ВКР Касимова Е.А. (1193045), страница 7

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

3.3 Расчет экономической эффективности

(2)

Для начала необходимо рассчитать коэффициент стабильности кадров, по формуле 2:

,

где -численность работников уволившихся с учреждения по собственному желанию,

- среднесписочная численность работающих на данном предприятии в период, предшествующий отчетному,

– численность вновь принятых за отчетный период работников.

%,

Таким образом, коэффициент стабильности составил 94%, что говорит о достаточно высоком уровне организации управления учреждения.

Далее необходимо рассчитать текучесть кадров, по формуле 3:

(3)

,

где - уволившиеся с учреждения по собственному желанию или по инициативе администрации,

– среднесписочное число работников.

,

ТК = 5,9 %

Таким образом, можно сделать вывод ,что создание ПОЛОЖЕНИЯ и проведение разработанных мероприятий может уменьшить текучесть в данном учреждении.

Далее необходимо рассчитать показатель уровня образования и повышения квалификации работников, по формуле 4:

(4)

,

Уровень образования =1

Уровень проф. квалификации рассчитывается по формуле 4 :

. квалификации =

уровень проф. квалификации = 1

Уровень повышения квалификации =

Уровень повышения квалификации =

Уровень повышения квалификации = 0,725

Таким образом, суммирую данные показатели, можно сделать вывод, что уровень образования и квалификации = 2,73, что является положительным признаком данного показателя.

Заключение

В ходе выполненной выпускной квалификационной работы было разработано следующее:

1. Изучены понятия: персонал, обучение, квалификация и повышения квалификации: авторы Яковлев и Лукашенко, считают, что сущность понятия « обучение», есть результат полученных знаний, другой автор Андиева, подразумевает под этим понятие некую деятельность, развивающая деятельность индивида. Определения к понятию « обучение» у выбранных авторов, имеют схожий характер.

Сравнивая определения понятия « повышение квалификации», можно сделать вывод, что повышение квалификации это- получение новых знаний, предназначенных для повышения профессиональной деятельности процессе, независимо от занимаемой должности ;

2. Выяснены этапы процесса обучения: постановка целей обучения, определение потребности в обучении, комплекс подготовительных мероприятий, самообучение, проверка полученных знании,оценка эффективности обучения;

3. Выявлено, что обучение в организации занимает центральное место;

4. Изучены квалификационные требования к персоналу: физические данные, квалификация, интеллект, способности, интересы. Характер, мотивация, условия;

5. Рассмотрена документация СМК, в которой прописано, как организация должна проводить обучение и повышение квалификации для своего персонала;

6. Проведен анализ документации;

7. Рассмотрена классификация форм обучения: активные и интерактивные .приоритетными методами обучения в системе повышения квалификации руководящих кадров являются формы, где главное внимание уделяется практической отработке передаваемых знаний, умений и навыков. Выявлено наличие этих форм в данном учреждении;

7. Проанализированы стандарты ИСО по выбранной теме;

8. Рассмотрена характеристика организации МБОУ СООШ№2: цель, задачи, миссия, жизненный цикл организации, организационная структура, категории персонала внешняя и внутренняя среда, ,

9. Изучены разряды профессиональной квалификации, их требования и сроки подтверждения;

10.Рассмотрены квалификационные требования к персоналу и планирование обучения персонала.

11. Проведен социально-экономический анализ структуры персонала, в котором наблюдалось: отрицательная динамика численность персонала, уменьшение численности учащихся, в начальных классах, отсутствие опытных педагогов с высшим образованием;

12. Проведен анализ существующей системы повышения квалификации в МБОУ СООШ№2: вопросами подготовки и повышения квалификации сотрудников МБОУ СООШ№2 занимаются директор учреждения, заведующий по УВР, заведующий по ВР. В рамках реализации повышения квалификации работников образования повышение квалификации работника осуществляется за счет средств областного бюджета в течение каждых трех лет профессиональной деятельности.

13.Проанализирована документация СМК в МБОУ СООШ№2;

14. Рассмотрен план работы по повышению квалификации педагогического состава на 2015-2016 год: темы, формы и сроки.

15. Выявлены основные недостатки в МБОУ СООШ№2:

- основная часть персонала находится в возрасте от 35-55 лет, который мало разбирается в инновационных технологиях;

- мероприятия по обучению и повышению квалификации персонала существуют, но проводятся редко;

- нет сроков, в которые должно проводится обучение;

16. Предложены решения выявленных недостатков: создание ПОЛОЖЕНИЯ об обучении и повышении квалификации персонала, план мероприятии обучения и повышении квалификации персонала;

17. Проведен факторный анализ о создании ПОЛОЖЕНИЯ, его преимущества и недостатки;

18. Разработана и проанализирована анкета удовлетворенности обучения персонала;

19. Разработана методика для разработки ПОЛОЖЕНИЯ о повышения квалификации МБОУ СООШ№2

20. Разработано ПОЛОЖЕНИЕ о повышении квалификации персонала в МБОУ СООШ№2

21. Разработан план мероприятий по обучении персонала в МБОУ СООШ№2;

22. Рассмотрено подробно мероприятие: « Обучение web-технологиям», который состоит из трех разделов:

- Информационная образовательная среда (ИОС),

- Взаимодействие педагогов в условиях современной открытой ИОС,

-Электронные образовательные ресурсы. Размещение и настройка мультимедии на веб-страницах. В обучении данного мероприятия будут применяться разные формы обучения. Обучение будет проходить без отрыва от работы, после уроков.

23. Рассчитан коэффициент стабильности кадров, равный 94%, что говорит о достаточно высоком уровне организации управления учреждения;

24. Текучесть кадров равна 5,9% , это означает, что создание ПОЛОЖЕНИЯ и проведение разработанных мероприятий может уменьшить текучесть кадров в данном учреждении;

25.Рассчитан показатель уровня образования и повышения квалификации работников, который равен 2,73, что является положительным признаком данного показателя.

Список использованной литературы

1. .Армстронг М. Стратегическое управление человеческими ресурсами:[Текст] Пер. с англ.- М.: ИНФРА-М, 2013. - 30 с.

2. Варламова Е. Как и зачем обучают персонал/ Е. Варламова// Кадровое дело [текст].-2014.-№ 2- с 14-16.

3. Виханский О.С., Менеджмент:[Текст] Учебник./ Виханский О.С., Наумов А.И - 3-е изд. -- М.: «Гардарики», 2015. -528с.

4. Веснин В. Р. Менеджмент персонала:[текст] Учебное пособие./ В. Р. Веснин. - М.: ТД Элит 2010, 2014. - 304 с.

5. Веснин В. Р. Менеджмент: [текст] Учеб.- 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби,2015. - 504 с.

6. Воронин А. Г. и др. Основы управления муниципальным хозяйством: [тест] Учеб. пособие./ А. Г. Воронин и др. - М.: Дело. 2015. - 128 с.

7. Гудушаури Г.В., Управление современным предприятием. [текст]- М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», Гудушаури Г.В., Литвак Б. Г издательство ЭКМОС, 1998.- 336 с

9. Делопроизводство в кадровой службе / Сост. А.В. Верховцев. -6- е изд. - М.: ИНФРА -М, 2014.- 224 с.

10. Документы по персоналу предприятия / Сост. М.И. Басаков. - Ростов н/ Д: Издательский центр «МарТ», 2013. -272 с.

11. Джой-Меттьюз Д., Меггинсон Д., Сюрте М. Развитие человеческих ресурсов. - М.: Эксмо, 2016. - 36 с.

12. Иванов А. П. Менеджмент:[текст] Учебник. / А. П. Иванов. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А.. 2016. - 440 с.

13. Кибанов А. Концепции и виды обучения персонала/ А.Кибанов// Кадровик. Кадровый менеджмент.- 2015.- №9.- С 28-29.

14. Крамар В. Использование тренингов в системе обучения и развития персонала[текст] // Кадровый менеджмент.- 2015.- № 1.-С.22

15. Книга работника кадровой службы / под ред. Е.В. Охотского, В.А. Анисимого.- М.Экономика, 2016.-494с.

16. Коротков Э. М. Концепция менеджмента/ Э. М. Коротков. – [текст] М.: Изд-во Консалтинговая Компания «ДеКА, 2014. - 363 с.

17. Keep E/ Corporate training strategies\\ New Perspectives on Human Resource Management/ Oxford/- 2014/. - 256 с.

18. Кочеткова А.И. Основы управления персоналом,[текст] - М.: ТЕИС, 2014.- 88 с.

19. Литвинцева Н.А. Подбор и проверка персонала. М.: 2013.- 400 с.Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия: Учеб. Пособие / Под. Ред. П.В. Шеметова. - М.: ИНФРА - М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2014. -312 с.

20. Менеджмент персонала / В.Р. Веснин. - М.: Т.Д. «Элит -2012», 2012.- 304 с .

21. Максимцов М.М. Менеджмент: [текст] Учебник для вузов/М.М. Максимцов, А.В.Игнатьева, М.А.Комаров; Под ред, Максимцова, А.В.Игнатьевой.- М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2013. - 239 с.

22. Мильнер Б. З. Теория организации: [текст] Учебник. - 2 -е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА - М, 2014. -328 с .

23. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия: Учеб. Пособие / Под. Ред. П.В. Шеметова. - М.: ИНФРА - М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2011. -312 с.

24. Мазур И.И., Эффективный менеджмент / И. И. Мазур и др. - М.: Высшая школа, 2013. - 555 с.

25. Менеджмент. /Автор-сост. Г. Б. Казначевская. - Ростов-н/Д.: Феникс. 2013. 352 с.

26. Магура М.И., Организация обучения персонала компании.-[текст] Магура М.И., Курбатова М.Б М.: ООО «Управление персоналом»,. 2013.-388с.

27. Менеджмент: теория и практика в России: Учебник / Под ред. А. Г. Поршнева. - М.: ИД ФБК - Пресс, 2014. -528 с.

28. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / М. Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури/ Пер. с англ. - М.: Дело, 2014. - 704 с.

29. Моргунов Е. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение. / Е. Моргунов :[текст] Москва, Бизнес-школа «Интел-синтез», 2013, 275с.

30. Социология и психология управления. Учебное пособие для вузов/О. В. Ромашов, Л. О. Ромашова. - М.: Издательство «Экзамен», 2015. - 268-269 с.

Характеристики

Список файлов ВКР