Главная » Просмотр файлов » И.А. Жирков - Био-география. Общая и частная - суши, моря и континентальных водоёмов

И.А. Жирков - Био-география. Общая и частная - суши, моря и континентальных водоёмов (1155769), страница 55

Файл №1155769 И.А. Жирков - Био-география. Общая и частная - суши, моря и континентальных водоёмов (И.А. Жирков - Био-география. Общая и частная - суши, моря и континентальных водоёмов) 55 страницаИ.А. Жирков - Био-география. Общая и частная - суши, моря и континентальных водоёмов (1155769) страница 552019-09-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 55)

По моему опыту, при детальном анализе ареалов получаемая картина,весьма сходна с картиной, которую можно получить при анализе распределения впространстве экосистем. Например, биогеографическое районирование Баренцеваморя, полученное нами анализом ареалов полихет (Жирков, Леонтович, 2012), т. е.исключительно качественных данных, наиболее близко полученному З.А. Филато#вой (1957) на основе анализа распределения двустворчатых моллюсков с использова#нием количественных данных.С позиций же континуализма результаты анализа биотической и биоценотиче#ской биогеографий могут совпасть только случайно.Фактически вопросы интегрированности и границ ЦС — суть две стороны од#ной медали: чем более интегрирована система, тем чётче её границы.Далее методы рассмотрены в порядке возрастания их точности.

Для каждогометода кратко описаны его суть, рассказано как использовать его на практике и об#суждены недостатки. Я попытался также проиллюстрировать различные методы кон#кретными примерами. К сожалению, биогеографических работ, в которых подробноописывали как получены результаты, очень ма#ло. Часто об этом не говорят вовсе. Многие ав#«Если зоогеограф опирается на ав#торы применяют ранее предложенные схемы.

Вторитет мнений, это означает, что урезультате нередко получается абсурдная ситуа#него не хватает фактов или что онция: ответственность за решение принципиаль#ошибается» (Дарлингтон, 1966: 32).ных вопросов перекладывают на автора, рабо#тавшего столь давно, что подобные вопросытогда и не ставили. Т. е. в современных работах могут использовать районы, выделен#ные чисто интуитивно и предварительно в начале XIX в. Часто эти древние и прови#зорные схемы в дальнейшем корректировали, и авторы попадали в порочный круг:после интуитивного или следующего традициям выделения районов, таксонам дава#ли биогеографическую характеристику, а затем по соотношению таксонов с той илииной характеристикой «уточняли» границы между регионами (замечание Б.Г.

Ивано#ва, опубликованное В.Н. Семёновым, 1982). Иногда положение ухудшают тем, чтотакие улучшения предложенных ранее схем делают методами плохо или вовсе несо#вместимыми с теми, которыми строили улучшаемые схемы.Фактически в большинстве случаев из#за слишком кратких описаний исполь#зованных методов я пытался понять, какой метод использовали, при том по косвен#ным указаниям.

И, конечно, зачастую ошибался. Часть ответственности за этиошибки я готов разделить с авторами работ.И последнее замечание. Если автор практически не описывал используемыйметод, то возможность критического разбора сводилась к минимуму или была вооб#ще невозможна. Поэтому часто при разборе методов я мог только ссылаться на рабо#ты, где данный метод использовали (по моему мнению) и не мог иллюстрировать об#щие особенности метода конкретными примерами. И наоборот, чем лучше и полнеебыл описан использованный метод, тем больше было возможностей для анализа, не#редко критического.

Может быть, это создаёт впечатление предвзятости. Реальностьже полностью противоположна: добросовестность авторов позволяет сказать много,излишняя лаконичность, доходящая до скрытности, такой возможности не даёт. Ча#сто при прочтении биогеографических разделов превосходных в остальных отноше#ниях монографий только и остаётся, что недоумённо пожать плечами. Естественно,что критические замечания к таким работам отсутствуют.Отнюдь не все использованные при биогеографическом районировании мето#ды являются биогеографическими.

Так А.И. Кафанов (2006: 23) пишет: «ПовторяяБ.К. Штегмана (1936, 1938), ряд авторов (Reinig, 1937, 1950; Voous, 1960; Матвеев,1971; Jong, 1972, 1974; Варга, 1976) в качестве основных структур зоогеографии рас#сматривают не региональные единицы зоогеографического районирования, а дина#2. Общая биогеография167мически изменяющиеся во времени и пространстве «типы фауны» или «фаунистиче#ские круги» [Faunenkreise] (Lattin, 1957, 1967). Очевидно, что тип фауны вовсе не эк#вивалентен территории. Для того, чтобы выделить специфические (а тем более энде#мичные) для территории таксоны, сначала надо выделить эту территорию.

Но Штег#ман (1938) не предлагает никаких других методов для выделения районов, кроме тех,которые он во многом справедливо критикует. Не удивительно, что на схеме Штег#мана показаны переходные территории, простирающиеся на сотни и тысячи киломе#тров.Методы выделения регионовЭта стадия в любом био#географическом исследовании наиболее важна.

Одна#ко именно она обычно описана наиболее скупо.Предельно обобщая, можно выделить три метода выделения биогеографичес#ких регионов. В первом методе регионы выделяют произовольно, не заботясь ни осовпадении их границ с неоднородностями биоты, ни о их внутренней однороднос#ти. Во втором методе неоднородность биосферы выявляют изучая индивидуальныеареалы. В третьем методе неоднородность выявляют, выделяя общие отрезки границареалов ценофильных видов.Метод сравнения списков биот произвольно выделенных территорийИспользование метода. Тем или иным способом оценивают сходство/различиесписков таксонов разных территорий, биогеографические границы проводят про#порционально степени сходства.Недостатки метода: 1.

Регионы выделяют произвольно, не заботясь ни о совпа#дении их границ с неоднородностями биоты, ни о их внутренней однородности. Приэтом соответствующие слова могут быть произнесены, но по факту биогеографичес#кую однородность выделенных регионов лишь постулируют, но не доказывают (час#то над этим даже и не задумываются). Обычно сравнивают более или менее обшир#ные территории, очерченные (с точки зрения биогеографа) искусственно и случайно:государства и их части, моря, территории, очерченные градусной сеткой, физико#географические регионы, ландшафты.

Прежде всего, это накладывает существенноеограничение на разрешающую способность метода: нельзя ни выделить, ни даже за#метить биогеографические регионы, меньшие по площади территорий, для которыхсоставлены списки. Необходимость рассмотрения достаточно крупных выделов, на#пример, 50×50 миль (Hagmeier, Stults, 1964) или 1° долготы × 1° широты (Кафанов,2005) обосновывают существованием биогеографического и экологического масшта#бов. Некоторые идут ещё дальше. Так, Виноградов (1999), а вслед за ним и Петров(2001, 2004) предлагают различать «пять иерархических уровней биохор и отвечаю#щих им подразделений географической оболочки — геохор:– микрохоры и мезохоры топологического уровня — биоценозы, входящие всостав морфологических единиц ландшафта размером 10#1–10#2 км2;– макрохоры — биогеографические (геоботанические) районы, охватывающиетерриторию конкретных ландшафтов размером 101–102 км2;– мегахоры — единицы биогеографического (фитогеографического) райониро#вания размером 103–105 км2;– гигахоры — главнейшие элементы биосферы и географической оболочки:океаны и материки, зональные типы размером более 106 км2» (Петров, 2001: 99–100).Сходный подход предлагает Huggett (2002: 13–14).

Он выделяет (в скобках по#яснения и примеры Huggett):– microhabitats площадью от нескольких квадратных сантиметров до несколь#ких квадратных метров (листья, почва, дно озёр, песчаные пляжи, осыпи, стены, бе#рега рек и ручьев).1682. Общая биогеография– mesohabitats площадью порядка 104 км2 (находятся под воздействием одногорегионального климата, сходных черт геоморфологии и почв, сходным режимом на#рушений: листопадные леса, пещеры и реки.– macrohabitats имеют площадь порядка 106 км2.– megahabitats имеют площадь более 106 км2 (континенты и вся поверхностьЗемли).При этом не обоснование этих уровней не основано на свойствах изучаемыхобъектов.

Виноградов (1999), например, обосновываетэто возможностью отображения их на картах разного«Levels of organization areмасштаба. Вопрос о естественности и гомогенностиdefined not by their size but byэтих выделов с биологической точки зрения даже и неorganizational characteristicsставят. Всё обоснование классификации сводится к го#of the things at those levels»(Allen, Hoekstra, 2015: 8).лословным утверждениям о специфических чертахобъектов данного размера. Не удивительно, что разме#ры выделов у этих и других (Miller, 1978; Rowe, Sheard,1981; Bailey, 2009) авторов различаются в сотни и тысячи раз (Рис.

2.17), а диапазонразмеров рассматриваемых объектов — в десятки тысяч, при том, что количество вы#делов остаётся психологически удобным: три–четыре. Субъективность подобногоподхода несомненна. С биологической точки зрения он не оставляет возможностидля получения выделов, соответствующих каким#либо реально существующим био#логическим структурам.Действительно, масштаб — это основное различие экологии и биогеографии,однако размер биогеографических структур может варьировать в весьма широкихпределах, и задание каких#либо конкретных значений — принципиально неверно.Например, А.И.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
19,26 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее