Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140824), страница 12

Файл №1140824 Диссертация (Принципы формирования базовых мануальных навыков в лапароскопической хирургии) 12 страницаДиссертация (1140824) страница 122019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

Причины нетолько в простоте операции, но и в отсутствии необходимости владеть ИКШ,74минимальным набором лапароскопических мануальных навыков, хорошоотточенной техники открытых операций, хорошо известной анатомии.Для развития лапароскопической хирургии необходимо прежде всегоприобрести уверенные мануальные навыки: способность шить в брюшнойполости интра- и экстракорпорально.31.01.2003 г. – дата выполнения первой пЛХЭ.21.05.2004 г. – дата выполнения первой эЛХЭ.

С момента выполненияпервой ЛХЭ до выполнения первой эЛХЭ прошло полных 15 мес. К моментуосвоения техники выполнения ЛХЭ и внедрения ее в экстренную службувыполнено 48 операций (4 хирурга).С момента выполнения первой пЛХЭ (31.01.2003) до выполненияпервой эЛА (28.03.2005) прошло 26 мес.

К моменту выполнения первой эЛА― 100 ЛХЭ (3 – эЛХЭ и 97 пЛХЭ).08.03.2007 – дата начала выполнения первой эЛА с применениемкисетного ИКШ, это и есть дата первого клинического применения ИКШв хирургической практике. До этого момента прошло полных 49 мес. Смомента успешного выполнения ИКШ в клинической практике уже через 6дней в клинике впервые выполнено ЛУПЯ желудка.С момента выполнения первой пЛХЭ (31.01.2003) до выполненияпервой пЛПГ (18.12.2006) прошло полных 46 мес.

Фиксация сетчатогоимпланта производилась с помощью хирургического степлера. Внедрениеданной технологии не требовало особых мануальных навыков и сталоприменяться при появлении нового оборудования в виде лапароскопическогостеплера. С момента выполнения первой пЛХЭ (31.01.2003) до выполненияпервой экстренной эЛУПЯ (14.03.2007) прошло полных 49 мес.Оценка вовлеченностиМетод нельзя считать внедренным, пока он в хирургическом коллективеявляется надежным инструментом только у одного специалиста.

Еслипреимущества метода над альтернативными технологиями доказаны, то75именно этот лучший метод и должен воспроизводиться в практике. Мыпосчитали, что провести анализ проблемы внедрения лапароскопическойметодики в клиническую практику невозможно без оценки вовлеченностихирургов в обучение лапароскопической технике и наличие у нихвозможности ежедневно применять лапароскопическую технику.В 2003 году 18 плановых лапароскопических операций выполниливсего 3 хирурга. Первые 2 ЛХЭ по поводу острого холецистита выполнены в2004 году (за год вовлечен 1 хирург1)), при этом 1-я операция завершиласьконверсией, а полностью лапароскопическим доступом выполнена тольковторая.Через3годаэтовмешательствовыполняли11 хирургов, а через 5 (2008 год) – 15 хирургов (рисунок 15).Рисунок 15.

График вовлеченности хирургов, выполнение экстренныхлапароскопических операций.Первые 5 ЛА выполнены только в 2005 году (за год вовлечено 3хирурга), при этом 3 операции выполнены специалистом №2 «первойволны», 4-я – его ассистентом на 1-й операции (специалистом №3), а 5-я –4-м независимым хирургом и завершилась конверсией. Через 3 годаВ связи с требованием к научным работам обезличивать изучаемых людей назовем1-го хирурга условно специалист №1 «первой волны».1)76(2008 год) это вмешательство выполняли 11 хирургов стационара.В 2009 году новые хирурги эту операцию не исполняли, метод считаетсяполностью внедренным (за 3 года).Попытки ушивать перфоративные язвы желудка и двенадцатиперстнойкишки в 2007 году предприняли 4 хирурга, двое из которых перешлина конверсию и более в этом году попыток ушивать перфорациине предпринимали.

Из 10 успешных операций, включая 1-ю попытку, 7 (70%)выполненыспециалистом№3«первойволны».К2009годуэтовмешательство выполняли 11 хирургов, но наблюдений мало, учитываяотносительно меньшее количество пациентов с перфоративными язвами.Массовое распространение операции ЛУПЯ заняло 2 года.Важно отметить последовательность освоения операций в экстреннойхирургии:отхолецистэтомии,нетребовавшейнавыковвладенияхирургическим швом, к аппендэктомии, требовавшей навык наложенияэкстракорпорального шва или наложения киссета, к ушиванию язвы желудка.Первымиосваиваемымилапароскопическимиманипуляциямибылидиагностическая лапароскопия и плановая ЛХЭ.Таким образом, критическим временем при внедрении технологиилапароскопическогооперативногодоступаявлялсявремяпосле1-го вмешательства, которое могло достигать года и более! От момента1-й операции до последующих проходило всегда очень много времени, чтоскорее всего связано с недостаточным уровнем владения мануальнымилапароскопическими навыками, в частности ИКШ, активной дискуссией ипсихологическимипроблемамихирургов,ихнеготовностьюпринятьпреимущества лапароскопического метода; в целом такая огромная задержкадемонстрируетнеэффективностьилатентностьвнедрениялапароскопической хирургии.

Подобные задержки во внедрении метода неявляются уникальными для клиники и подтверждают выводы работыЭ.А. Галлямова (2008 год), в которой автор особо подчеркивал значениелидерства и администрирования.77При внедрении новой технологии в государственное бюджетноеучреждение здравоохранения города Москвы «Городская клиническаябольница № 52 Департамента здравоохранения города Москвы» обычноформировался лидер, энтузиаст, который «подтягивал» за собой остальныххирургов: в нашем случае такими лидерами были специалист №1 испециалист №3 «первой волны». Интересно отметить, что хирург, впервыесделавший ЛА в стационаре (специалист №2), выполнил всего три подобныхвмешательства в стационаре, но он подготовил специалиста №3 (специалист№3 ассистировал на первых операциях), который стал альтернативнымлидером дальнейшего внедрения технологии.

Вовлечение в выполнениестандартной операции всех заинтересованных хирургов больницы занималооколо 3 лет для каждого отдельного вида патологии.Несмотря на наличие сложившихся благоприятных обстоятельств ипредпосылок: в отделениях в длительном доступе было оборудование длялапароскопических операций; наличие специалистов, владеющих методикой,и желание к освоению новой техники, на начальном этапе внедрение былонеэффективным и долгосрочным. В обоих хирургических отделенияхформировалась команда «самообучения», которая обеспечила дальнейшийвзрывообразный рост внедрения.Наиболеевероятнойпричинойпроблемывнедренияявлялсянедостаточный уровень освоения хирургами базовых лапароскопическихнавыков, а причинами конверсии зачастую становилось банальное утомлениехирурга манипуляциями.

Уже спустя 5–10 выполненных самостоятельноопераций конверсии не наблюдались и вплоть до 40-й операции происходилстремительный рост скорости исполнения оперативного приема. Забегаявперед,отметим,чтотестированиеспециалистов,самостоятельновыполнивших как минимум 40 оперативных вмешательств (результатыизложены в 4-й главе), продемонстрировало такой же уровень владенияБЛМН, как и у курсантов, прошедших цикл обучения БЛМН. То есть после78выполнения на пациентах 40 операций происходило самообучение до уровня,эквивалентного 3-дневному курсу симуляционного обучения на тренажере.Таким образом, анализ полученных навыков продемонстрировалдлительностьвнедрениялапароскопическихоперацийнафонесамостоятельного обучения новым БЛМН, что говорит о необходимостиосвоения всего спектра БЛМН в «лабораторных» условиях в самом началевнедрения лапароскопического метода.Рисунок 16.

График вовлеченности хирургов, выполнение плановыхлапароскопических операций.Специалисты хирургических отделений государственного бюджетногоучреждения здравоохранения города Москвы «Городская клиническаябольница№52ДепартаментаздравоохранениягородаМосквы»специализируются на оказании экстренной помощи.

Графики вовлеченностиспециалистов в плановой хирургии несколько отличаются от экстренной(рисунок 16), при этом вовлечение специалистов происходит гораздомедленнее. Главная причина состоит в нерандомизированном распределенииплановых пациентов, причем график плановых операций составлялсязаведующими отделений.Важно отметить на примере ЛА, что «теоретически наиболее ценные»специалисты, владевшие методикой еще до 2005 года, не принимали79активногоучастиявовнедрениилапароскопическойтехники,нопринципиально повлияли на «эталонное» исполнение оперативного приема(таких хирургов-экспертов было 2). Так, во 2-м хирургическом отделенииспециалист№2«первойволны»(эксперт№1)послевыполнения3 показательных ЛА (выполнена ЛА с использованием 3 петель Рёдера)более не оперировал вообще.

В 1-м хирургическом отделении специалист №6(эксперт №2) после выполнения единственной показательной ЛА (выполненаЛА с наложением 2 петель Рёдера и погружением в кисетный шов) за всевремя сделал 3 операции, последние 2 — в 2009 году. При этом двумпредложенным протоколам строго следовали в параллельных отделениях втечение 4 лет, пока постепенно не отказались от кисетного шва. Данныйпример демонстрирует высокую латентность в принятии решений иотносительное влияние «эталонного» исполнения непосредственно наобучение, передачу технологии из рук в руки.

Развитие лапароскопическойхирургии идет по пути упрощения техники исполнения и ее удешевления.ТехникаэЛАпринципиальноотличаласьналожениемэкстракорпорально сформированных петель Рёдера и погружением ихинтракорпорально наложенным кисетным швом. Таким образом, наложениекисетного шва, ИКШ становится основным «шагом» к расширению спектравыполняемых операций.Кроме того, отметим, что вовлечение в освоение новой технологиипроисходило также неравномерно. Без учета ассистирования на операцияхсамостоятельно выполнять операцию лапароскопическим способом хирургиначинали через 3 года, причем данная тенденция повторялась как дляосвоения ЛХЭ, так и для ЛА и пЛПГ.После первоначального успеха внедрения технологии того или иногооперативного вмешательства происходило постепенное улучшение техникиисполнения еще в течение последующих 6 лет, что объективно проявлялосьв прогрессивном постепенном сокращении продолжительности оперативногоприема.80Считаем важным отметить, что через 6 лет от начала внедрения ЛХЭ иЛА произошло практически полное вытеснение «открытой» техникиоперативного лечения этих 2 нозологий.В основу исследования положено предположение, что чем дольшепациент находится в опасном состоянии (а таким состоянием мы считаемнаркозипрочиевмешательства),темопасностибольшепродолжающегосяриск,ихирургическогообоснованноеснижениепродолжительности операции является благом.

Характеристики

Список файлов диссертации

Принципы формирования базовых мануальных навыков в лапароскопической хирургии
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее