Автореферат (1154933), страница 7
Текст из файла (страница 7)
В. Обучение магистрантов технических направленийжанру английской научной статьи // Сибирский педагогический журнал. 2012.№7. С. 149-152. (0,25 п.л.)2.Ридная, Ю. В. Вторичная языковая личность магистрантатехнического профиля // Филологические науки. Вопросы теории и практики.Тамбов: Грамота, 2013. №8 (26): в 2-х ч. Ч. II. С. 150-152.
(0,19 п.л.)3.Ридная, Ю. В. Принципы обучения иностранному языкумагистрантов технического профиля (The principles of teaching foreign language tomaster’s students of engineering specialties) // Профессиональное образование вРоссии и за рубежом (Professional Education in Russia and abroad) Кемерово, 2014.№ 2 (14). С.
89-94. (0,37 п.л.)4.Ридная, Ю. В. Жанровая модель научной статьи на русском ианглийском языках = The genre model of a scientific paper in the Russian and Englishlanguages / Н. И. Колесникова, Ю. В. Ридная // Высшее образование в России =Higher Education in Russia. 2016. № 6. С. 98 – 105.
(0,25 п.л.)5.Ридная, Ю. В. Научные жанры и федеральный государственныйобразовательный стандарт: на пути к компромиссу / Н. И. Колесникова, М. Г.23Малинина, Ю. В. Ридная // Научный диалог = Nauchnyi Dialog. – 2017. – № 4. –С. 233—245. (0,27 п.л.).6.Ridnaya, Y. The criteria for assessing written scientific genres // Internationalmultidisciplinary scientific conference on social sciences and arts SGEM 2014, Conferenceproceedings: Psychology and psychiatry, sociology and healthcare, education, Albena,Bulgaria, 1-10 September, 2014. – Sofia, STEF92 Technology Ltd., 2014, Volume 1, ISNB978-619-7105-22-3 – pp.
921– 927. (0,44 п.л.) (БД Web of Science).7.Ridnaya, Y. The integrated master level course «Scientific rhetoric» / N.Kolesnikova, M. Malinina, Y. Ridnaya // 3 rd International multidisciplinary scientificconference on social sciences and arts SGEM 2016, Conference proceedings: Psychology andpsychiatry, sociology and healthcare, education, Albena, Bulgaria, 24-30 August, 2016. –Sofia, STEF92 Technology Ltd., 2016, Volume 1, ISNB 978-619-7105-70-4 – pp.
1151–1157. (0, 15 п.л.) (БД Web of Science)8.Ридная, Ю. В. Формирование жанровой компетенции на иностранномязыке: Этап магистратуры // Лингвистические и культурологические традиции иинновации: сб. науч. ст.: Материалы X Международной научно-практ. конф.«Лингвистические и культурологические традиции и инновации» (12-14 ноября 2010г.). – Томск: Издательство Томского политехнического университета, 2010. С.75–78. (0,25 п.л.)9.Ридная, Ю.
В. Языковая личность и жанровая компетенция // Современноекультурно-языковое пространство: традиции, инновации и перспективы: материалымежвузовской науч.-практ. конф. по иностранным языкам 28 января 2011 г. –Новосибирск: Изд-во СибГУТИ, 2011. С.56–57. (0,13 п.л.)10. Ridnaya, Yu. Genre competence development in a foreign language: themaster’s level // The NOVELTA Almanac: сборник трудов ассоциации преподавателейанглийского языка. – Новосибирск: Изд-во НГТУ. 2011.
№2. С. 56–59. (0,25 п.л.)11. Ридная, Ю. В. Жанровая компетенция и ФГОС ВПО третьего поколения //Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам: сб. материалов IVмеждунар. науч.-практ. конф.; ФГБОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». Екатеринбург, 2011.С.152–156. (0,31 п.л.)12.
Ридная, Ю. В. Модель английского научного текста тезисов конференции// Материалы VI всероссийской научно-практ. конференции с международнымучастием «Профессионально компетентная личность в мировом образовательномпространстве». «Кросскультурная коммуникация в аспекте информационногомежсубъектного взаимодействия». – Новосибирск: Сибмедиздат НГМУ, 2012. С. 176–178. (0,19 п.л.)13. Ридная, Ю. В. Критерии отбора обучающих материалов приформировании жанровой компетенции на этапе магистратуры // Теория и практикапреподавания иностранного языка в техническом вузе: сб.
трудов Межвузовскойнаучно-практ. конф. (11 апреля 2012г., Москва). – Москва: МГСУ, 2012. С. 102–106.(0,31 п.л.)14. Ридная Ю. В. Методическая модель английской научной статьи вобучении магистрантов-нефилологов//«Научная дискуссия: вопросы педагогики ипсихологии»: материалы V междунар. заочной научно-практ. конф. Ч.
I. (24 сентября2012г.) – М.: Изд. «Международный центр науки и образования», 2012. С.55–61.(0,44п.л.)2415. Ридная, Ю. В. Английский язык. Аннотирование и реферирование. Ч. 1.:метод. указания для магистрантов технических специальностей. – Новосибирск: Издво НГТУ, 2013. 95 с. (5,94 п.л.)16. Ридная, Ю. В. Жанр английской научной статьи как методическая модельобучения [Электронный ресурс] // «Zmogus kalbos erdveje» («Человек в пространствеязыка»).
Периодическое издание научных статей. Кафедра иностранных языковКаунасского гуманитарного факультета Вильнюсского университета. 2013. №7. С.813–817.Режимдоступа:http//www.khf.vu.lt/images/stories/knygos/conference_proceedings_zke_2013_multiple.pdf(0,31 п.л.)17. Ридная, Ю. В. Когниотипичность жанра как основа обучениятекстообразующей деятельности // Лингвистические дисциплины в техническом вузена современном этапе: научно-теоретические и методические проблемы: сб. науч.статей. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2013.
С. 75–78. (0,25 п.л.)18. Ридная, Ю. В. Типология упражнений для формирования жанровойкомпетенции магистрантов технического вуза // Язык в образовательном пространственеязыкового вуза: теория и практика: сб. науч. ст.: материалы международной научнопрактической конференции. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2014. С. 6–13. (0,5 п.л.)19. Ридная, Ю. В. Критерии оценки научных письменных вторичных жанровкак продукта текстовой деятельности / Ю. В. Ридная, Н. И. Колесникова // Языковоеобразование в вузе: теоретический и прикладной аспекты: сборник статеймеждународной научно-практической конференции (15-16 января 2015 г).
–Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2015. С. 338 – 343. (0,18 п.л.)20. Ридная, Ю. В. Формирование жанровой компетенции магистрантов наанглийском языке в рамках ФГОС3+ [Электронный ресурс] // Профессиональнаяподготовка студентов технического вуза на иностранном языке: теория и практика:сборник материалов Всероссийского научно-методологического семинара (23-24апреля 2015г.). – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2015. С. 116– 119. Режим доступа: http://www.lib.tpu.ru/fulltext/c/2015/C104/027.pdf. (0,25 п.л.)21. Ридная Ю.
В. Межжанровая модель научного текста как основа обучениямагистрантов первичным английским жанрам // Герценовские чтения. Иностранныеязыки: материалы всероссийской межвузовской научной конференции, 14-15 мая 2015г. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. С. 283 – 285. (0,19 п.л.)22. Ридная, Ю.В. Обучение реферированию на английском языке вмагистратуре / Ю. В.
Ридная, Н. И. Колесникова // Языковое образование в вузе :материалы междунар. науч.-практ. конф., Новосибирск, 3-4 марта 2016 г. : сб. науч. ст.– Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2016. С. 151 – 158. (0,25 п.л.)23. Ридная, Ю. В. Жанровая компетенция как компонент межкультурнойиноязычной компетенции магистрантов / Ю. В. Ридная, Н. И. Колесникова //Инновационные идеи и подходы к интегрированному обучению иностранным языками профессиональным дисциплинам в системе высшего образования: Материалымеждународной школы-конференции 27-30 марта 2017 года / под общей ред. Д. И.Кузнецова, Н. И. Алмазовой, Ф.
И. Валиевой, Л. П. Халяпиной. – СПб.: Изд-воПолитехн. ун-та, 2017. С.62–64. (0,09 п.л.)25Ридная Юлия Викторовна(Российская Федерация)Формирование иноязычной жанровой компетенции магистрантовтехнического профиля в научной сфере общенияДиссертационное исследование посвящено проблеме развития научной речимагистрантов технического профиля на иностранном (английском) языке. Предметомисследования явилась модель формирования иноязычной жанровой компетенциимагистрантов технического профиля в научной сфере общения.
В рамках исследованияконкретизирован статус иноязычной жанровой компетенции в составемежкультурной коммуникативной компетенции магистрантов технических вузов,уточнено ее понятие и определен компонентный состав; обоснована ролькогнитивного подхода при формировании иноязычной жанровой компетенциимагистрантов; разработана и обоснована (теоретически и в ходе экспериментальногообучения) методическая модель формирования иноязычной жанровой компетенциимагистрантов технического профиля, представлены методические схемы-моделиактуальных жанров английской научной речи и разработана типология упражнений.
Врезультате экспериментального исследования доказана эффективность моделиформирования иноязычной жанровой компетенции при условии постулирования жанракак высшей единицы обучения и выделения в качестве жанрового инварианта«Межжанровой модели английского научного текста».Полученные данные могут быть использованы в исследовании актуальных длямагистрантов жанров устного научного текста с особым вниманием к их жанровыммоделям и разработке методики обучения этим жанрам.Ridnaya Yuliya Viktorovna(Russian Federation)Forming foreign-language genre competenceof engineering specialties master’ studentsin scientific communication sphere.The thesis is devoted to developing scientific speech in a foreign (English) language ofengineering specialties master’s students. The object of the study is the model for formingforeign-language genre competence of engineering specialties master’s students in scientificcommunication sphere.
The study defines the status of foreign-language genre competencewithin the intercultural communicative competence of master’s students at engineeringuniversities, gives its notion and describes its structure. The role of the cognitive approach toforming foreign-language genre competence is emphasized. Moreover, the model of formingforeign-language genre competence is developed and theoretically and practically proven.The methodological scheme-models of actual English scientific genres are proposed, thetopology of exercises is developed. The results of the experimental study emphasize theeffectiveness of the procedure of forming genre competence in case a genre is postulated asthe highest unit of teaching and “Intergenre model of English scientific text” is defined as thegenre invariant.The data obtained can be used for studying oral scientific genres that are actual formaster’s students with focus on the genres models and the development of the methodologyfor teaching these genres.26.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
