Автореферат (1168392), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Предметную область исследования условноможно разделить на два сегмента – массовые занятия двигательной активностью сприменением средств и методов АФК и подготовка спортсменов-инвалидов.Следует отметить разноплановость подходов к занятиям АФК и достаточноразностороннюю ситуацию с инвалидами в мире и то, что каждое государствопытается подойти к решению проблемы с учетом своих национальныхособенностейичленствавмеждународныхорганизациях:ООН,ВОЗ(определяющих общепланетарные принципы работы с инвалидами), а такжеЕвропейский Союз (определяющий направление деятельности своих членов).Сегодня и международные организации, и государства приходят к общемупониманию, что занятие физической активностью является путем преодоленияпроблемы реабилитации инвалидов к жизни. В зарубежных странах наибольшееразвитие имеют формы развития физической культуры.
Анализ новых длязарубежных стран форм развития адаптивного направления в спорте показал, чтоподготовка спортсменов-инвалидов осуществляется в основном с помощьюобщественных структур при поддержке органов государственной власти.Основную роль при этом играют физкультурно-спортивные организации,общественные фонды и научно-исследовательские центры.13Компоненты организационного и педагогического сопровожденияподготовки спортсменов высокой квалификации в адаптивном спорте вРоссии.В проводимом исследовании основное внимание уделяется компонентаморганизационного и педагогического сопровождения подготовки спортсменоввысокой квалификации в адаптивном спорте, выделенным по результатампроведенного анализа.
На основании проведенного исследования авторомсформировано определение организационно-педагогического сопровождения.Под организационно-педагогическим сопровождением подготовки спортсменов вадаптивном спорте в настоящем исследовании предлагается понимать правовое,организационное,научно-методическоеиинформационноесопровождениеспортивной подготовки. Под организационным сопровождением подготовкиспортсменоввысокойквалификациивадаптивномспортепонимается(предложено автором) регулирование и управление подготовкой спортсмена спомощью комплекса организационных и правовых мероприятий (нормативных,правовых документов, планов, программ, концепций, протоколов и др.).
Подпедагогическим сопровождением в спорте рассматривается система мероприятий,осуществляемых тренером и специалистами, направленная на взаимодействие соспортсменом по оказанию ему поддержки в развитии и формированиифизических качеств, соответствующих двигательных умений, индивидуальныхособенностей, которые способствовали бы реализации личности спортсмена вспортивнойдеятельности.Вспециализированнойспортивнойлитературепедагогическое сопровождение в основном рассматривается как элемент системыпсихолого-педагогического сопровождения спортсмена.Организационно-педагогическое сопровождение должно включать в себя(предложено автором):1) правовые компоненты регулирования, формирующие соответствующиеусловия повышения эффективности спортивной подготовки в адаптивном спорте,в том числе на федеральном и региональных уровнях, а также локальные14нормативно-правовыеактыорганизаций,осуществляющихподготовкуспортсменов в адаптивном спорте;2) организационные компоненты, реализуемые, в том числе, с помощьюпрограммно-целевого метода и целевых комплексных программ подготовкиспортсменов в адаптивном спорте;3) педагогические компоненты, включающие стандартизированное научнометодическое сопровождение подготовки спортсменов в адаптивном спорте.Наоснованиипроведенногоанализасформированоопределениеорганизационно-педагогического сопровождения и определены его компоненты(таблица 1 – разработана автором).Таблица 1 – Структура организационного и педагогического сопровожденияподготовки спортсменов высокой квалификации в адаптивном спортеТипсопровожденияСоставляющиекомпоненты1.
ПравоустанавливающийкомпонентОрганизационное2. Компоненторганизационногорегулирования3. Управляющийкомпонент4. КомпонентпедагогическогоконтроляПедагогическое5. ОбразовательныйкомпонентСодержание компонентаПравовые акты: Указы, поручения ПрезидентаРоссии, постановления, распоряженияПравительства России, федеральные законы,межведомственные нормативные акты и др.Приказы Минспорта России, федеральныестандарты спортивной подготовки, ЕВСК, ВРВС,классификация спортсменов в адаптивном спортеи др.Стратегии, концепции и планы подготовкиспортсменов высокой квалификации, механизмывзаимодействия в триаде «спортсмен-тренерспециалист», и др.Планы, процедуры научно-методическогообеспечения, отчеты о результатах тренировочнойи соревновательной деятельности, алгоритмыдиагностики, базы данных о состоянииспортсменов, мероприятия по коррекции нагрузоки др.Мероприятия по повышению квалификации,подготовке и переподготовке специалистов поработе с инвалидами, содержаниеобразовательных программ в части повышенияэффективности подготовки спортсменов,овладение передовыми методами педагогическогоконтроля15Результатысопровожденияоценкиподготовкиорганизационногоспортсменовивысокойпедагогическогоквалификациивадаптивном спорте.Результаты проведенного исследования позволяют сделать ряд выводов обосновных особенностях подготовки спортсменов сборной команды России споражением ОДА в беговых дисциплинах легкой атлетики.- Во-первых, состав сборной команды России с поражением ОДАотличается стабильностью, его основу составляют спортсмены, традиционнодемонстрирующие высокий уровень соревновательных результатов, вместе с темпривлекаются к процессу подготовки наиболее перспективные и одаренныеспортсмены.
Средний возраст спортсменов сборной страны составляет 29+13,2лет(уженщин24,1+4,9),чтопозволяетговоритьодостаточнойсбалансированности: состав представляет собой сплав мастерства и опыта. Приэтом нельзя не отметить почти двукратное преобладание спортсменов-мужчин вкоманде. По нашему мнению, привлечение спортсменок положительно скажетсяна достижении целевых результатов сборной команды России, учитывая высокиепоказатели их соревновательной деятельности.- Во-вторых, соответствующими положениями российской нормативноправовой документации (ВРВС, ЕВСК, 329-ФЗ и т.д.) учитывается множествоклассов и дисциплин в легкой атлетике лиц с ПОДА.
Это положительнымобразом сказывается на возможностях, которые предоставляются спортсменамдля совершенствования своего мастерства в различных направлениях. При этомобращаем внимание, что количество дисциплин и классов в соревновательнойпрограмме представлено гораздо скромнее и менее обширно. По-видимому,причин, обусловливающих такое положение, несколько. Это и рассинхронизациянационального и международного календарей соревнований, которая, в своюочередь,происходитиз-занепрозрачного,нерегламентированногоинерегулируемого признания дисциплин в отдельных классах и включения их вофициальную программу соревнований.
Также ввиду небольшого количестваспортсменов в определенных классах и дисциплинах происходит их группировка16в единые стартовые группы, что в некоторых случаях негативно сказывается навыступлении спортсменов и влияет на популяризацию адаптивного спорта вцелом.- В-третьих, программа беговых дисциплин как на внутренних, так и намеждународныхсоревнованиях,российскимиспортсменамиохваченанеполностью. На Паралимпийских играх в Лондоне в 2012 году наши спортсменыучаствовали менее чем в половине (41%) беговых дисциплин.Недостаточное количество занимающихся адаптивным спортом в целом внашей стране приводит к тому, что, во-первых, система спортивного отбораработает с меньшей эффективностью, во-вторых, динамика роста количестваспортсменов высокой квалификации не позволяет говорить о полноценнойреализацииимеющегосяпотенциала,в-третьих,системавсероссийскойспортивной классификации по различным дисциплинам спорта лиц с ПОДА неимеет статистически достоверных данных для формирования норматива МСМК(мастер спорта международного класса).
Все это сказывается на том, чтороссийские спортсмены с поражением ОДА на международных соревнованияхсоревнуются в небольшом (менее половины) количестве трековых дисциплинахлегкой атлетики.В качестве одного из средств оптимизации структуры процесса подготовкиспортсменов наиболее действенной мерой представляется приведение к единомустандарту программ соревнований всероссийского и международного уровня вчасти состава беговых дисциплин и соревнующихся в них классов. Оптимизациясостава дисциплин должна учитывать современные тенденции, динамику имеханизм признания и включения отдельных дисциплин в беговую программумеждународных соревнований. Результаты исследования позволили установить,что развитие физических качеств у спортсменов с ПОДА в беговых дисциплинахпроисходит у всех одинаково, но некоторые показатели могут существенноварьировать под воздействием как внешних, так и внутренних факторов.
Приэтом, чем выше уровень подготовки спортсмена, тем больше нужно обращатьвнимание даже на незначительные колебания функциональных показателей.17Поэтому контроль функционального состояния спортсмена требует строгойиндивидуализации. Даже у спортсменов сходной квалификации и с близкимифункциональными показателями реакция на одинаковую физическую нагрузкуможет отличаться в зависимости от индивидуальной реакции на различныераздражающиефакторы.Исходяизэтого,приобследованияхвысококвалифицированных спортсменов следует руководствоваться не общимистандартными показателями определения нормальных границ величин, аиндивидуальными показателями каждого конкретного спортсмена в сравнении сего же максимумом - состоянием наивысшей степени тренированности.
Особоследуетотметитьиндивидуальныйподходкобследованиювысококвалифицированных спортсменов, так как границы колебаний отдельныхпоказателей при одинаковом уровне тренированности у различных спортсменовмогут ощутимо отличаться.Обоснование, разработка и апробация комплекса предложений поорганизационномуипедагогическомусопровождениюподготовкиспортсменов высокой квалификации в адаптивном спорте.Разработанные предложения организационного сопровождения следуетсгруппировать по нескольким направлениям (таблица 2 – разработана автором).В ходе проведенного научного исследования были определены:- предложения по совершенствованию действующего законодательства,нормативных и правовых актов, определяющих условия совершенствованияподготовки спортсменов высокой квалификации в адаптивном спорте;- предложения по совершенствованию организационных аспектов процессаподготовки спортсменов высокой квалификации в адаптивном спорте, которыерегулируются с помощью документально установленных норм, а также тех,которые в настоящее время имеют высокую потребность в установлении,регулировании и определении;- предложения по дополнению содержания подготовки специалистов поадаптивнойфизическойкультурезнаниямиоборганизационныхипедагогических особенностях подготовки спортсменов в адаптивном спорте18(включая современную нормативную правовую основу профессиональнойдеятельности) в19Таблица 2 – Предложения по совершенствованию организационного сопровождения подготовки спортсменов высокойквалификации в адаптивном спорте (на примере легкой атлетики лиц с ПОДА)№п.п.Содержаниепредложений1Введение понятий«адаптивнаяфизическая культура»и «адаптивный спорт»2Регулярнаяактуализациядисциплин и видовадаптивного спорта3Закрепление порядкавнесения изменений вФССП по инициативелюбой спортивнойорганизации приусловии согласованияУровень управления,на которомреализуютсяпредложенияФедеральныйФедеральныйФедеральныйДокументальноезакреплениепредложенийКонтингент участниковреализации предложений/ответственный исполнитель329-ФЗОрганы исполнительной властивсех уровней, организацииспортивной подготовки идругие субъекты спортивнойотрасли/ (Минспорт России) исубъекты – инициаторызаконодательной инициативыФССП, ВРВС,ЕВСКОрганы исполнительной властивсех уровней, организацииспортивной подготовки идругие субъекты спортивнойотрасли / (Минспорт России)ПриказМинспортаОбщероссийские федерации повидам спорта (адаптивного),организации спортивнойподготовки и другие субъектыспортивной отрасли /(Минспорт России)ПримечаниеВведение новогопонятийного аппаратапозволит конкретизироватьполномочия иответственностьдолжностных лиц, а такжесоздаст дополнительныевозможности по развитиюАФКВнесение изменений идополнений в определённомпорядке – например,ежегодно, позволитсистематизироватьсовершенствованиеорганизационногосопровожденияВведение такого порядкапозволит упорядочитьхарактер и процедурусовершенствования ФССП, атакже приобщить к этомупроцессу широкий спектр20Продолжение таблицы 2№п.п.Содержаниепредложенийпредложенийобщероссийскойфедерации по видуспорта45Внедрениемакроциклическогопланирования (двух-,четырехлетнего цикла)подготовкиспортсменов высокогокласса в адаптивномспортеДополнениесодержания подготовкиспортсменов вадаптивном спортезапланированнымимероприятиямикомплексного контроляУровень управления,Документальноена которомзакреплениереализуютсяпредложенийпредложенияКонтингент участниковреализации предложений/ответственный исполнительПримечаниеспециализированныхорганизацийВсе уровниуправленияВсе уровниуправленияПрограммыи планыподготовкиФССП,Программыи планыподготовкиОбщероссийские, региональные,муниципальные федерации повидам спорта (адаптивного),организации спортивнойподготовки и другие субъектыспортивной отрасли.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
