Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140270), страница 7

Файл №1140270 Диссертация (Неинвазивная оценка внутричерепного давления методом позиционной тимпанометрии у детей) 7 страницаДиссертация (1140270) страница 72019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Авторы указывают, что тест прост в исполнении,не требует больших временных затрат, результаты воспроизводимы у одного па-34циента. При этом в работе подчеркивается, что результаты имеют значительныеразличия между пациентами.S. Shimbelsetal. [122] обследовали 29 пациентов, используя систему Marchbanks для оценки смещения барабанной перепонки при стапедиальном рефлексе.Всем пациентам проводился инвазивный мониторинг ВЧД по поводу основногозаболевания. Запись проводилась в положении сидя и лежа горизонтально. Показатели ВЧД варьировались от 1 до 36 мм рт. ст.

в положении лежа и от –12 до +35мм рт. ст. в положении сидя, а показатели смещения барабанной перепонки – от+275 до +277 нл в положении лежа и от –133 до +466 нл в положении сидя. Линейный регрессионный анализ показал достоверную отрицательную связь междудвумя показателями (r=–0,57, p=0,0013). Авторы подчеркивают, что несмотря наэто, определение ВЧД с помощью измерения смещения барабанной перепонкиявляется недостаточно информативным методом из-за очень большого разбросарезультатов, но при этом метод может с успехом использоваться у одного пациента в динамике.M.

Samueletal. [118] обследовали детей с вентрикулоперитонеальными шунтами по поводу гидроцефалии. Проводился параллельный мониторинг ВЧД как спомощью инвазивного, так и с помощью неинвазивногометода(оценка смещениябарабанной перепонки при стапедиальном рефлексе). Авторы указывают, что приповышенном ВЧД (от 23 до 40 мм рт. ст.) объем смещения барабанной перепонкиварьировал от –120 до –506 нл (в среднем – –250 нл). При пониженном ВЧД (от 1до 6 мм рт. ст.) объем был от +263 до +810 нл (в среднем – +530 нл), при нормальном ВЧД – от +58 до+175 нл. Авторы указывают, что чувствительность данного метода составляет 93%, специфичность – 100%.

Прогностичность положительного результата – 100%, отрицательного результата – 73%. Таким образом,делается вывод, что объем смещения барабанной перепонки –200 нл и меньше говорит о повышенном ВЧД, а при значениях +200 нл и больше – о пониженном.SM. Mossetal. [98; 99] указывают на возможность мониторинга ВЧД придисфункции желудочкового шунта. Авторы наблюдали 43 пациентов с наличиемшунтов по поводу гидроцефалии в возрасте от 4 до 17 лет в течение 18 месяцев.

В35течение периода наблюдения у 11 (26%) были выявлены симптомы, указывающиена дисфункцию шунта, при этом в 10 из 11 случаев были зарегистрированы изменения при исследовании смещения барабанной перепонки.Существует ряд работ, где изучалась возможность применения отоакустической эмиссии и исследовалось смещение барабанной перепонки при инфразвуковом воздействии для мониторинга ВЧД [52; 53; 54; 65; 132].Так, E.

Stettin et al. [125] использовали инфразвуковое воздействие на барабанную перепонку у 22 пациентов, которым проводился мониторинг ВЧД по поводу основного заболевания с помощью имплантированных сенсоров. Было проведено 83 измерения в разных положениях (горизонтальное, 45°, вертикальное).Низкое ВЧД характеризовалось наличием волн с высокими начальными пиками ис последующими пиками меньших амплитуд. Высокое ВЧД ассоциировалось соснижением общего числа пиков на волнах и большой разницей в амплитудахначального и последующего пиков.SE.

Vossetal. [133] изучали возможность использования отоакустическойэмиссии для мониторинга ВЧД. Исследовались параметры отоакустической эмиссии на частоте продукта искажения при различных положениях тела (в вертикальном положении и при наклоне тела – 45°). Было обследовано 12 добровольцевот 19 до 42 лет с отсутствием в анамнезе заболеваний среднего уха, с порогамислуха не ниже 20 дБ на частотах в 500, 1000, 2000 и 4000 Гц и нормальными тимпанограмамми. Авторами были показаны достоверные различия параметров приразных положениях тела.Что касается работ по применению позиционной тимпанометрии, то в зарубежной литературе нам не удалось найти исследований, касающихся данного метода.

В отечественной литературе существуют лишь единичные работы, посвященные исследованиям у взрослых пациентов.36ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ2.1. Материалы исследованияРабота выполнена на базе Научно-исследовательского института неотложной детской хирургии и травматологии (НИИ НДХиТ).Общая группа респондентов составила 197 человек. В контрольную группубыли включены 64 ребенка в возрасте от 4 до18 лет с объективно доказанным отсутствием клинических и анамнестических признаков внутричерепной гипертензии. В основную группу были включены 133 ребенка аналогичного возраста снейрохирургической патологией, предполагающей наличие синдрома ВЧГ.Процедура привлечения к обследованию была построена строго в соответствии с международными требованиями, которые включают в себя информированность обследуемого, егосогласие на проведение обследования в полном объеме и обеспечение конфиденциальности.

В случаях, когда обследуемый являлсянесовершеннолетним, подобную процедуру получения информированного согласия проводили с его родителями. С целью соблюдения принципа независимого(случайного) распределения пациентов включали в исследование в соответствии споследовательностью их обращения в НИИ НДХиТ.Одним из основных условий проведения исследования было отсутствиеанатомических и функциональных нарушений со стороны органа слуха.

В связи сэтим критериями исключения пациентов из исследования было наличие верифицированных травм барабанной перепонки, переломов височных костей, кровоизлияний в барабанную полость, воспалительных заболеваний среднего уха, выраженных застойных явлений в носоглотке и евстахиевой трубе.Также ограничением для проведения исследования был возраст менее 4 лет.Такое ограничение обусловлено беспокойным поведением детей младшего возраста, которое создавало артефакты в показаниях тимпанометра.Возраст детей варьировался от 4 до 18 лет и составил в среднем 10,8±4 года(Рисунок 3).37Примечание: * – достоверные различия с долей детей других возрастных групп (р<0,05)Рисунок 3 – Возрастной состав выборкиИз данных диаграммы следует, что наибольшую долю в выборке составилидети 12–14 лет, а наименьшую – пациенты в возрасте 4 года и 16–18 лет.С целью более подробного анализа возрастного состава групп пациентыбыли распределены по возрасту согласно общепринятой классификации.

Анализвозрастного состава групп представлен в Таблице 1.Таблица 1 – Распределение обследуемых по возрастуВозрастные периоды и число обследованныхДошкольный(4–6 лет)Младшийшкольный(7–11 лет)Старшийшкольный(12–18 лет)ВсегоОсновная(n %)25(18,8%)50(37,6%)58(43,6%)133 (100%)Контрольная(n %)11(17,2%)25(39%)28(43,8%)64(100%)Группы38Из данных таблицы следует, что в основной группе младший и старшийшкольный возраст представлен в примерно равных долях. При этом их доля вгруппе была больше по сравнению с дошкольным возрастом.При сравнительном анализе возрастного состава основной и контрольнойгрупп было выявлено, что значимые различия отсутствуют. Это позволяет исключить влияние неоднородности возрастного состава групп на результаты исследования, полученные в дальнейшем.Гендерный состав обследуемых представлен в Таблице 2.Таблица 2 – Распределение обследуемых по полуГруппыМальчикиДевочкиВсегоОсновная (n %)83 (62,4%)50 (37,6%)133 (100%)Контрольная (n %)42 (65,6%)22 (34,4%)64 (100%)Из данных, представленных в таблице, следует, что как в основной, так и вконтрольной группе преобладала доля мальчиков.2.2.

Методы исследования2.2.1. Клинические методы исследованияДанный этап исследований включал неврологический, отоневрологическийи нейроофтальмологический осмотр.Комплексное неврологическое обследование проводилось по общепринятойметодике с тщательной оценкой общемозговых и очаговых симптомов.Объем отоневрологического и нейроофтальмологического осмотра определялся с учетом клинического состояния пациентов. У детей с постельным режимом, в вегетативном статусе, с минимальным уровнем сознания проводилось частичное отоневрологическое и нейроофтальмологическое обследование.39Отоневрологическое обследование.Полное отоневрологическое обследование включало в себя:1) оценку жалоб (снижение слуха, наличие головокружения, головная боль);2) осмотр полости носа, глотки, отоскопию;3) исследование слуха (шепотная и разговорная речь, качественное сравнение воздушной и костной проводимости при помощи басового камертона С 128 длякаждого уха);4) исследование спонтанного нистагма визуальным методом по направлению, амплитуде, степени, характеру чередования фаз;5) исследование тонических вестибулярных реакций при помощи пробы вытянутых рук и пальце-носовой пробы;6) исследование статокинетики с использованием позы Ромберга и пробыпоходки по прямой.Методика проведения отоневрологического обследования детей также варьировалась в зависимости от их возраста – с учетом возрастных особенностейсозревания системы поддержания равновесия и координации.Нейроофтальмологическоеобследование.Нейроофтальмологическийосмотр включал в себя:1) определение остроты зрения с помощью таблиц Орловой у детей дошкольного возраста и таблиц Сивцева-Головина у пациентов школьного возраста;2) определение зрачковых и корнеальных рефлексов;3) исследование окуломоторики по четырем основным меридианам (вверх,вниз, кнаружи, кнутри);4) исследование полей зрения на периметре или ориентировочным методомв зависимости от состояния пациента;5) офтальмоскопию – осмотр глазного дна (сетчатки, диска зрительного нерва и хориоидеи).

Характеристики

Список файлов диссертации

Неинвазивная оценка внутричерепного давления методом позиционной тимпанометрии у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее