Главная » Просмотр файлов » Запад - Россия - Восток. Том 3

Запад - Россия - Восток. Том 3 (1184493), страница 22

Файл №1184493 Запад - Россия - Восток. Том 3 (Запад - Россия - Восток. Том 3.pdf) 22 страницаЗапад - Россия - Восток. Том 3 (1184493) страница 222020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Опыт в "подлинно" кантонском смысле должен быть сообразован с деятельностью ученого, прежде всего математика, с сутьюнаучной деятельности как воплощения творчества, культуры. А этозначит, что сердцевина "опыта" — не наблюдения за предметом, не его"фиксирование" с помощью ощущений. Это Кант понимал, а потому входе критики локковско-юмовского эмпиризма подошел к пониманиюопыта как творческого синтеза, благодаря которому предмет не просто "дается", а создается, конструируется.

Однако Кантбыл непоследователен. Он сделал ряд недопустимых, с точки зрениямарбуржцев, уступок материализму, сенсуализму, скептицизму. Предположение о самостоятельном существовании "мира" вещей самих по себе, о "данности?* предмета благодаря ощущениям, теоретическое первенство трансцендентальнойэстетики по сравнению с трансцендентальной аналитикой —«се это, согласно Когену, Наторпу, Кассиреру, принципиальные и требующие устранения ошибки Канта.Критика кантовского учения о вещи самой по себе — один из самых важных конструктивных моментов в философской концепции марбуржцев.

В то же время мотивы этой критики вряд ли можно счестьоригинальными: впервые они прозвучали в произведениях многих философов от Якоби до Ланге. По существу вслед за ними Коген, Наторп, Кассирер разъясняли, что вещь сама по себе должна трактоватьсяне как объективная реальность, не как данность, а как пограничноепонятие, обозначающее цель, проблему познания.

Вместе с сокрушением кантовской вещи самой по себе как источника познания отвергаетсяи основополагающее теоретическое значение — и не только для математики, но и для всей теории познания, для философии в целом —Учения о чувственности, трансцендентальной эстетики. Правда, целиком отбросить кантовское понятие "созерцание" марбуржцы не решаются. Но они по сути дела "подтягивают" созерцание к мышлению,к72^делают созерцание особой "функцией" мышления, задача 11которого —давать не познание закона, а "полное мышление предмета" .Аргументация марбуржцев в пользу "логизации" исходных моментов познания и отрицания самостоятельной роли чувственного созерцания такова: «... В действительности мы имеем ... не просто описание"данного": оно здесь уже обсуждено и образовано согласно определенному логическому противопоставлению... Категория вещи уже по томуодному оказывается непригодной, что в чистой математике мы ищемобласть знания, в которой принципиально отвлекаются от вещей и ихсвойств и в основных понятиях которой не 12могут поэтому быть удержаны какие бы то ни было стороны вещей» .После критического устранения "ошибок" Канта марбуржцы мыслят начать позитивную разработку учения о познании, в центре которого новая концепция трансцендентального метода, которая в свою очередь нацелена на "трансцендентальное обоснование" любого вида "чистых" теорий и учений.

Суть трансцендентального метода так описывается П. Наторпом: "...Метод, в котором заключается философия, имеет своей целью исключительно творческую работу созидания объектоввсякого рода, но вместе с тем познает эту работув ее чистом законномосновании и в этом познании обосновывает"13.Сделав тем самым упор на теорию познания, а в ней — на разработку научного метода, философской логики, марбуржцы вовсе не предполагали этим ограничиться. Напротив, они мыслили свою работунад логическим "первоначалом" как фундамент для этики,эстетики, учения о человеке, теории культуры, социальнойпедагогики и т. д. И, конечно, для разработки широко понятогоучения о науке как средоточии, центре культуры. В известной степенитакая сложная система философских дисциплин, возводимая к логикометодологическим первооснованиям, была марбуржцами построена: онавоплотилась в этических и эстетических сочинениях Когена, Наторпа,Кассирера, в кассиреровской теории языка и культуры, в социальноориентированной педагогике Наторпа.

Однако эти "прикладные" поотношению к теории метода сочинения были известны и повлияли значительно меньше, чем логико-методологическая программа неокантианцев из Марбурга и их критика Канта.В центре же их программы, поскольку она была не только критикойкантианства, но и самостоятельной разработкой логико-методологических проблем, стояли исследования Г. Когена по философии математикии математического естествознания. Следуя Канту, неокантианцы-марбуржцы высоко оценивали моделирующую роль математики. Однакоесли Кант ставил вопрос о возможности априорных синтетических суждений (т.е. нового всеобщего и необходимого знания) именно в трансцендентальной эстетике, в учении о чистых формах чувственности —пространстве и времени, то Коген, Кассирер, Наторп объявили "привязывание" математики именно к созерцанию, хотя бы и "чистому", серьезной ошибкой.

Чтобы исправить ее, учат марбуржцы, надо двигатьсяв двух главных направлениях — дать новое учение, во-первых, о предмете, а во-вторых, о первоначале мышления и познания. В вопросе опредмете ориентация марбуржцев ясна из следующих слов Наторпа:«...Предмет — это всегда проблема, целостный смысл которой можетбыть определен только по отношению к известным величинам уравне-73дня, т.е. нашим фундаментальным понятиям, имеющим своим содержанием основные функции самого познания, законы их действия, в чем исостоит познание.

Это их скорее можно назвать "данным" в познании,так как они являются тем, благодаря чему вообще обеспечивается познание. Но сам предмет никогда не дан, а напротив того, скорее задан;всякое знание о предмете, имеющее известную ценность для нашегопознания, должно быть построено на основе главных факторов самогодознания и может быть сведено к простейшим и фундаментальным элементам». "Данность", — говорит Наторп в статье "Кант и марбургскаяшкола", — сама становится проблемой мышления"14. Подчеркнем: проблемой мышления, а не синтезом созерцания и его чистых априорныхформ, как то было у Канта. Отсюда вытекает еще одно следствие,важное для понимания отношения неокантианства к тем предшествующим и некоторым современным им философским учениям, где на первый план так или иначе выдвигалось понятие бытия. Марбуржцы решительно отвергают такой "онтологизм": всякое неподвижное "бытие",считает Наторп, должно раствориться в движении мысли.

О бытии,согласно философии марбуржцев, правомерно говорить лишькак о "мыслимом бытии", "бытии в мышлении" (Г. Коген).А первым, т.е. главным и изначальным видом такого бытияявляются, согласно Когену, "математические числа и формы". В области математического, его познания и следуетискать первоисточник мышления, нечто изначальное.«Этот изначальный синтетический акт мышления, где, как в клеточке, уже содержится закон мышления и способ действия этого закона, вкотором как бы задано уже все то, что развертывается затем в историинауки, Коген назвал "первоначалом" (11г8рпш§)»15.

А моделью первоначала становятся для Когена те черты математического синтезирующего мышления, благодаря которым оно само творит и себя, и свойпредмет. Дело в том, что математика, особенно концепция бесконечномалого, демонстрирует способность человека, с одной стороны, мыслью творить свои предметы, с другой стороны, благодаря воплощениюпредметов в числе, превращать их в своего рода "реальность", точнее,в идеальное бытие.Марбургские неокантианцы вполне определенно именовали своюконцепцию идеализмом. При этом давалось (например, П.

Наторпом)разъяснение относительно особенности неокантианского идеализма:«Истинный идеализм не есть идеализм элеатского "бытия" или идеализм все еще неподвижных "идей" ранней эпохи Платона, а идеализм"движения", "изменения" понятий,согласно "Софисту" Платона, идеализм "ограничения безграничного", вечного "становления бытием",согласно "Филебу". Все это мы находим у Канта, когда он рассматривает мышление, как нечто самопроизвольное, т.е.

как созидание наоснове бесконечности, а потому как действие, как функцию».16 «Неудивительно, — отмечает П. П. Гайденко, — что обычно неокантианцев критикуют за субъективный идеализм. Однако это неточно. Обращение неокантианцев к математическому естествознанию побудило ихпредставить последнее именно как свободное от всякого субъективного, партикулярного; идеалом науки в конце концов является окончательное освобождение от "точки зрения", с которой осуществляет рассмотрение некоторый "наблюдатель". Нет ли какого-нибудь понятия74мира, свободного от всякой партикулярности, которое так описываетмир, как он выглядит не с точки зрения того или другого, а "с ничьейточки зрения (УОП 51;апс1рипк1; УОП №етапс1)"?»17 Однако этот идеал,согласно Кассиреру. никогда не может быть достигнут: "наука лишьбесконечно стремится к нему, это стремление движет ее вперед"18.Более ранняя неокантианская концепция познания и опыта нашласвое развитие и видоизменение в "философии символических форм"Э. Кассирера, разработанной в 20-х годах XX в.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
10,83 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее