Главная » Просмотр файлов » Запад - Россия - Восток. Том 4

Запад - Россия - Восток. Том 4 (1184494), страница 87

Файл №1184494 Запад - Россия - Восток. Том 4 (Запад - Россия - Восток. Том 4.pdf) 87 страницаЗапад - Россия - Восток. Том 4 (1184494) страница 872020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 87)

Фуко исходил из того, что все Главные направления былитолько разными "формами рефлексии и анализа", которые вдохновлялись "философией субъекта" и ориентировались на "теорию субъекта".И в этом отношении традиция, идущая от Соссюра к Леви-Строссу,стала стратегической "точкой опоры для того, чтобы поставить подвопрос теорию субъекта, но эту постановку под вопрос ни в коем случаене следует отождествлять со структурализмом"8. Про себя Фуко говорит, что эту проблематизацию теории субъекта он нашел у Ницше,Батая и Бланшо, т.е.

у тех, кто был максимально далек от структурализма, а также у Башляра и Кангилема — в истории науки. Такой жеточкой "прорыва", возможностью выйти за пределы философии субъекта был для очень многих и психоанализ. "Покончить с основополагающим актом субъекта", или, как его еще называет Фуко, с "конституирующим субъектом", "субъектом-дарителем смысла", — вот что былоглавным для Фуко и что определяло его интерес к тем исследованиями практикам, которые обычно собирают под именем "структурализм".Подобного рода выпады против "привилегий основополагающегосубъекта" имеют место не только в "Структурализме и постструктурализме", но и в "Порядке дискурса" и в "Что такое автор?".В этом контексте понятны слова, сказанные Фуко в интервью 1966 г.,т.е. еще изнутри, так сказать, "структуралистского" периода.

«Мы ощущали поколение Сартра как, несомненно, мужественное и благородное,со страстью к жизни, к политике, к существованию... Но что касаетсянас, мы открыли для себя нечто другое, другую страсть: страсть к понятию и к тому, что я назвал бы "система"». На вопрос собеседника: "Вчем состоял интерес Сартра как философа?" Фуко отвечает: "...столкнувшись с таким историческим миром, который буржуазная традиция,себя в нем не узнававшая, склонна была рассматривать как абсурдный,Сартр хотел показать, напротив, что всюду имеется смысл". На вопросже о том, когда Фуко перестал "верить в смысл", — он отвечает: «Точка разрыва — это тот момент, когда Леви-Стросс для обществ, а Лакан— для бессознательного показали нам, что "смысл", возможно, естьлишь своего рода поверхностный эффект, отсвет, пена, а то, что глубинным образом пронизывает нас, что есть до нас и что нас поддерживает во времени и в пространстве, — это система».

И дальше: "Значение Лакана как раз в том, что он показал, как через дискурс больного ичерез симптомы его невроза говорят именно структуры, сама системаязыка — а не субъект... Как если бы до любого человеческого существования уже имелось некое знание, некая система, которую мы переоткрываем...". И на вполне естественный вопрос: "Но кто же тогдапродуцирует эту систему?" Фуко отвечает: "Что это за такая аноним-313нал система без субъекта, хотите Вы спросить, что именно мыслит? Я— взорвано; взгляните на современную литературу — происходит открытие некоего "имеется"...

В некотором роде здесь происходит возврат к точке зрения XVII века, с одним различием: не человека ставитьна место Бога, но анонимную мысль, знание без субъекта, теоретическое без идентифицируемой субъективности..."9.За шумным конфликтом в связи со структурализмом Фуко, сталобыть, видит прежде всего попытку поставить такие теоретические проблемы и нащупать такие формы анализа, которые, будучи рациональными, не апеллировали бы при этом к идее субъекта. Именно поэтому егоне устраивали формы рациональности, нашедшие выражение в марксизме или в феноменологии, и именно в этом контексте Фуко не уставал подчеркивать роль Леви-Стросса, давшего "своего рода рациональную точку опоры для этой постановки под вопрос теории субъекта"10.От "археологии" медицины и гуманитарныхнаук к археологии знанияИстория познания, сознания, знания и их кристаллизации, продуктов рано заняла в концепции Фуко место центральной проблемы.Эта проблема была зафиксирована с помощью хорошо знакомого термина "археология", приобретшего у Фуко непривычное значение.

Вработах 60-х годов Фуко стремился реконструировать социально-исторические формы существования, организации и распространениязнаний, имея в виду главным образом историю Европы позднего средневековья и нового времени. При этом его интересовали наиболее существенные дискуссии, формы взаимодействия идей. Ибо Фуко с полным основанием полагал, что они оказывают формирующее воздействие на конкретные процессы мышления, познания, сознания индивидов. Особенность подхода у раннего Фуко можно видеть на примере книг "Безумие и неразумие.

История безумия в классический век"(1961) и "Рождение клиники. Археология взгляда медика" (1963).Патопсихологическое исследование здесь становится также и философским, социально-историческим. Фуко прослеживает, как на протяжении истории менялось отношение к психическим болезням. В средние века душевная болезнь трактовалась как наказание божье, вместес тем делающее больного человека чем-то вроде "божьего человека","опекаемого" Богом. В новое время умопомешательство стало пониматься просто как лишенность разума, как безумие. Выражалось изакреплялось это изменение самыми разными способами — через литературу, искусство, религию, деятельность особых социальных институтов, через применение юридических законов и нравственных норм,через теологию и философию.

Например, в первой книге Фуко исследовал, как содержались и функционировали в различные эпохи интернаты, дома призрения для больных, в том числе для психическинездоровых, людей. Во второй книге он подверг анализу практику итеорию патологической анатомии, чтобы уяснить генезис современ-314ных подходов к болезням, их лечению, к функционированию соответствующих институтов. Построениа "археологии" знания, познания, сознания — это, согласно Фуко, и есть обнаружение, исследование глубокозалегающих пластов исторического социокультурного, духовного опыта.В известном смысле опыт "археологии духа", важнейших формообразований дискурса параллелен у Фуко "археологии институциональных форм". Так, он прослеживает происходивший в XVII в.

коренной поворот от эпохи Ренессанса к "классической" эпохе новоговремени. Соответственно изменению умонастроений и ориентации людейвозникают новые "институты"' для призрения душевнобольных. Ихтеперь интернируют в специальные дома призрения, где они содержатся вместе с безработными, нищими, бродягами, преступниками,причем содержатся за счет государства. Примером такого "института"Фуко считает учрежденный в середине века в Париже Hopital General.Это было не только и даже не столько медицинское учреждение. Онорешало куда более широкие социальные задачи: в тот век обществоначало понимать, что обездоленные, тяжелобольные люди нуждаютсяв попечении. Эдиктом короля они получили право на уход, пропитание, кров, одежду.

Но вот спустя столетие, благодаря французскойреволюции, наступает новый поворот в сознании: теперь считаетсяскандалом и несправедливостью то, что душевнобольные и преступники содержатся в одном и том же учреждении. Возмущение и критикасо стороны общественного мнения приводят к тому, что постепенновозникают специальные медицинские учреждения для содержания илечения душевнобольных. Меняется и понимание душевной болезни.Считается, что больных людей следует лечить и успешное лечениевозможно. Все эти исторические примеры Фуко приводит, чтобы подтвердить свой общий тезис: система знаний о человеке и формы практики (например, врачебной) играют решающую роль в развитии структур интернирования и господства, присущих человеческой цивилизации.В "археологии медицины" Фуко раскрывает зависимость форм деятельности врачей и зависимость их конкретного знания от того, чтоон называет "кодами знания".

Он обнаруживает такие историческименяющиеся и в то же время относительно стабильные (на протяжении веков и эпох) коды на основе различных описаний болезней, сделанных врачами в одно и то же время. Сами врачи могут и не догадываться об их существовании и власти, однако следуют историческиобусловленным принципам кодирования медицинского знания. Влияние упрочения или, наоборот, изменения таких общих форм знанияогромно. В книге "Рождение клиники" Фуко отмечает, что предметего исследования касательно медицины связан с выяснением вопроса:как особое познание больного индивидуума структурируется на протяжении того или иного времени.

А это позволяет, по его мнению,показать, что "клинический опыт возможен в виде познавательнойформы" и что он приводит к реорганизации всего больничного дела, кновому пониманию положения больного в обществе. Эти "глубинныеструктуры", где сплетаются воедино пространство, язык и смерть и315которые обычно суммируются в виде анатомическо-клинических методов, образуют историческое условие развитие медицины как области"позитивного" действия и знания.От "археологии" медицины и болезней Фуко перешел к "археологии гуманитарных наук". Французский мыслитель уже прочно исходил из того, что на человеческую деятельность оказывают влияниесуществующие и значимые на протяжении определенных периодов истории, социально закрепленные формы духа, знания, сознания. Приэтом обращение к "археологическому" — т.е.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
8,62 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7045
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее