Главная » Просмотр файлов » _учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005)

_учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005) (1185319), страница 14

Файл №1185319 _учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005) (_учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005).pdf) 14 страница_учебник_ Журавлев Ю.И. Распознавание. Математические методы. Программная система. Практические применения (2005) (1185319) страница 142020-08-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Общая схема комитетного синтеза коллективных кластеризацийВопрос выбора исходного набора алгоритмов кластеризации является в значительноймере «открытым» и здесь естественны различные подходы.В качестве подобного«базиса» можетиспользоваться произвольный наборимеющихся кластеризаций. Полученное коллективное решение (набор кластеров) ужеинтерпретируетсявтерминахтехисходныхкластеров,пересечениюкоторыхсоответствуют кластеры коллективного решения.Другой подход к выбору базисного набора коллективных кластеризаций состоит виспользовании набора различных кластеризаций, полученных в рамках одного подхода.Например, это могут быть кластеризации, соответствующие различнымлокально-оптимальным разбиениям по некоторому критерию качества разбиений (например, суммеквадратов дисперсий).Представляетинтересиспользованиеи«человеко-машинных»подходов.Действительно, кластеризация с помощью автоматических формальных процедур оченьсильно зависит от используемых метрик, критериев качества, зашумленности самихданных, множества параметров алгоритмов и других причин.

В то же время, человеческаяспособность визуального выявления закономерностей на плоских конфигурацияхпревосходит формальные подходы. Способность человека «точного» решения «плоских»задачкластерногоанализа ивозможностьсинтезаоптимальныхколлективныхкластеризаций были положены в основу видео-логического метода для решения задачикластерного анализа.66В данном подходе задача кластерного анализа решается в два этапа.

Сначалапользователь просматривает проекции выборки на различные плоскости пар признаков ивыделяет кластеры объектов на тех проекциях, где просматриваются некоторые сгущенияили группировки. Далее, полученный набор плоских решений используется в качествеисходного множества кластеризаций для построения коллективного решения. Такимобразом, решение задачи кластерного анализа находится в результате комитетногосинтеза набора точных кластеризаций, полученных по различным частям обрабатываемойвыборки /79/.Для применения метода синтеза оптимальных коллективных решений в случаяхразличного числа кластеров полученных исходными алгоритмами, каждое исходноерешение преобразуется к решению на l кластеров, например, с помощью объединения«ближайших» кластеров в один, или «дублирования» некоторых классов (созданияравных столбцов в соответствующих матрицах I ).67Глава 3.

Алгоритмы распознавания и интеллектуального анализаданных в системе РАСПРОЗНАВАНИЕВ настоящем разделе приведены краткие описания реализованных в СистемеРАСПОЗНАВАНИЕ математических методов для решения задач распознавания,классификации, прогноза и интеллектуального анализа данных, а также методы решениятаких смежных задач, как визуализации данных и оценивания вероятности правильнойклассификации. Реализованные в Системе алгоритмы представляют все основныеподходы, изложенные в главах 1, 2. Описания алгоритмов, уже представленных ранее,дополняются с существенным акцентом на их практическую реализацию и применение.При этом авторы старались избежать излишних повторений изложенного ранеематериала.3.1.

Алгоритмы вычисления оценокОптимальные значения параметров алгоритмов распознавания, основанных навычислении оценок, определяются из решения задачи оптимизации данной моделираспознавания - находятся такие значения параметров, при которых точностьраспознавания на обучающей выборке является максимальной.Для вычисления оценок используются формулы (1.16) или (1.17). Значениячисловых параметров (1 ,  2 , . . .

,  n ) задают пороги близости соответствующих признакови вычисляются как средний модуль разности значений признака по обучающей выборке: m2| x ( S i )  x ( S j ) | .m(m  1) i , j 1,i  jДля классификации применяется общее линейное решающее правило (1.14),неизвестные значения параметров которого находятся в результате решения задачиоптимизации модели.

В данном случае решается задача поиска максимальной совместнойподсистемы системы линейных неравенств с помощью релаксационного метода /46/(см.раздел 3.5).3.2. Голосование по тупиковым тестамВ Системе РАСПОЗНАВАНИЕ реализован один стохастический вариант тестовогоалгоритма.

Из таблицы обучения выбираются случайно N подтаблиц, каждая из которыхсостоит из 3 строк таблицы обучения, N подтаблиц,состоящих из 4 строк таблицыобучения, и т.д., N подтаблиц, состоящих из k строк таблицы обучения (здесь N и k –управляющие параметры программы). Каждая подтаблица не обязана содержать эталоныиз каждого класса, т.е. допускаются подтаблицы с числом строк меньшим числа классов.Каждому тесту выбранной подтаблицы сопоставляется вес (качество), оцененный уже по68полной обучающей выборке. Для каждой подтаблицы находятся все тупиковые тестылибо один минимальный тест в зависимости от выбранного алгоритма поиска.

Впоследнем случае для таблицы обучения находится не более N(k-2) минимальных тестовслучайных подтаблиц.Обозначим множество всех найденных тупиковых тестов для подтаблиц, как иранее, через {T } . Пусть M1 ={ Si , S j } множество пар строк таблицы обучения,принадлежащих равным классам, а M2 - множество пар строк из разных классов. Числоэлементов множеств M1 и M2 обозначим, соответственно, через n1 и n2. Антиблизостьобъектов по опорному множеству T  {T } определяется как DT ( S , S  )  1  BT ( S , S  ) .Определим «вес» опорного множества (в нашем случае теста T) согласновыражению (3.1)QT 11DT Si , S j   DT Si , S j n2 S i , S j M 2n1 S i , S j M 1а через wT ,(3.1)QT– его удельный вес.

Данные величины показывают, как часто бывают QTT {T }близки эталонные объекты одного класса и далеки объекты разных классов повыбранному опорному множеству.Окончательно, оценки распознаваемого объекта за классыK j , j=1,2,…,l,вычисляются согласно следующей формуле: j (S ) 1wT  K j2 T {T } 1BSi K jT(S , Si )  m  K j  D (S , S ) 1Si K jTi.Классификация осуществляется с помощью простейшего решающего правила.В случаях практических задач с плохой отделимостью классов тупиковые тесты будутиметь большое число столбцов или могут вообще отсутствовать.

Для «управленияотделимостью классов» введен управляющий параметр программы (делитель  - порогов),позволяющий увеличивать-уменьшать близость объектов. Для таблиц обучения снебольшим числом признаков возможно вычисление всех тупиковых тестов и,соответственно, голосование по всем тупиковым тестам. Для реализации данноговарианта в Системе предусмотрена кнопка «переборный алгоритм».693.3. Алгоритмы голосования по логическим закономерностям классовОсновой данного метода является поиск логических закономерностей в данных.

Подлогическими закономерностями класса K j в данном случае понимаются предикаты видаP( S )  (a1  x1 ( S )  b1 ) & (a2  x2 ( S )  b2 ) & ... & (an  xn ( S )  bn )  {0,1}(3.2)(или конъюнкции (3.2), соответствующие некоторому подмножеству признаков) такие,что:1) хотя бы для одного объекта обучающей выборки S i  K j выполненоP( S i )  1;2) для любого объекта S i обучающей выборки Si  K j выполнено P( S i )  0 ;доставляет3) P (S )экстремумнекоторомукритериюкачества ( P)  extr  ( P' ), где  - множество всевозможных предикатов (3.2), удовлетворяющихP 'условиям 1), 2) /71, 76/.В системе РАСПОЗНАВАНИЕ рассматривается стандартный критерий качества: (P )  «число эталонов S i из класса K j : P( S i )  1 »/ K j .Логическая закономерность класса K j называется частичной, если выполнены пункты 1),3), а требование 2) заменяется более слабым 2:Si K j | PS i   1{PS i   1}(доля объектов «чужих» классов, для которых выполненоP( S i )  1 , не превышает заданный порог).Поскольку задача оптимизации  (P ) обычно многоэкстремальна, логическимизакономерностями класса считаются все предикаты P (S ) , доставляющие локальныйэкстремум критерию  (P ) .В случае вещественнозначных признаков, логической закономерности (3.2)соответствует простая геометрическая интерпретация: в некотором признаковомподпространстве имеется гиперпараллелепипед, содержащий максимальное числообъектов обучения из класса K j и только класса K j .

Логические закономерностиявляются аналогом представительных наборов для случаев бинарных и k-значныхпризнаков /3, 10, 22/. Другие близкие понятия рассматривались в /35/ и в многочисленныхпубликациям по решающим деревьям (например, /16, 17/).Алгоритм поиска множества логических закономерностей класса состоит врешении последовательности однотипных «отмеченных» задач. Число данных задач70определяется автоматически согласно предполагаемому существованиюP (S ) , длякоторого стандартный критерий качества  (P )  h (h – параметр программы, именуемыйкак «минимальная доля объектов»).

Опишем подобную «отмеченную» задачу.Пусть Si  K j - случайно выбранный объект таблицы обучения (будем называтьего «опорный» эталон). В работе /77/ описан метод поиска множества логическихзакономерностей P (S ) класса K j таких, что P( S i )  1 . Поиск оптимального предикатаP (S )для опорного эталона S i(т.е. значений параметров a1 , a 2 ,..., a n , b1 , b2 ,..., bn )осуществляется сначала на некоторой неравномерной сетке пространства R n , котораязадается числом интервалов разбиения значений каждого признака (для некоторыхпризнаков, например k-значных, в реальности число интервалов будет меньше заданного).После нахождения оптимального предиката P (S ) на заданной сетке, происходит поископтимального предиката P (S ) на более мелкой сетке, в окрестности ранее найденногоP (S ) , и т.д.

Процесс оптимизации заканчивается и задача поиска множества логическихзакономерностей, связанных с заданным опорным объектом считается решенной, если припереходе к более мелкой сетке не удается найти предикат P (S ) с более высокимзначением критерия качества  (P ) .xkSixjxiРис.19. Геометрическая интерпретация логической закономерности класса. Символами «звездочка»отмечены объекты класса, для которого вычисляются логические закономерностями, символами «круг» эталонные объекты остальных классовЗадача поиска оптимального P (S ) на каждой сетке состоит в поиске максимальнойсовместной подсистемы некоторой системы неравенств, при линейных ограничениях71относительно бинарных переменных, и некоторого ее решения.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее