Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140014), страница 20

Файл №1140014 Диссертация (Комплексное изучение инновационных технологий реабилитации инвалидов и оценка их эффективности) 20 страницаДиссертация (1140014) страница 202019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

В интеграционных мастерских, инвалиды, получившиетеоретические знания и практические навыки по своей специальности,одновременно с обучением выполняют конкретные работы по своей профессиипод руководством мастера. Степень контроля со стороны мастера по мереосвоения инвалидом специальности уменьшается. За выполнение работ подоговорам учащиеся получают материальное стимулирование,являетсяэквивалентоминтеграционныхзаработноймастерскихплаты.имеютТакимпрактическикотороеобразом,учащиеся100%показательтрудоустройства.4.2.5 Комплексная научно-обоснованная оценка эффективностиреабилитации как инновационный методологический приемТрадиционные подходы к реабилитации инвалидов в недостаточнойстепенипредусматривалинаучно-обоснованнуюоценкуэффективностиреабилитации. Между тем это имеет существенное значение т.к. позволяетдифференцированно подходить к оценке результатов реабилитации.Наиболее значима оценка результатов для реабилитации в стационарнойформе, в связи с ограниченностью процесса реабилитации по времени,144возможностью проведения тестов в стандартизованных условиях и ожидаемойдинамикой анализируемых показателей.Сцельюоценкиэффективностиреабилитациивусловияхмногопрофильного центра реабилитации проведено исследование результатовреабилитации инвалидов в стационарной форме в филиалах ГАУ «НПРЦ».Висследованиебыливключены345пациентов,прошедшихстационарную реабилитацию в первом полугодии 2013 г.

Объем выборкирассчитан по формуле для случайной бесповторной выборки с известнойвеличиной генеральной совокупности (число инвалидов, получивших услуги пореабилитации в данном календарном году) [47]:=t2∗p∗q∗N(3)Δ2∗N+t2∗p∗qгде р – величина показателя изучаемого признака в %; q = (100-p); N – размергенеральной совокупности (1267 инвалидов); t – доверительный коэффициент,(t=2 для обеспечения 95% вероятности безошибочного прогноза); Δ —предельная ошибка показателя (5%). Расчетное значение (n= 243). Такимобразом,выборкаможетсчитатьсярепрезентативнойпоколичеству.Статистически достоверных различий по полу, возрасту так же не выявлено,что обеспечивает качественную репрезентативность выборки.Для оптимизации процесса оценки в данном исследовании пациентыбыли разделены на группы по преимущественному поражению одной из системорганизма (таблица 4.11).145Таблица 4.11 Характеристика групп для оценки эффективностиреабилитационных мероприятий (абс.

число, %).Мужчиныабс.%числоГруппа12345С преимущественнымпоражением нервнойсистемыС преимущественнымпоражением сердечнососудистой системыС преимущественнымпоражением опорнодвигательной системыС преимущественнымпоражением системыорганов дыханияПациенты с врожденнойпатологией нервнойсистемыВсегоЖенщиныабс.%числоВсегоабс.%число6152,15647,911733,91622,25677,87220,93122,110977,914040,600,03100,030,9861,5538,5133,812011633,622966,4345Оценка эффективности проводилась отдельно по каждой группеинвалидов.У 1-й группы пациентов (117 человек) с преимущественным поражениемнервной системы эффективность реабилитации оценивалась с помощью шкалыфункциональнойнезависимости(FIM)(Приложение4).Шкалафункциональной независимости включает 18 пунктов:Пункты 1 - 13 отражают состояние двигательных функций, а пункты 14 - 18 состояние интеллектуальных функций.

Каждая из указанных функцийоценивалась по семибалльной шкале. Таким образом, суммарная оценка пошкале FIM составляла от 18 до 126 баллов, и чем ниже суммарный показательFIM, тем в большей степени у пациента выражены нарушения функций, и онболее зависим от окружающих в повседневной жизни.По уровню исходной оценки по шкале FIM пациенты распределились на4 группы (таблица 4.12).146Таблица 4.12 Результаты оценки пациентов по шкале FIM до начала и послеокончания курса реабилитации (абс.

число, %, баллы).ПоказательЗначение по шкале FIM (баллы)до 6061 – 8081-100101 иВсеговышеИсходноечислопациентовЧислопациентовпослереабилитацииабс. % абс. % абс. % абс. % абс.%9 7,7 12 10,3 50 42,7 46 39,3 117 100,065,11311,13832,56051,3 117 100,0Кроме того был оценен прироста баллов по шкале FIM послереабилитации.Таблица 4.13. Результаты оценки пациентов по шкале FIM по завершении курсареабилитации (абс. число, %, баллы)ПоказательДинамика по шкале FIM (баллы)1-56-1011 и вышеНетВсегодинамикиабс.

%абс. %абс. %абс. %абс. %Число23,286353,81916,276,0 117100,0пациентов9Парный критерий Стьюдента (t), рассчитанный для зависимых (парных)выборок равен 10,3. Он больше табличного значения (t t =1,980) для p<0,05, ввыборкеразмером100-119единиц.Следовательно,различиямеждуизмерениями FIM до и после реабилитации достоверны.Максимальный прирост значений по шкале FIM отмечался у пациентовболее молодого возраста и с наименьшей длительностью инвалидизирующегозаболевания (таблица 4.13).Во 2-й группе (120 человек) - с преимущественным поражениемсердечно-сосудистой системы, за основу оценки эффективности проведенныхреабилитационных мероприятий взята толерантность к физической нагрузке.Оценивался прирост мощности работы в стандартном тесте шестиминутной147ходьбы (ТШХ). Мощность выполненной работы (W) в ваттах рассчитываласьпо формуле:W = k*Р*L/t(4)где k – коэффициент, равный 0,488 - 1,084 (в зависимости от скорости ходьбы);Р - вес пациента; L – расстояние, пройденное во время ТШХ, в метрах; t – времяработы в секундах.Тестпроводилсяприпоступленииипередокончаниемкурсареабилитационных мероприятий.

Результаты сравнивались. Парный критерийСтьюдента (t), рассчитанный для зависимых (парных) выборок равен 7,3. Онбольше табличного значения (tt =1,980) для p<0,05, в выборке размером 120139 единиц. Следовательно, различия между измерениями мощности работыдо и после реабилитации достоверны. (таблица 4.14)Таблица 4.14. Прирост мощности работы в тесте шестиминутной ходьбы послереабилитации.Бездинамикиаабс.

%Кол-воинвалидов132,9Прирост мощности работы в ТШХдо 5%от 5 до от 10 доболее9,9%14,9%15%%а%а% а%аабс. %абс. % абс. %абс. %912,319261419,279,6Всего% аабс. %73100Не отмечено прироста мощности выполняемой работы у 32 % инвалидов.Среди пациентов, не показавших увеличения мощности, преобладали лицастарше 70 лет, с недостаточностью кровообращения не ниже I класса поФункциональной классификации Нью-Йоркской ассоциации сердца (NYHA).В 3-й группе пациентов (141 человек) с преимущественным поражениемопорно-двигательной системы проводилось исследование функций наиболееизмененных суставов.

С использованием таблиц нормальных амплитуддвижений в различных суставах определяли полный (100 %) объем движений всуставе, умеренно сниженный (99-75 %), сниженный (74-50%), значительно%148сниженный (49-25%), минимальный (менее 25%). В зависимости от степенинарушения функции сустава инвалиды были разделены на 5 подгрупп.Произведена бальная оценка отклонения от нормативных значений в интервалеот 0 до 4. Пациенты с амплитудой движений в суставе менее 25% от нормыполучали 0 баллов, пациенты с нормальной амплитудой движений в суставе – 4балла.

В динамике процедуру повторяли. Результаты оценки исходнойамплитуды движений и её значения после завершения стационарнойреабилитации представлены в таблице 4.15.Таблица 4.15 Динамика результатов оценки амплитуды движений в наиболеепораженных суставах (баллы, %).Бальная оценка степени ограничения движений в суставах0Количествоинвалидов дореабилитацииКоличествоинвалидовпослереабилитации1234Итогоабс.3%абс.%абс.%абс. %абс. %абс.%2,142,91913,66747,94733,6 14010032,142,953,65942,16949,3 140100Парный критерий Стьюдента (t), рассчитанный для зависимых (парных)выборок равен 8,1. Он больше табличного значения (tt =1,977) для p<0,05, ввыборке размером 140-159 единиц. Следовательно, различия между бальнымиоценками степени ограничения движений в суставах до реабилитации и послереабилитации достоверны.В целом по группе увеличение амплитуды движения в суставах врезультате реабилитационных мероприятий достигнуто у 25,7 % пациентов.У 4-й группы пациентов (3 человека) с преимущественным поражениемсистемы дыхания анализировалась толерантность к физической нагрузке сиспользованием ТШХ.

Характеристики

Список файлов диссертации

Комплексное изучение инновационных технологий реабилитации инвалидов и оценка их эффективности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее