Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140811), страница 13

Файл №1140811 Диссертация (Применение внутрикостного остеосинтеза штифтом при лечении переломов пяточных костей) 13 страницаДиссертация (1140811) страница 132019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Первую - черезпередний край дистального метаэпифиза большеберцовой кости, располагая ееперпендикулярно сагиттальной плоскости. Вторую - через дистальный отделпяточногобуграперпендикулярно(Рисунокпяточному25).Причем,бугру,аксиальной проекции (Рисунок 26).последнююориентируясьпоспицупроводилирентгенографиив74Рисунок 25 - Точки проведения спиц для дистракционного аппарата.Рисунок 26 - Спица проведена перпендикулярно пяточному бугру. Виднонапряжение спицы при выведении бугра из варусного положения.Это было необходимо для эффективного устранения варусного смещения буграпри тракции в аппарате. Монтировали дистракционный аппарат, состоящий издеталей аппарата Илизарова: двух полуколец, соединенных телескопическими75штангами, вынесенными за плоскость полуколец на кронштейнах с резьбовымхвостовиком (Рисунок 27).

Использовали полукольца диаметром 150-160 мм.Такой диаметр позволял в дальнейшем на фоне дистракции устанавливать штифтвместе с направляющим устройством, не снимая дистракционного аппарата. Вотличие от модификации УНИИТО, телескопические штанги располагали по однусторону от обеих опор аппарата, что давало больше возможностей длявыполнения хирургического доступа к подтаранному суставу и расширенного Lобразного доступа. Выполняли тракцию в аппарате. При этом за счет проведенияспицы перпендикулярно пяточному бугру при тракции устраняли варусноесмещение бугра.Рисунок 27 - Дистракционный аппарат в собранном состоянии.Приосуществлениичрескожнойрепозициибезпрямойвизуализацииподтаранного сустава использовали несколько разрезов длиной не более 1 см.Репозицию задей суставной площадки выполняли через разрез длиной 1 см полатеральному краю ахиллова сухожилия (Рисунок 28).76Рисунок 28 - Прокол кожи для введения репозиционного инструмента подзаднюю суставную площадку пяточной кости.Данный маневр производили узким элеватором или прямым толстым шилом.

Приязыковидных переломах элеватор вводили в пяточную кость сзади через линиюперелома и подводили под латеральный фрагмент суставной площадки (Рисунок29). При вдавленных переломах в бугре в точке, соответствующей разрезувыполняли фрезевое отверстие 5 мм, через которое также проводили элеватор илишило под суставную площадку. При недостаточной эффективности репозициипяточного бугра относительно медиального суставного отломка на фоне тракциив аппарате выполняли дополнительную элевацию медиального фрагмента тем жеинструментом через вышеуказанное отверстие, проводя его в медиальномнаправлении. Затем поднимали латеральный суставной фрагмент и выравнивалиего относительно медиального, проверяя положение под ЭОП в боковой,аксиальной и всех проекциях по Broden.

Достигнутое положение закрепляли,проводя одну или две спицы, направленные из латерального отломка вмедиальный. Затем после рассверливания в том же направлении проводили одинили два стягивающих спонгиозных винта 4,0 мм. Количество винтовопределялось величиной и качеством кости латерального фрагмента (Рисунок 30).77а)б)Рисунок 29 – а) - Заведение элеватора для репозиции латеральногосуставного фрагмента. Отмечается двойной контур сустава, что говорит оналичии смещения.

б) - Репозиция задней суставной площадки. Двойной контурпосле репозиции не прослеживается.Рисунок 30 - Проекция Броден после репозиции и фиксации суставнойплощадки винтом.В сущности, алгоритм выполнения репозиции соответствовал алгоритму H.Zwipp, который использовали при открытой репозиции.78В некоторых случаях, преимущественно при языковидных переломах IICтипа по Sanders, использовали и прием репозиции Essex-Lopresti.При этомвыполняли такой же разрез, как и в вышеописанном алгоритме.

Через него вязыковидный фрагмент вводили две спицы 3 мм или винт Шанца 6 мм. Ихиспользовали в качестве джойстика и управляли языковидным фрагментом,добиваясь удовлетворительного положения (Рисунок 31). При этом смещениевнешней части джойстика в подошвенную сторону позволяло восстановитьвысоту суставной площадки, а пальцевое давление на языковидный фрагментнепосредственно под наружной лодыжкой (в проекции подтаранного сустава)завершало репозицию во фронтальной плоскости, устраняя остаточный подвывихязыковидного фрагмента кнаружи и обеспечивая стыковку внутрисуставныхфрагментов.

При использовании винта Шанца в качестве джойстика можно былоприменить значительно большую силу по отношению к языковидному фрагменту,а в случае использования спиц была возможность зафиксировать достигнутоеположение, проведя одну из спиц трансартикулярно в подтаранный сустав.Рисунок31-Рентгенограммыстопы, демонстрирующиеэффективностьрепозиционного приема Essex-LoprestiВредкихслучаяхпривыполнениирепозициилюбымиздвухвышеописанных способов дополнительно производили прокол по подошвенной79поверхности в области заднего отдела стопы для заведения снизу тонкогоимпактора, элеватора или шила для репозиции суставной площадки снизу.Данный разрез располагался ближе к наружному краю стопы, но вне нагружаемойзоны.Наиболее часто успех чрескожной репозиции наблюдали при переломах IIтипа по Sanders.

В этих ситуациях после восстановления взаимоотношенияпяточного бугра и медиального суставного фрагмента хирургу необходимо былотолько задать правильное положение латеральному суставному фрагменту. Темне менее, даже в этих случаях задать анатомичное положение суставнымфрагментам получалось не всегда. Проблемы возникали при переломах IIA типапо Sanders, когда латеральный фрагмент оказывался слишком узок для того,чтобы поднять его закрыто (инструмент соскакивал с него в линию перелома), атакже при возникновении«зацепа» сутавного фрагмента под переднимотростком, когда даже значительное усилие не позволяло поднять латеральныйсуставной фрагмент.Переломы III типа редко поддавались чрескожной репозиции. Фактически,лишь один перелом III типа был анатомично восстановлен чрескожнымиметодами репозиции.

Во всех остальных случаях потребовался доступ кподтаранному синусу. Доступ к подтаранному суставу (модифицированныйдоступ Палмера) использовали у 22,0% пациентов подгруппы 2Б. Показаниями квыполнению доступа были переломы 3 и 4 типов по классификации Sanders, атакже трудности при выполнении чрескожной репозиции, когда желаемогоположенияотломковпокаким-либопричинамдостичьнеудавалось.Последовательность действий при миниинвазивной репозиции можно отобразитьв виде простого алгоритма (Рисунок 32).80Рисунок 32 – Блок схема алгоритма выполнения миниинвазивнойрепозиции.Доступ выполняли под жгутом на обескровленной стопе, так как впротивном случае рана быстро заполнялась кровью, и визуализация быланедостаточной.Производилиразрезотапексанаружнойлодыжкипонаправлению к вершине переднего отростка пяточной кости.

Длина разрезаварьировала от 3 до 6 см (Рисунок 33). Во время диссекции подкожной клетчаткиотслеживали наличие икроножного нерва в ране. Далее, по возможности невскрывая влагалище малоберцовых сухожилий, отводили их книзу. После этоговыполняли репозицию под визуальным контролем. Края раны во время репозицииудерживали крючками Фарабефа.81Рисунок 33 - Доступ к подтаранному синусу (модифицированный доступПалмера).Доступ давал хорошую визуализацию передней части суставной площадки.Примечательно, что, несмотря на значительное облегчение репозиции привыполнении доступа, окончательный контроль суставной площадки все равнопроизводился посредством рентгенографии, так как при поднятии суставнойплощадки при репозиции визуальный контроль был только за переломами IIАтипа. Другие линии перелома (В и С) не визуализировались после репозиции.Данные выводы мы хотим проиллюстрировать следующим клиническимпримером.Клинический примерПациент Л., 41 года, пострадал при падении с высоты 2 метра в быту.

ВденьполученияН.В.Склифосовского.травмыПослесамостоятельнообследованияобратилсяустановленвдиагноз:НИИим.закрытыйязыковидный перелом левой пяточной кости Sanders IIIAB. Рентгенологическая иКТ-картина представлена на рисунках 34 и 35.82Рисунок 34 - Боковая рентгенограмма пациента. Определяется языковидныйперелом пяточной кости.Рисунок 35 - Томограммы пациента. Суставная площадка состоит из 3фрагментов. Несмотря на удовлетворительное положение на коронарных срезах, всагиттальной плоскости заметно выраженное снижение высоты.Учитываявыраженноесмещениеотломков,приняторешениеобоперативном лечении. Запланирована чрескожная репозиция и остеосинтезштифтом. Ход чрескожной репозиции отображен на рисунке 36.83а)б)в)Рисунок 36 - Рентгенограммы с ЭОП, демонстрирующие этапы репозицииязыковидного перелома.

а) – состояние до репозиции, б) – поднятие суставнойплощадки элеватором. На снимке в) видно, что поднять суставной фрагмент доконца не удалось.В связи с недостаточной репозицией суставного фрагмента выполнендоступ к подтаранному синусу и произведена репозиция под визуальнымконтролем (Рисунок 37).а)б)в)Рисунок 37 - Этапы открытой репозиции. До репозиции суставная площадкапяточной кости не визуализируется (а и б).

Характеристики

Список файлов диссертации

Применение внутрикостного остеосинтеза штифтом при лечении переломов пяточных костей
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее