Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140827), страница 7

Файл №1140827 Диссертация (Пробиотически-мультивитаминный комплекс корригирует расстройства кишечной микробиоты и клеточного иммунитета у оперированных больных колоректальным раком) 7 страницаДиссертация (1140827) страница 72019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Дисбактериоз кишечника».Сбор материала для исследования осуществляли следующим образом.Кал для исследования отбирали в стерильную посуду (стекляннуюмногоразовогоприменения).использованияМногоразоваяилипосудапластмассовуюдляпробкалаодноразовогостерилизоваласькипячением, автоклавированием или сухим жаром. Перед стерилизацией этупосудунеобрабатывалидезинфицирующимирастворами.Послепериодической обработки посуды щелочами или кислотами, например,содой, хромпиком и др., тщательно и многократно промывали ееводопроводной водой, прополаскивали дистиллированной водой и толькозатем стерилизовать нагреванием. Количество кала, присылаемого дляисследования, составляло 3-5 г.

Материал доставляли в лабораторию непозже, чем через 1 час после отбора пробы. При невозможности доставки вуказанные сроки допускалось хранение образцов кала при +4°С не более 6часов от момента получения пробы.Из доставленного в лабораторию в стерильной посуде образца калаготовили навеску 0,5 или 1,0 г.

Навеска вносилась во флакон с рассчитаннымзаранее количеством буферного раствора, содержащего тиогликолевуюкислоту, и тщательно гомогенизировалась на механической качалке.Количество раствора рассчитывалось исходя из пропорции 1:10.Дляприготовлениясерийныхразведенийбрали8-9чистых,стерильных химических пробирок.

В каждую пробирку вносили 4,5 мл44буферного раствора. Из пробирки с уже имеющимся (первым) разведениемпереносили 0,5 мл гомогенной взвеси к буферному раствору во второйпробирке. Содержимое второй пробирки тщательно перемешивали пипеткой,которую затем сбрасывали в дезинфицирующий раствор. В случаезатруднения при заборе из первого разведения использовали пипетку сотбитым кончиком. Аналогичным образом приготавливались остальныеразведения. Обычно использовали восемь разведений.

При необходимости(например, сливной рост в 8 разведении) количество разведений увеличивалидо необходимого числа.Посев материала на питательные среды. Из полученных разведений,начиная с последнего, одной пипеткой (объемом 1см3) сеяли по 1 капле насоответствующие питательные среды, а затем чашку с посеяннымматериалом подсушивали и ставили в термостат.

Для более точногокачественногоанализавсехвариантовкишечныхпалочек,цитратассимилирующих энтеробактерий, гемолизирующих форм бактерий,бактероидов и пептострептококков дополнительно высевали по 1 капле из4, 5, 6 и 7 разведений на соответствующие питательные среды и равномернораспределяли каплю бактериальной суспензии с помощью стеклянных буспо всей поверхности питательной среды. Этим достигался рост напитательнойсредемикроорганизмовввидеотдельныхколоний,представляющих собой чистую культуру того или иного штамма кишечныхбактерий.

Исключение составляли пробирочные среды: Вильсон-Блер иБлаурокка. Для первой – перед посевом в три пробирки вносился по 0,5 мл20% раствора тиосульфата натрия и по 1 капле 8% раствора хлорида железа.Затем в каждую пробирку вносилось по 1 мл материала из соответствующихразведений. После чего все заливалось заранее растопленной и охлажденной(до 60-500С) основой среды Вильсон-Блер.

Содержимое пробирки тщательноперемешивалось путем вращения пробирки между ладонями.45ПробиркисосредойБлаурокка,заранееразлитойипростерилизованной автоклавированием, ставились в водяную баню, где онирегенерировались в течении 30 мин с момента закипания. Это делалось дляудаления остаточного количества кислорода, растворенного в среде.

Затем востуженную до комнатной температуры среду вносилось по 1 мл материалаизсоответствующегоразведения.Изучаемыемикробиологическиепоказатели, питательные среды, используемые разведения и условиякультивирования различных микроорганизмов представлены в таблице 7.Таблица 7Рекомендуемые микробиологические показатели, питательные среды иусловия культивирования фекальных микроорганизмовИзучаемые группыПитательныеРазведениямикроорганизмовсредыфекалий для культивипосевабактероидыАнаэробный агарПосуда, количествопитательной средырования37°С, 48 часовЧашки Петри, 20-107, 108анаэробные25мл10 5 ,10 637°С, 48 часовЧашки Петри, 20-анаэробные25мл37°С, 48 часовБактериологическиеанаэробныепробирки, 9 мл37°С, 24Бактериологичечасаские пробирки,анаэробны9 млОблигатные анаэробы:Условия(типа Шадлера) сканамицином иванкомициномпептококки,Анаэробный агарпептострептококки,(типа Шадлера) свейлонеллыколимициноми налидиксовойкислотойбифидобактерииСреда Блаурокка,10 6 , 10 8модифицированнаяклостридииСреда ВильсонБлера104, 106, 108е46Факультативные анаэробы:кишечные палочкиСреда ЭндолактозонегативныеСреда СиммонсаУПБ*(цитратный агар )стафилококкиЖелточно-солевой37°С, 24 часаЧашки Петри, 20-25аэробныемл37°с, 48 часовЧашки Петри, 20-25аэробныемл102, 104, 106102, 104, 106агар (средаЧистовича)энтерококкиАзидовый агар103, 105, 10737°С, 72 часаЧашки Петри, 20-25Гемолитические штаммыКровяной агар103, 105, 107аэробные37°С,24 часамлЧашкиПетри, 20-25аэробныемлСреда для молочно- 105, 10737°С, 48 часов,Чашки Петри, 20-25кислых бактерийСО2 атмосферамл35°С, 48 часовЧашки Петри, 20-25аэробныемлбактерийМикроаэрофилы:лактобактерии(типа MRS)Грибы дрожжеподобныеСреда Сабуро с102, 104, 106пенициллином истрептомициномПримечание: *УПБ – условно-патогенные бактерииКолонии микроорганизмов, выросшие на питательных средах привысевеизнаибольшихразведений,подвергалиидентификациидляопределения их таксономической принадлежности к указанным в таблице 7группам кишечной микрофлоры.

Для этого оценивали возможности ростабактерий в аэробных и анаэробных условиях, их отношение к окраске пометоду Грама, характер роста на селективных средах, продукцию каталазы,цитохромоксидазы, особенности роста на OF-среде, продукцию индола,сероводорода, утилизацию цитрата натрия,подвижности[35].Биохимическуюотсутствие или наличиеидентификациючистыхкультуркишечных бактерий и дрожжеподобных грибов проводили с использованиемручных и автоматизированных тест-систем фирмы Becton Dickinson (США).Стандартом для проверки пригодности используемых питательных средслужили соответствующие лиофилизированные культуры микроорганизмов47из American Type Culture Collection (ATCC) – BBL QualiSwab (BectonDickinson, США).Референсный состав нормальной микрофлоры кишечника человекапредставлен в Приложении 1.Оценку степеней микробиологических отклонений поводили по ОСТ1500.11.0004-2003 «Протокол ведения больных.

Дисбактериоз кишечника»(Приложение 2).На основании критериев вышеприведенного ОСТ в подгруппахбольных определяли I, II, III степени дисбиоза; для более точной картиныфазы и формы дисбиотического процесса выделяли также переходные I-II иII-III степени.3.2. Методы иммунологического исследованияОбразцы периферической крови для иммунологических исследованийотбирали при поступлении (10-5-е сутки до операции), затем на 3-5-е и 30-35е сутки после хирургического вмешательства.

Всего было исследовано 150образцов крови.Иммунологическиеисследованиявыполнялииоценивалиихрезультаты в соответствии с принципами, изложенными в руководстве поклинической иммунологии [38].Иммунофенотипированиелимфоцитовпериферическойкровипроводили методом проточной лазерной цитометрии на приборе FACScan(Becton Dickinson, США) с использованием двухцветного реагента Simultest(флуоресцеин-изотиоцианат, фикоэритрин) (Becton Dickinson, США).Фагоцитарную активность нейтрофилов определяли по их способностипоглощатьклеткиStaphylococcusaureus,меченныефлуоресцеин-изотиоцианатом, на проточном цитометре FACScan (Becton Dickinson,США).48Исследования выполняли на базе лаборатории иммунологии ирегуляторных механизмов в хирургии Российского научного центрахирургии имени академика Б.В.Петровского (руководитель – Заслуженныйдеятель науки России, профессор Л.И.Винницкий).

Для сопоставленияполученных результатов иммунологических исследований с показателямиздоровых доноров использовали референсные значения, принятые вуказанной лаборатории как условная норма.3.3. Методы статистической обработки результатов исследованияВвод, статистическую обработку и анализ данных проводили спомощью «Система микробиологического мониторинга «МИКРОБ» [33], атакже с помощью программы Statistica 8 (StatSoft Inc) в соответствии собщепринятыми методами биомедицинской статистики [3].Данные микробиологических исследований представлены в видесредней ± стандартная ошибка средней (М±m); данные иммунологическихисследований представлены в виде средней ± стандартное отклонение(М±SD).Межгрупповыесравненияпоколичественнымхарактеристикампроводили с помощью критериев Манна-Уитни и Вилкоксона длянезависимых и связанных выборок, соответственно.

При сравнениинезависимых выборок по качественным признакам использовали критерий χ2с поправкой Йейтса и точный критерий Фишера. При анализе связипеременных рассчитывали коэффициент корреляции Спирмена.Нулевая гипотеза отвергалась при p≤0,05.49РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙГлава 1. Влияние Биона 3 на состояние кишечной микрофлоры убольных колоректальным раком в периоперационном периодеДля подтверждения или опровержения наличия микроэкологическогодисбаланса толстой кишки у отобранных нами больных КРР, мы провелимикробиологическое исследование их фекалий при поступлении в стационар.Полученные результаты сопоставляли с референсными показателями,определёнными в серии работ по изучению нормоценоза толстой кишки уздоровых лиц [20, 25, 31].

Характеристики

Список файлов диссертации

Пробиотически-мультивитаминный комплекс корригирует расстройства кишечной микробиоты и клеточного иммунитета у оперированных больных колоректальным раком
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее