Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140214), страница 8

Файл №1140214 Диссертация (Клинические особенности, электрическая активность ЖКТ, дифференцированный подход к лечению запоров у детей) 8 страницаДиссертация (1140214) страница 82019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

В исследовании R. Van Ginkel и соавт. около 60% пациентов,страдавших запором, вылечились спустя 1 год, однако 50% детей имели покрайней мере один рецидив в течение первых 5 лет после выздоровления [145]. Ксожалению, существующее мнение, что дети «перерастают» проблему запоров, неподтверждается в длительных наблюдениях. У 30–52% симптомы сохраняются втечение последующих 5 лет. Около 25% детей продолжают страдать запорами вовзрослом возрасте [64].46Таким образом, у подавляющего большинства детей запоры носятфункциональный характер. Для постановки диагноза «запор» целесообразноиспользоватьРимскиекритерииIII.Диагнозфункциональногозапораосновывается на данных анамнеза и физикального обследования.

Использованиерентгенологическихипрочихметодовдиагностики,включаядругиеинструментальные, для выявления основного заболевания, могущего бытьпричиной запора, целесообразно лишь при наличии так называемых тревожныхпризнаков. В остальных случаях следует использовать функциональные методыдиагностики.Лечение функционального запора направлено прежде всего на регулярноеобучение пациентов и их родителей.

Медикаментозная терапия используется какдля ликвидации фекальной задержки, так и для длительной базисной терапии. Всоответствии с мнением экспертов, поддерживающая терапия должнапродолжаться как минимум 2 месяца. Все симптомы запора должныотсутствовать минимум в течение 1 месяца перед отменой лечения. Лечениеследует отменять постепенно.Использование препаратов на основе ПЭГ или лактулозы рекомендовано вкачестве терапии первой линии как для детей с фекальной задержкой в течение3–6 дней, так и для длительного лечения запоров.Метод ПЭГЭГ является безопасным методом диагностики различнойпатологии ЖКТ у детей.

В доступной нам литературе не встретилось работ,посвященных использованию суточной ПЭГЭГ в диагностике функциональныхзапоров у детей. Требуют отработки диагностические критерии моторныхнарушений толстого кишечника и методы дифференцированного лечения у детейс различными патогенетическими формами запора.47Глава 2 Материалы и методы исследования2.1 Общая характеристика пациентовИзучение распространѐнности запоров в рамках настоящего исследованияпроводилось в детских поликлиниках Центрального, Северо-Западного, Южного,Сибирского и Уральского Федеральных Округов РФ.

Анкетирование детей или ихродителей проводилось во время визита к участковому педиатру. Всего опрошено2250 детей в возрасте от 1 месяца до 18 лет.С целью изучения клинических особенностей запоров у детей автором былопроведено исследование с учѐтом диагностических критериев в соответствии сРимским консенсусом III (2006) [115], [56]. Для систематизации статистическихданных о течении запоров у пациентов была разработана анкета-вопросник длядетей и их родителей (приложение А).

Анкета содержала 21 вопрос, в том числевопросы, направленные на выявление запора с учѐтом указанных вышекритериев, а также выраженности симптомов, наследственности, применяемоголечения и субъективной оценке качества жизни. Для диагностики хроническогозапора были применены Римские критерии III, так как известно, что запор у 95%детей случаев носит функциональный характер [129], [54].Критерием диагностики запора послужило сочетание двух и болеесимптомов, существующих в течение не менее чем двух недель (у грудных детейи дошкольников) и 12 недель у школьников [115].60 детей с установленным в соответствии с Римскими критериями IIIдиагнозом «запор» были углублѐнно обследованы в УДКБ Первого МГМУим.

И.М. Сеченова (директор клиники д.м.н., профессор Н.А. Геппе). Критериивключения в исследование были следующие:1. Возраст от 3 до 18 лет;2. Сочетание двух и более жалоб:• менее 3 дефекаций в неделю;• затруднение в процессе дефекации в более чем 25% случаев;48• вздутие живота или твердый кал в более чем 25% случаев дефекации;• ощущение незавершенной эвакуации в более чем 25% случаевдефекации;• чувство аноректальной обструкции/блокады в более чем 25% случаевдефекации;• мануальная помощь в более чем 25% случаев дефекации;3. отсутствие органических, метаболических и эндокринных расстройств.Для изучения эффективности различных схем лечения запора 60 детей былислучайным образом поделены поровну на две группы: первая группа получалалечение с помощью осмотического слабительного, вторая группа получалакомбинацию осмотического слабительного со спазмолитиком и прокинетиком.

Вкачестве препаратов использовались полиэтиленгликоль (Форлакс®, ИпсенФарма, Франция) и тримебутин (Тримедат®, ОАО Валента Фармацевтика,Россия) в рекомендованных производителем возрастных дозировках.492.2 Методы исследованияДетям проводилось обследование, включающее изучение жалоб и анамнезабольного в динамике с помощью анкеты, физикальное и лабораторноеобследование (клинический и биохимический анализы крови, общий анализ мочи,копрограмма).

При анализе жалоб пациентов оценивались диспептическиеявления, в том числе характерные для функционального запора (снижениечастоты стула, наличие «овечьего» и твѐрдого стула, чувство неполногоопорожнения кишечника после дефекации, схваткообразные боли в животе,императивные, безрезультатные позывы на дефекацию, чувство тяжести,«распирания» живота, метеоризм). До и после курса лечения помимо оценкидинамики клинических проявлений осуществлялось исследование моторноэвакуаторной функции различных отделов пищеварительной системы с помощьюметода суточной периферической электрогастроэнтерографии.Суточная периферическая электрогастроэнтерография проводилась личноавтором с использованием прибора - гастроэнтеромонитора ГЭМ-01 «ГастросканГЭМ» (НПП «Исток-Система», г.

Фрязино, Россия) и сопутствующегопрограммного обеспечения, разработанного производителем прибора. Дляисследованияиспользовалсяодноканальныйкабельипедиатрическиеодноразовые электроды с твердым гелем. Мониторинг электрической активностижелудочно-кишечного тракта осуществляли в течение 24 ч. Специальнойподготовки к проведению исследования не предполагается. Его начинали утромнатощак. Электроды располагали на передней брюшной стенке в зонахлокализациипейсмекерныхводителейритма:одинэлектродвзонеантродуоденального водителя ритма, второй в зоне илеоцекального отдела,третий слева в пояснично-подвздошной области (расположение электродов присуточной ПЭГЭГ приведено на рисунке 2.1). Такое расположение электродовпозволяло пациентам вести обычный образ жизни [37], [55]. Во время проведенияисследования пациенты находились в условиях стационара, им рекомендовалосьпо возможности продолжать соблюдать привычный распорядок дня и приѐмапищи.50Рисунок 2.1 - Расположение электродов при суточной ПЭГЭГПередрастворомналожениемэтиловогоЭГГ-электродовспирта.Далеекожаэлектродыобрабатываласьнаклеивались70%-нымнакожу.Регистрирующий блок крепился на теле пациента с помощью ремня (рисунок 2.2).Рисунок 2.2 - Расположение гастроэнтеромонитора на теле пациентаДалее одноразовые электроды подключались к кабелю пациента с помощьюклипс с соблюдением цветовой маркировки.

Только после этого ЭГГ-кабельподсоединялся к регистрирующему блоку. На приборе запускался выбранныйрежим работы. В течение всего суточного мониторинга пациент заполнял51дневник, в котором отмечал жалобы, время приѐма пищи и дефекации, характерпроводимой терапии, время и дозу вводимых препаратов, влияющих на моторикуЖКТ.После окончания исследования пациент освобождается от ЭГГ-электродов ирегистрирующего блока. После окончания исследования данные с приборапереносились в базу данных персонального компьютера, где производилась ихрасшифровка (программа База данных «Гастроэнтерология», версия 8.36, 2008 г.,производитель - НПП «Исток-Система»).Оцениваемый сигнал электрической активности (ЭА) ЖКТ обрабатываетсяпрограммой с использованием алгоритмов быстрого преобразования Фурье иалгоритма вейвлет-преобразования данных наблюдений.

Данные обработкисигнала представляются в виде таблиц и графиков, показывающих распределениезначений мощности, частоты и амплитуды сигнала в периоды пищеварительнойактивности и покоя.Прианализесигналарассчитываютсяследующиеабсолютныеиотносительные показатели: Уровень ЭА суммарный (РS); Уровень ЭА по каждому из обследуемых отделов ЖКТ (Pi); Электрическая активность (Pi/РS, %), характеризующая процентный вкладкаждого из отделов ЖКТ в общий частотный спектр; Коэффициентритмичности(Kritm),характеризующийритмичностьсокращений различных отделов ЖКТ; Коэффициент соотношения (Pi/Pi+1) – соотношение ЭА вышележащегоотдела к нижележащему, позволяющий судить о скоординированностисокращений различных отделов ЖКТ.Мощность электрического сигнала (абсолютная электрическая активностьPS) определяется на основе полученных в результате спектрального анализаданных исследования.

Мощность сигнала рассчитывается по каждому частотномуотделу Pi (т.е. по частотам, характерным для желудка, двенадцатиперстнойкишки, тощей, подвздошной и толстой кишки, соответственно), а также52суммарная мощность PS. Суммарная мощность характеризует общий суммарныйуровень электрической активности всех отделов ЖКТ за все время исследования.Pi отражает абсолютную электрическую активность каждого отдела ЖКТ.5PS   PiP i  k 2iS n2(1)n  klii 1где: S(n) – спектральная составляющая в n-ом фильтре ДПФ (дискретноепреобразование Фурье);k1i – номер фильтра ДПФ, соответствующий минимальной величинечастоты i-го частотного отдела;k2i – номер фильтра ДПФ, соответствующий максимальной величинечастоты i-го частотного отдела;i – номер частотного отдела ЖКТ в орально-каудальном направлении.Вотличиеотабсолютных,достоверностабильнымиоказалисьотносительные показатели электрической активности Рi/PS.

Этот показательпредставляет собой отношение абсолютных значений электрической активности вкаждом отделе ЖКТ Рi к суммарной активности PS.Набор пяти показателей Рi/PS является основным при расшифровке данныхПЭГЭГ. Он определяется в процентах вкладом отдельного органа ЖКТ в общийсуммарный уровень электрической активности всего ЖКТ и рассчитываетсяотдельно для каждого отдела ЖКТ.СледующийпоказательмоторнойфункцииЖКТ–коэффициентритмичности Kritm рассчитывается, как соотношение длины огибающей спектраотдела ЖКТ к ширине спектрального участка по оси абсцисс по формуле1Kritmi k 2i  k1ik 2i 1 S  n  1  S  n  ,n  kli(2)где: S(n) – спектральная составляющая в n-ом фильтре ДПФ;k1i – номер фильтра ДПФ, соответствующий минимальной величинечастоты i-го частотного отдела ЖКТ;53k2i – номер фильтра ДПФ, соответствующий максимальной величинечастоты i-го частотного отдела ЖКТ.Данный показатель, как было отмечено при проведении экспериментальныхработ, довольно точно отражает ритмичность сокращений.

С его помощью можнооценить наличие и характер пропульсивных сокращений гладкомышечныхструктур для каждого отдела ЖКТ. Отсутствие ритмичных сокращений – ихвыпадение либо учащение, вызывает изменение показателя, соответственно, всторону уменьшения или увеличения, в сравнении с показателями здоровыхлюдей.Из нормальной физиологии вытекает, что лишь адекватная работа всехотделов ЖКТ обеспечивает нормальную эвакуацию химуса.

Характеристики

Список файлов диссертации

Клинические особенности, электрическая активность ЖКТ, дифференцированный подход к лечению запоров у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее