ВКР Касимова Е.А. (1193045), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Рисунок 14 – анализ ответов на вопрос «Что стимулирует повышение Вашей квалификации?»

Таким образом, проанализировав данную организацию, были выявлены следующие недостатки:

-основная часть персонала находится в возрасте от 35-55 лет, который мало разбирается в инновационных технологиях;

- мероприятия по обучению и повышению квалификации персонала существуют, но проводятся редко;

- нет сроков, в которые должно проводится обучение;

3 Разработка Рекомендации по совершенствованию системы обучения и повышения квалификации персонала в МБОУ СООШ№2

В ходе исследования системы обучения и повышения квалификации в МБОУ СООШ№2 были выявлен ряд недостатков, для их устранение предложено разработать:

-методику по разработке ПОЛОЖЕНИЯ о системе обучения и повышении квалификации персонал;

- положение о системе обучения и повышении квалификации в котором будет указаны формы, сроки обучения;

-план мероприятий по обучению и повышению квалификации персонала.

Чтобы понять, нужно ли создавать ПОЛОЖЕНИЕ о системе обучения и повышению квалификации персонала, необходимо провести факторный анализ.

На рисунке 15 представлены основные решения (альтернативы), направленные на обучение и повышение квалификации персонала.

Основные альтернативы

создание ПОЛОЖЕНИЯ (А),

не создание ПОЛОЖЕНИЯ (Б)

Рисунок 15 - Основные решения (альтернативы), направленные на обучение и повышение квалификации персонала

Обоснование и выбор альтернативы производится на основе следующих факторов:

1. Способность системы к адаптации и перестройке.

2. Влияние предлагаемых мероприятий на другие мероприятия и проблемы.

3. Отсутствие опыта в данной области

4. Обширные сроки

5. Новизна.

6. Состояние финансовых ресурсов.

7. Состояние материальных ресурсов.

8. Состояние технологических возможностей.

9. Последствия.

Далее необходимо определить значимость каждого из установленных факторов. При определении значимости каждого фактора в качестве оценке используется 5-бальная шкала. Определение значимости факторов представлено в таблице 10.

Таблица 10- Определение значимости факторов

Таблица 12 показывает, что на принятие решений влияет множество факторов, однако их влияние не одинаково: одни факторы являются определяющими, другие – менее важные.

В таблице 11 представлен принцип выставление значений весовых коэффициентов на конкретную альтернативу, основанный на приоритетности. Чем больше влияние на конкретную альтернативу, тем оценка ниже. Чем меньше влияние, тем оценка больше.

Таблица 12 – Значение весовых коэффициентов альтернатив

Таблица показывает значимость каждого фактора на рассматриваемые альтернативы, а также весовые коэффициенты по конкретным альтернативам. Наиболее значимыми факторами являются: новизна, а так же обширные сроки. Наименее значимыми факторами являются: отсутствия опыта и ограниченность финансовых средств.

Выбор альтернативы основывается на сравнении (формула 1).

(1)

где: А_i, В_i – весовой коэффициент;

W_i – вес фактора.

Таким образом Коэффициент К₁ меньше единицы (0,702), то предпочтительна альтернатива А – разработать ПОЛОЖЕНИЕ о повышении квалификации персонала.

Разработка ПОЛОЖЕНИЯ о повышении квалификации персонала, имеет следующие преимущества, представленные на рисунке 16.

Рисунок 16 – Преимущества разработки ПОЛОЖЕНИЯ

Рисунок показывает преимущества создания Положения о обучении и повышении квалификации персонала: возможность замещения, мотивирует, построение доверительных отношений в коллективе.

Помимо преимуществ создания ПОЛОЖЕНИЯ о повышении квалификации, существуют и недостатки, которые представлены на рисунок 17.

Рисунок 17 – Основные недостатки

Рисунок показывает недостатки создания Положения: ограниченность финансовых средств и внутренние сопротивления.

3.1 Разработка положения о системе обучения и повышении квалификации

В разделе 3 был представлен факторный анализ по созданию ПОЛОЖЕНИЯ о системе обучения и повышении квалификации персонала. Далее необходимо составить методику для разработки ПОЛОЖЕНИЯ персонала.

Для разработки Положения о повышении квалификации работников организации необходимо предварительно определить:

• цели повышения квалификации;

• нормативную базу, на основании которой будут разработаны основные нормы и правила обучения и проверки знаний;

• группу сотрудников для повышения квалификации;

• виды и формы обучения и аттестации;

• направления повышения квалификации;

• периоды повышения квалификации; задачи обучения;

• правила разработки и утверждения учебных программ;

• правила и нормы организации и проведения обучения;

• перечень документов подтверждающих прохождение обучения;

• права и ответственность работника за прохождение обучения и пр.

В приложении Б представлено ПОЛОЖЕНИЕ о системе обучения и повышении квалификации

3.2 Мероприятия по обучению персонала

Исследовав кадровый состав МБОУ СООШ№2, было выявлено, что основную часть педагогического состава, составляет персонал возраста от 36-55 лет и проанализировав данные анкетирования, можно сделать вывод что в учреждении не хватает мероприятий иновационного обучения. В таблице 11 представлены план мероприятий по обучению персонала МБОУ СООШ№2.

Таблица 11- План мероприятия по обучению персонала МБОУ СООШ№2

Данные мероприятия рассчитаны на реализацию обучения на педагогов МБОУ СООШ№2.

Рассмотрим детально одно из перечисленных мероприятий – «Обучение Web-технологиям» Данное мероприятие поделено на три раздела, изучение каждого раздела будет носить как теоретический, так и практический характер. На рисунке 18 представлены разделы данного мероприятия.

Основные задачи мероприятия:

- познакомить педагогов с современными web-технологиями;

- повысить уровень знаний у персонала в области информационных технологий.

Обучение

Web- технологиям

Раздел 1

Информационная образовательная среда (ИОС)

Раздел 3

Электронные образовательные ресурсы. Размещение и настройка мультимедии на веб-страницах

Раздел 2

Взаимодействие педагогов в условиях современной открытой ИОС

Рисунок 18 – Разделы мероприятия

Таким образом, рисунок показывает полноценное мероприятие, которое имеет три раздела.

Далее рассмотрим темы каждого раздела и их содержание. В таблице 12 представлено содержание первого раздела.

Таблица 12 - Содержание первого раздела мероприятия

Таблица 13 -Содержание раздела 2

Таблица 14 –Содержание третьего раздела

Таким образом, рассмотрев содержание каждого раздела можно сказать, что в обучении данного мероприятия будут применяться разные формы обучения. Обучение будет проходить без отрыва от работы, после уроков.

Характеристики

Список файлов ВКР