Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140915), страница 17

Файл №1140915 Диссертация (Реактивные депрессии (конституциональное предрасположение, психопатология кататимного аффекта, эпидемиология, терапия)) 17 страницаДиссертация (1140915) страница 172019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Неизбежные встречи с бывшим возлюбленным усиливали отчаяние, с трудом сдерживалась. К вечеру, когда оставаласьодна, одолевали тягостные воспоминания, развилась бессонница. По утрам особенно остро ощущала, будто окружающий мир воспринимается как через мутноестекло, кажется далеким и чуждым; происходящее вокруг не находило отклика вдуше, исчезла непосредственность эмоций.

К воспоминаниям о причиненном ейгоре присоединились пессимистические мысли абстрактного содержания: обустройстве мира, о том, что жизнь бессмысленна и пуста, что ей не удастся найтиблизких по духу людей. Со слов матери, с того времени стала мрачной, угрюмой,на расспросы ограничивалась короткими репликами, отключала телефон, запиралась в своей комнате. Мать и коллеги подозревали, что она тайком выпивает, нона прямые вопросы реагировала демонстративным возмущением. По инициативесотрудников обратилась за помощью в НЦПЗ РАМН и была госпитализирована.Соматическое состояние: Кожа и видимые слизистые чистые, обычнойокраски. В области внутренней поверхности левого предплечья побелевшие руб-84цы (следы суицидальной попытки).

Дыхание везикулярное, проводится во все отделы, хрипов нет. Сердечные тоны ритмичные, шумов нет. ЧСС 82/мин, АД130/80 мм рт. ст. Живот мягкий, безболезненный. Печень не увеличена, перкуторно за краем реберной дуги, край печени – мягкий, эластичный, безболезненный,гладкий. Симптом поколачивания с обеих сторон отрицательный, мочеиспусканиебезболезненное. Стул, диурез (со слов) в норме.Данные лабораторных и инструментальных обследований:Общий анализ крови: гемоглобин 124 г/л, эритроциты 3,8х1012/л,, тромбоциты 200х109/л, лейкоциты 4,9 109/л (п/я 1%, с/я 50%, лимф. 20%, мон.

7%, эоз. 1%),СОЭ 2 мм/ч.Биохимический анализ крови: билирубин – 6,0 мкм/л, холестерин – 4,21мкм/л, АСТ – 20 ед/л, АЛТ – 18 ед/л, остаточный азот – 2,1, мочевина 3,95, общийбелок – 64, альбумины – 34,7, глюкоза – 4,1 ммоль/л.Общий анализ мочи: рН - 7, уд.вес - 1012, белок, сахар - отсутствуют, лейк. 1-2 в п/зр, эрит. - 0-1.ЭКГ: ритм синусовый, нормальное положение ЭОС. Патологических изменений не выявлено.Заключение терапевта: без выраженной патологии.Заключение окулиста: глазное дно в норме.Заключение гинеколога: практически здорова.Неврологическое состояние: зрачково-моторных расстройств не выявлено.Носогубные складки симметричны, язык по средней линии. Парезов конечностейнет, тонус мышц сохранен.

В позе Ромберга устойчива. Пальце-носовую пробувыполняет правильно. Сухожильные и надкостничные рефлексы живые, равномерные. Патологические знаки отсутствуют. Нарушений чувствительности не выявлено.Заключение невролога: без знаков органического поражения ЦНС; остеохондроз шейного отдела позвоночника вне обострения.85Психическое состояние: Выглядит соответственно возрасту, аккуратноодета и причесана, декоративной косметикой не пользуется, заметно волнуется,теребит руками края одежды; резкие, угловатые движения сменяются зажатойпозой.

Отвечает быстро, по существу, речь сбивчивая. Мимика невыразительная,голос на одной интонации, не меняется в зависимости от темы беседы.Жалуется на «отсутствие» настроения с преобладанием апатии и полнойутратой потребности в новых знаниях и впечатлениях. Все поступки утратилисмысл, исчезло логическое мышление, действует «автоматически»,вместе снастроением поблекли желания, чувства, восприятие мира, от которого словноотделена преградой. Все вокруг кажется суетным, ничтожным, бессмысленным,лишенным опоры, пустым, воспринимается под знаком неизбежного жизненногокраха. Собственное существование, дела, заботы, достижения и планы словно потеряли всякий смысл – теперь нечем дорожить, нет ничего прочного, незыблемого.

Дни (и время в целом), как две капли воды похожие один на другой, тянутсямедленной вереницей, не оставляя воспоминаний. Состояние несколько ухудшается к вечеру, не может заснуть до четырех-пяти часов утра. Просыпается «разбитой», до полудня «не может собраться», хуже усваивает новую информацию.Стали неотвязными представления о бессмысленности жизни, о том, что не сможет поддерживать свой высокий авторитет у коллег. Планов на будущее не строит. Раскаивается в предпринятой суицидальной попытке; в настоящее время суицидальные мысли отрицает.Свое заболевание связывает с «личной драмой» – разрывом с возлюбленным, после которого потеряла опору, смысл жизни, способность радоваться. Всего, что напоминает о возлюбленном (вынужденные встречи на врачебных конференциях, рассказы коллег о его успехах или неудачах и даже касающаяся его специализации – кардиологии – информация по телевидению или в Интернете) иусиливает горестные воспоминания, пытается по возможности избегать.86В процессе терапии (оланзапин (зипрекса) до 20 мг/сут - 10 мг в/м в комбинации с эсциталопрамом 20 мг/сут) состояние постепенно, улучшилось, редуцировались подавленность, апатия, рассуждения о смысле собственного существования приобрели черты абстрактного философствования.

Сохраняются когнитивные расстройства с трудностями сосредоточения и усвоения новой информации.Разбор. Клиническую картину психогенно провоцированной депрессии,определяющей психический статус пациентки на момент обследования, отличаетпреобладание феноменов негативной аффективности. Это прежде всего признакиапатии, анергии с осознанием происшедших изменений аффективной жизни(симптомокомплекс «потери» H. Lenz, 1979), неотделимым от явлений психической анестезии. Последние представлены главным образом аутопсихической деперсонализацией с чувством утраты основных жизненных ценностей, субъективно переживаемых как смысл жизни. Соответственно наблюдаемый аффективныйсиндром правомерно рассматривать в качестве экзистенциальной (аномической)депрессии, в структуре которой доминирует сознание безнадежности с обесцениванием отношений с окружающим миром.Психопатологические проявления психогенного дебюта депрессии включают транзиторные феномены перитравматической (detachment) диссоциации [Vogel M.

et al., 2013] с полным отчуждением внешней реальности (стрессогенногособытия), сменяющиеся проявлениями персистирующей психической анестезии.Таким образом, по мере видоизменения собственно гипотимических расстройствв клинической картине все большее значение приобретают явления психическойанестезии с нарушением восприятия своего психического Я, ощущением утратыфункций интеллекта, энергетических возможностей, эмоциональности.

Выступаяв ассоциации с расстройствами самосознания психопатологические образованияаффективного регистра обнаруживают тесные коморбидные связи (общие симптомы) с расстройствами негативного ряда, предпочтительными для психогенной87динамики аномалий личности (шизоидное, шизотипическое РЛ) с явлениямипсихопатологического диатеза [Смулевич А.Б., 2012, 2015].В этом контексте необходимо оценить соотношение триггерных механизмов и картины депрессии с преморбидным складом пациентки. Квалификациипсихической конституции в рассматриваемом наблюдении адекватна дефиницияшизотипического РЛ типа «фершробен». Сочетание черт «хорошо компенсированных шизотайпов» [Meehl P.E., 1990] (прямолинейность, упорство в достижении цели с высоким уровнем адаптации при эмоциональной холодности, избирательности увлечений и симпатий) с чудаковатостью (эксцентричность, безразличие к принятым нормам обыденной жизни) в структуре преморбида определяютоднозначность такой квалификации.Развитие психогении в ответ на обыденное триггерное событие, имеющееособую индивидуальную значимость, полностью соотносится с характеристикойэмоционального строя личности, определяющей дименсией которого является кататимный комплекс с явлениями аффективного дисбаланса.

Именно кататимияответственна за формирование клинических проявлений и нозологическую принадлежность депрессии к расстройствам шизофренического спектра. В пользу такой квалификации свидетельствуют также «сквозные» семейные черты: отца(«шизоидный алкоголик» L. Binswanger, 1920) и матери (эмоциональная дефицитарность с формированием аутистической религиозности).Психопатологическая дифференциация провоцированных тяжелой утратойдепрессий, проведенная на основе клинической характеристики кататимных комплексов, подтверждается результатами психометрического тестирования.Объективная значимость тяжелой утраты, «ее ценность в качестве переживания» [Jaspers K., 1923] – горе вследствие психического потрясения – в психоло-88гической традиции принято связывать с личностным смыслом39 события, отражающим его «значение-для-меня».С тем чтобы оценить субъективное значение (смысл психотравмирующегособытия – тяжелой утраты) программой настоящего исследования предусматривалось психометрическое тестирование по «Шкале оценки жизненных событий»(The Appraisal of Life Events – ALE-scale [Ferguson E.

et al., 1999]), имеющей подтвержденную дискриминативную валидность. Этот инструмент использован в ряде современных исследований при изучении психогенных депрессий [Головизнина О.Л., 2004; Магонова Е.Г., 2011].При обследовании по этойшкале пациенту предлагается кратко описатьстрессогенное событие, оценить его субъективную значимость (ранжируется от 0до 5 баллов), а также отношение к произошедшему с помощью 16 прилагательных(«угрожающее», «пугающее», «побуждающее к действию», «болезненное»,«угнетающее» и пр.). Полученные результаты оцениваются с помощью корреляционного анализа, позволяющего оценить общность и различия индивидуальногосмысла психотравмирующего события.Интерпретация данных основывается на субъективной оценке события в качестве «вызова», подразумевающего установку на совладание с мобилизациейвнутренних ресурсов; «угрозы» («жизнь, здоровье»; «карьера, материальное бла-39Понятие «личностный смысл», введенное в психологию А.

Характеристики

Список файлов диссертации

Реактивные депрессии (конституциональное предрасположение, психопатология кататимного аффекта, эпидемиология, терапия)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее