Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140721), страница 8

Файл №1140721 Диссертация (Ортодонтическая коррекция речевых нарушений у детей после хейлоуранопластики) 8 страницаДиссертация (1140721) страница 82019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Для них характерна фонастения или парез внутренних мышцгортани. Стесняясь деформации лица и дефектной речи, не желая привлекатьвнимания окружающих, дети привыкают говорить постоянно тихо, неповышая голоса ни при каких обстоятельствах. Отсутствие тренированностиголоса приводит к закреплению тихого звучания. Наши наблюденияподтверждают данные И.И. Ермаковой. Почти все обследованные детиговорят тихо, при общении с ними часто приходится просить их повторитьсказанное.За время динамического наблюдения для этих пациентов проводилосьлогопедическое обучение, а также весь комплекс обследования и лечения всоответствии с разработанной программой комплексной реабилитациипациентов с НГН.Из анамнеза пациентов с легким нарушением речи, было выявлено, чтос ними, как правило, не проводилось логопедического обучения по местужительства.

В связи с этим им предлагалось пройти интенсивный курслогопедического обучения. Кроме того, поступив в стационар, больнойобязательнопроходилразработанныйкомплексдиагностическогообследования для пациентов с ВЧЛП. Такой комплекс был проведен всемдетям контрольной группы (35 человек).По поводу сохранившейся после начала применения речевого аппаратау 12 пациентов легкого нарушения речи следует отметить, что это были детистаршеговозраста.Устоявшийсяпатологическийартикуляционно-акустический стереотип речи поддается коррекции с большим трудом.У детей с РГН отмечается компенсаторная тенденция к смещению массы(корня) языка назад, в полость носоглотки. В результате вся артикуляцияпроисходит, в основном, в области НГК и корня языка. Кончик языка непринимает участия в образовании звуков.

Корень языка развивается в своем51объеме и силе и не может осуществлять тонкие дифференцированныедвижения, необходимые для образования звуков речи. Поэтому проводимаягимнастика языка имеет следующие цели: стимулирование движения кончикаязыка, передней части спинки языка; переключение артикуляционной базы впередние отделы резонаторной зоны; развитие дифференцированногокинестетического ощущения.Эффект проведенного комплексного лечения по устранению нарушениязвукопроизношения с применением речевых аппаратов оказался достаточновысоким независимо от возраста, в котором была произведена первичнаяуранопластика. Однако, патологический характер речи (устоявшийсяпатологический артикуляционно-акустический стереотип) исправляется сбольшими трудностями, если операция по устранению РГН проводитсяпациентам в возрасте старше 5-6 лет (а порой и старше 6 лет).Для успешной коррекции речевой функции после лечения сприменением речевого аппарата особое значение имеют упражнения,направленные на увеличение силы мышечных структур НГК.

Теснаяанатомическая и функциональная связь всех мышечных структур НГК скостным скелетом верхней челюсти, дыхательным аппаратом обосновываетнеобходимость усиленной работы над коррекцией функции дыхания, что всвою очередь, будет совершенствовать функцию всего речевоспроизводящегоаппарата, особенно при использовании речевых аппаратов.Анализ послеоперационного логопедического обучение показал: есликоррекциязвукопроизношенияпроводиласьдопримененияречевыхаппаратов, то, несмотря на временное ухудшение артикуляции вначалелечения быстро восстанавливалась после начального курса комплексноголечения.На основе проведенного обследования разрабатывалась индивидуальнаяреабилитационная программа, включающая углубленную медико-психологопедагогическую коррекцию.

При этом для успешной реабилитации акцентставилсянавыявлениепозитивныхаспектовличности,интересов,52способностей пациента.Индивидуальные реабилитационные программы определяют этапыкомплексной помощи, потенциальные возможности пациента и методы ихактивизации,обосновываютлечебно-коррекционныеиразвивающиемероприятия.3.3. Результаты эндоскопического исследования функции небноглоточного кольца у пациентов с нарушением речи после уранопластикиМетод эндоскопического исследования небно-глоточного кольца даетнаиболее полную картину, позволяющую достоверно диагностироватьфункцию структур небно-глоточного кольца и рекомендовать способы ееустранения.Обследование проводилось у детей от 4-х до 16 лет с помощью гибкогофиброоптического эндоскопа Pentax EB157K, Olympus N180 производствафирмы OLIMPUS (Япония) по традиционной схеме.ФФС проводилась эндоскопистом, после чего на каждого ребенказаполнялисьэндоскопическиекарты,пометодикеразработаннойпрофессором Мамедовым Ад.А.

(1986) Данные из этих карт в последующемобрабатывались, анализировались и сопоставлялись с логопедическими,ортодонтическими, хирургическими и психологическими показателями. Сучетом анализа эндоскопических данных определяли режим исследования,что позволило отобрать основную группу детей с небно-глоточнойнедостаточностью, нуждающихся в применении речевого обтуратора.Фиброфарингоскопия проводилась эндоскопистом и использовалась вовсех группах как обязательный метод диагностики и динамическогонаблюдения за функцией НГК при использовании речевых аппаратов. Этиданные позволяли определять режим активации переменной части речевогообтуратора, размер и форму изготавливаемого аппарата и наблюдения вдинамике состояния дистального конца речевого аппарата и степени смыкания53в процессе лечения.Наосновеизображений,полученныхприэндоскопическомобследовании функции небно-глоточного кольца, строилась замкнутая кривая,соответствующая открытому просвету дыхательных путей при произнесениизвуков «А» и «И».

Далее производился компьютерный расчет площадиполученной фигуры. В качестве первичных единиц измерения выступалипиксели. Затем производилось сопоставление масштаба и полученныхрезультатов, что давало возможность оценить реальные значения площадейпросвета дыхательных путей.Рисунок 14. Фото. Эндоскопическая оценка функции небно-глоточногокольца. На стоп-кадре выделены границы небно-глоточного кольца в«спокойном состоянии»54Рисунок 15.

Фото. Тот же стоп-кадр на высоте произношения звука«А» пациентом. Выделены границы структур небно-глоточного кольцаВвиду относительно большого калибра рабочей трубки (наружныйдиаметр — 5,5 мм, диаметр аспирационно-манипуляционного канала 2,0 мм)бронхофиброскоп Pentax EB157K использовался преимущественно для детейстарше 5 лет. Высокая гибкость в двух направлениях управляемой частирабочейтрубкибронхофиброскопа,малогабаритностьиудобносконструированный блок управления дают возможность легко ввестиэндоскоп в носоглотку больного, а также без особых трудностей провестиразличные трансназальные манипуляции без помощи ассистента.Эндоскоп Olympus N180 с малым диаметром фиброоптики (3,6 мм)применялся в основном для детей младше 5 лет и в некоторых случаях — уболее старших пациентов.

Некоторое ограничение изгиба дистальной частиэндоскопа в одном направлении можно при необходимости компенсироватьразворотом инструмента вокруг оси, установив его в нужном положении, и,таким образом, максимально использовать гибкость рабочей трубки.В качестве метода обезболивания применялась местная анестезия,создаваемая орошением слизистой. Из местноанестезирующих веществвыбирались наиболее доступные и наименее токсичные препараты: 10%новокаин, 5% тримекаин, 2-4-10% лидокаин (лигнокаин, ксилокаин).Возрастные дозировки этих веществ подбирались в соответствии с правилами,55установленными Государственной фармакопеей (М.Д. Машковский, 1972).Через3-4минутыпослепроведенияанестезииначиналосьобследование.

Некоторые дети были способны перенести эту процедуру и безанестезии. Верхушка рабочей трубки эндоскопа устанавливалась так, чтобыможнобылополучитьчеткоеизображениеучастканосоглотки,представляющее интерес для исследования. Она удерживалась в неподвижномсостоянии в период осмотра, фотографирования или видеозаписи движенийструктур НГК.Изображения выбранного объекта исследования оценивались визуальноили фотографировались. При этом существенно помогала видеозапись,котораясравниваласьконсервативногоилисвидеоматериалами,хирургическоголечения.полученнымиЗатемпослепациентомпроизносились звуки «А» или «И» для предварительного нахожденияэндоскопистом точки смыкания.

Дело в том, что при нормальномпроизношении этих звуков происходит максимальное приближение НЗ к ЗСГи их полное смыкание (И.И. Ермакова,1996, Ад.А. Мамедов, 1986). Вот почемуоценка функции структур НГК проводилась в двух его состояниях: вположении функционального покоя и на высоте произношения звуков «А» и«И». Дистальный конец эндоскопа устанавливался таким образом, чтобы вполе зрения полностью оказывалось НГК (в спокойном состоянии). При этомметка объектива фиксировалась в центре верхней полуокружности полязрения, а боковые стенки глотки находились в пределах наружной 1/5 частирадиуса этого поля (рисунок 16). Такая стандартизация условий осмотра имеетважное значение для дальнейшего анализа результатов обследования вразличные моменты смыкания НГК.56Рисунок 16.

Схема. Стандартизация условий осмотра структур НГКС целью изучения функционального состояния структур НГКнеобходима его количественная оценка. Дефекты речи соответствуют той илииной степени недостаточности его структур, возникающей в результатенарушения их подвижности. Следует отметить, что в связи с незначительнойподвижностью ЗСГ определение истинной степени ее двигательнойспособности весьма затруднительно или невозможно.

Характеристики

Список файлов диссертации

Ортодонтическая коррекция речевых нарушений у детей после хейлоуранопластики
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее