц

⾟-Ч

⾠-Ш

⾡-Щ

⾢-ъ

⾣-Ы

⾤-Ь

⾥-Э

⾦-Ю

⾧-Я

⻬⻰⻭⻮⻃⻅⻐⾧⻍⻰⻈⻯⾤ ⻅ ⻯⻰⻮⻃⻫⻱

⻭⻈⻯⻏⻬⻅. (Отправляйтесь в страну песков.)

Характеристики

Список файлов ВКР