Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140270), страница 2

Файл №1140270 Диссертация (Неинвазивная оценка внутричерепного давления методом позиционной тимпанометрии у детей) 2 страницаДиссертация (1140270) страница 22019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Установлено, что позиционная тимпанометрия является достовернымметодом качественной оценки ВЧД у детей.8Степень достоверности и обоснованности результатов.Работа выполнена на достаточном клиническом материале (197 человек),имеются основная и контрольная группы. Статистическая обработка данных и построение диагностической модели проводились при помощи статистических пакетов IBM SPSS Statistics 22.0 и Statistica v12.Проверка на нормальность распределения изучаемой совокупности во всех группах проводилась по критериямКолмагорова-Смирнова, Лиллиефорса и Шапиро-Уилка. Так как исследуемые совокупности имели распределение по количественным показателям отличное отнормального, то в качестве описания мер центральных тенденций распределенияиспользовались медиана (Ме) и нижний (LQ) и верхний (UQ) квартили, а такжеминимумы и максимумы.

Оценка ранговой корреляции показателей в группах исследования проводилась с использованием коэффициента Спирмена. Проверкустатистической значимости различий проводили при помощи непараметрическогорангового критерия Манна-Уитни. В качестве модели диагностического теста была выбрана диагностическая модель классификации на основе уравнения логистической регрессии. Для оценки диагностической эффективности метода использовались серии истинно- и ложноположительных и отрицательных диагнозов, полученных с помощью метода. Определялась чувствительность, специфичность,надежность и точность метода. С целью оценки информативных возможностейпозиционной тимпанометрии в распознавании ВЧГ использовали статистическийROC-анализ.Личный вклад автора.Автором проведен анализ литературы по анатомии и физиологии внутреннего уха, теории образования и гидродинамики перилимфы, связи жидкостной системы спинномозгового пространства и внутреннего уха, а также по методамоценки ВЧД.

Автором сформулированы цель и задачи исследования, соответственно которым продуман дизайн и методология проведения работы. Автор лично проводил позиционную тимпанометрию всем, включенным в исследование,пациентам. Далее автором была проведена статистическая обработка набранного9материала, получены результаты, на основании которых сделаны выводы и рекомендации. Основные результаты исследования оформлены диссертантом в видепубликаций и доложены на конференциях.Внедрение в практику.Предложенный метод оценки ВЧД прошел апробацию и используется дляежедневного динамического контроля эффективности хирургического и консервативного лечения у детей с синдромом ВЧГ в отделении нейрохирургии НИИНДХиТ, а также в консультативно-диагностическом отделении НИИ НДХиТ вкачестве скрининга для выявления пациентов, нуждающихся в более объемныхили инвазивных методах обследования.Апробация работы.Основные положения диссертации изложены в виде научных докладов наXII Всероссийской научно-практической конференции «Поленовские чтения» (С.Петербург, 2013), II Международной научно-практической конференции понейрореабилитации в нейрохирургии (Казань, 2014), VII Всероссийском съезденейрохирургов (Казань, 2015), IV Всероссийской конференции по детской нейрохирургии (С.-Петербург, 2015), XIX Съезде оториноларингологов России (Казань,2016), XX Конгрессе педиатров России с международным участием «Актуальныепроблемы педиатрии» (Москва, 2018).Диссертация апробирована на научно-практической конференции НИИ Неотложной детской хирургии и травматологии ДЗ г.Москвы 26 декабря 2018 (протокол № 11).Объем и структура диссертации.Диссертация изложена на 94 страницах машинописного текста, состоит извведения, обзора литературы, главы, характеризующей материалы и методы исследования, трех глав собственных исследований, заключения, выводов, рекомендаций в практику и списка литературы.

Текст документирован 14 таблицами, 1210рисунками и 14 фотографиями. Указатель литературы содержит 139 наименований, из них 41 отечественный источник и 98 зарубежных.11ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ1.1. Анатомия и физиология внутреннего уха1.1.1. Структуры внутреннего уха.

Анатомические связи лабиринта.Возрастные особенности анатомии и физиологии внутреннего ухаВ процессе эмбриогенеза первый сенсорный орган, который формируется учеловека, – это ухо. Внутреннее ухо происходит из наружного зародышевоголистка слуховой пластинки в области заднего мозга. Эта пластинка сначала выпячивается (24 дня), а затем полностью отделяется от наружного зародышевоголистка.

Сформированный таким образом слуховой пузырек лежит в мезодерме,которая превращается в каменистую кость. Зачаток VIII черепного нерва появляется на 4-й неделе развития в виде слухового преддверно-улиткового ганглия, лежащего между слуховым пузырьком и задним мозгом. Приблизительно в это жевремя начинают формироваться полукружные каналы и конечные органы. К 6-йнеделе четко определяются канальная система и между 6-й и 14-й неделями – вестибулярные конечные органы. К середине гестационного периода уже все внутреннее ухо полностью дифференцировано [7].К моменту рождения ребенка звукопроводящий аппарат, несмотря на то чтоотличается от такового у взрослых по размерам и расположению некоторых компонентов, уже полностью выполняет функцию проведения звука [3].Анатомически ухо делится на три части: наружное, среднее, внутреннее.Внутреннее ухо располагается в толще пирамиды височной кости, структуры которой к моменту рождения развиты полностью и имеют почти ту же величину,что и у взрослых.

Оно состоит из костного и перепончатого лабиринта. Костныйлабиринт состоит из трех анатомических отделов: улитки, преддверия и полукружных каналов. Капсула лабиринта состоит из плотной кости толщиной в 2-3мм, которая отделяет его от задней черепной ямки. С возрастом капсула сливается12с пирамидой. Внутри костного находится перепончатый лабиринт, полностью повторяющий его строение [3; 125].Система перилимфатических пространств всего лабиринта связана междусобой и через водопровод улитки имеет сообщение с субарахноидальным пространством черепа.

Эндолимфа перепончатого лабиринта является системой замкнутой, водопровод преддверия заканчивается на задней поверхности пирамидыслепым эндолимфатическим мешком. Оба водопровода (улитки и преддверия) уноворожденных и грудных детей относительно короче, шире и менее развиты,чем в старшем возрасте [3].Что касается проходимости водопровода улитки, то, по данным гистологических исследований, проведенных J. Wlodyka [137], у новорожденных и у плодовотмечалась 100-процентная проходимость водопровода улитки.1.1.2.Теории образования и гидродинамики перилимфы. Связьжидкостной системы спинномозгового пространства и внутреннего ухаИзвестно несколько гипотез образования и гидродинамики перилимфы.

Некоторые авторы считали, что она является продуктом фильтрации либо цереброспинальной жидкости, либо крови, а возможно, и того, и другого [123]. Другиеуказывают, что перилимфа фильтруется из кровеносных сосудов, находящихся вперилимфатическом пространстве [7].Однако большинство исследователей считают, что перилимфа образуетсявследствие поступления спинномозговой жидкости в лабиринт из субарахноидального пространства через водопровод улитки, что подтверждается схожим составом [84].Так, например, эндолимфа, как и любая клеточная жидкость организма, содержит высокую концентрацию калия и низкую концентрацию натрия, тогда как в перилимфе, как и во внеклеточной жидкости, соотношение этих концентраций обратное.

Перилимфа содержит белки и электролиты в следующем соотношении: K – 10 ммоль/л, Na – 140ммоль/л, белок – 2–4 г/л. Спинномозговая13жидкость имеет сходный состав: K – 4 ммоль/л, Na – 152 ммоль/л, белок – 0,2–0,5г/л [7].Многочисленные данные литературы свидетельствуют о том, что гидродинамика перилимфы, возможно, зависит от внелабиринтного влияния на нее спинномозговой жидкости в виде изменения давления, оказываемого снаружи на эндолимфатический мешок, точнее на ту его часть, которая выступает в субарахноидальное пространство. Ряд авторов сообщает, что при повышении или понижении ВЧД ликвор может непосредственно через водопровод улитки влиять навнутрилабиринтные жидкости и тем самым изменять микромеханику улитки [20].Так, гистологическими исследованиями установлено, что при повышении ВЧД вовнутреннем ухе развиваются сосудистые расстройства и дегенеративные изменения в нейроэпителиальных образованиях.

Вначале при этом обычно развиваютсяобратимые изменения, связанные с отеком внутреннего уха:появляются симптомы расстройства слуха по типу нарушения звукопроведения, а затем происходятдегенеративные изменения в рецепторном аппарате улитки [19].1.2. Важность оценки внутричерепного давления при различныхнейрохирургических и неврологических патологиях у детей1.2.1. Заболевания, сопровождающиеся синдромом повышения ВЧД.Частота встречаемости и клинические проявленияИстория изучения синдрома ВЧГ насчитывает более 200 лет.

Результатыисследований лучше всего объединяются доктриной Монро-Келли, согласно которой в замкнутом пространстве черепа располагаются вещество мозга, кровь ицереброспинальная жидкость [38]. В норме они находятся в следующих пропорциях: ликвор – 7–8%, кровь – 10–16%, головной мозг – 76–83% объема черепа[17], что отражает нормальная величина ВЧД – 7–15 мм рт. ст. [11; 17; 38]. Приувеличении одного из компонентов внутричерепного пространства непременно14происходит уменьшение другого компонента, что в конечном счете приводит кповышению ВЧД [12].ВЧД представляет собой разницу между давлением в полости черепа и атмосферным давлением [32].Нормальное давление обычно определяется как давление ниже 200 ммвод.ст., что соответствует 15 мм рт.

Характеристики

Список файлов диссертации

Неинвазивная оценка внутричерепного давления методом позиционной тимпанометрии у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее