Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137507), страница 8

Файл №1137507 Диссертация (Автоматическая разметка семантических ролей в русском языке) 8 страницаДиссертация (1137507) страница 82019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

Таким образом,автоматическая система должна не только выделять роли, но и определятьфрейм для выбранного предиката, что не всегда является тривиальнойзадачей. Поскольку разметка примеров FrameNet имеет в первую очередьиллюстративную цель, разработчики ресурса заинтересованы в том, чтобыописать как можно больше фреймов и продемонстрировать различия междуними. В результате этого задача автоматической разметки актантов сиспользованием ролей FrameNet усложняется.PropBank и подобные ему ресурсы лишены этого недостатка. В них ролиразмечаются для каждого предиката независимо от его лексического значения,при этом дополнительно существует общий набор модификаторов, семантикакоторых однозначна и легко поддаётся интерпретации.

Теряя способность ксемантическим обобщениям, системы на основе PropBank получают взаменбольшую строгость исходного материала. Кроме того, подобные системылучше поддаются оценке, т.к. различия между предикатно-специфичнымиролями более очевидны для эксперта и разметчика тестового материала.Вопрос о предпочтении того или иного подхода не имеет однозначногоответа, и конечный выбор зависит в большой степени от контекста, в которомпланируется проводить исследование или использовать разработаннуюсистему, а также от того, какие ресурсы доступны в момент исследования дляцелевого языка.К вопросу выбора между FrameNet-подобной и PropBank-подобнойпарадигмой примыкает вопрос о том, каким образом осуществляется работа снеизвестными предикатами, которые не описаны в исходном ресурсе.

В случаекогда система разрабатывается на основе абстрактных ролей, у нас есть47возможность предсказывать роли актантов даже в отсутствие предиката путёмпостроения модели для каждой отдельной роли. Например, система можетнаучиться определять роль "Инструмент" или роль "Товар" на основетипичных свойств актантов, заполняющих эту роль. В то же время следуетпонимать, что возможности генерализации в данном случае ограничены, т.к.некоторые различия выражаются только на уровне синтаксиса, например, дляролей "Покупатель" и "Продавец" лексическое наполнение может быть оченьсходным. В случае же конкретных, предикатно-специфических ролей работа снеизвестными предикатами затрудняется (однако модификаторы, общие длявсех предикатов могут быть успешно определены). Если абстрактные ролипозволяют нам надеяться на некоторое "постоянство" в присвоении ролейактантам неизвестного предиката (так, например, мы можем рассчитывать, чтосемантика роли "Агенс" будет сходной для различных предикатов), то в случаев конкретными ролями такой гарантии мы не имеем (роль Arg0 может иметьсамые разные соответствия на уровне абстрактных ролей).Следующий важный момент, определяющий специфику постановкизадачи – включается ли определение конкретного значения предиката в задачуавтоматической разметки актантов или же предполагается, что его значениедано изначально и поступает из модуля предобработки.

Несмотря на то, чтосуществуют работы, выполняющие помимо классификации актантов такжеопределение значения предиката, в большинстве исследований эта задачасправедливоотноситсякобластиснятиялексической/глагольнойнеоднозначности и подробно не рассматривается. Для того чтобы системамогла быть применена на практике, неоднозначность должна быть снята,поэтому в промышленных системах используются готовые компоненты итехники для снятия неоднозначности.

В исследовательских же системахзачастую принимается такая установка, при которой конкрентные значенияпредикатов даны системе изначально, что позволяет сконцентрировать усилия48на разработке решения задачи автоматического выделения ролей и, чтосущественно,впоследствииоцениватькачествоработыименноSRL-компонента.Формулировка задачи зависит и от того, что именно является объектомклассификации.

Решение в данном случае определяется тем, какой именноэлемент разбираемого предложения мы считаем носителем семантическойроли. Как правило, в современных системах носителем роли объявляетсясоставляющая или узел дерева зависимостей. В то же время, в корпусах,сопутствующих SRL-ресурсам, зачастую используется разметка по отрезкамтекста, как в следующем примере.Newspapers reporting a briefing by parliament speaker Ahmed alSaadoum today,did not NAME the official involved of his function.Пример 11: Несоответствие разметки синтаксической структуре(FrameNet)Как можно видеть из этого примера, используемая в данном случаеразметка не соответствует ни делению на зависимости, ни делению насоставляющие. Подобное решение мотивируется нежеланием привязыватьразметку по семантическим ролям к тому или иному синтаксическомуформализму,однакоприводиткдополнительнымтрудностямприавтоматической классификации актантов.

Так, в случаях, когда оценка качествасистемы производится автоматически на основе тестовой выборки, системадолжна не только выполнять свою прямую задачу, но и успешно "имитировать"стиль разметки, принятый при аннотации выбранного ресурса. Автоматическаяразметка актантов может быть сформулирована как задача разметкипоследовательностей, в этом случае система должна для каждого актантаопределить его начало и конец, а затем приписать этому актанту роль.

Однако49более естественным способом формулировки задачи SRL в последние годысчитается разметка на основе узлов в дереве зависимостей, при которойклассификации подвергается только один объект, а именно, главный узелподдерева, соответствующего выбранному аргументу. Объединённые системы,которые производят синтаксический и семантический анализ одновременно(например, [Lluís, Carreras, Màrquez, 2013]), также оперируют только однимсловом-узлом, а результат их работы – дерево, в котором узлы связанысемантическими и синтаксическими отношениями. Тем не менее, в случае,когда задача сформулирована в терминах узлов, а не отрезков, возникаетпроблема поиска соответствия между отрезком в исходной разметке и узломсинтаксического дерева.

Как правило, эта проблема решается с помощьюэвристических правил.Наконец, в архитектурном плане системы можно разделить на два классав зависимости от того, каким образом выполняется классификация актантов.Системы первого типа сначала определяют, является ли объект классификациисемантическим аргументом выбранного предиката, а затем приписывают емуконкретнуюроль.Системывтороготипавыполняютэтиоперацииодновременно.Системы также различаются в зависимости от того, производится лиглобальная оптимизация результатов классификации, т. е., влияют ли решенияклассификатора относительно слов в предложении друг на друга, или жеразметка для каждого слова и каждого актанта выполняется независимо.Итак, мы рассмотрели основные параметры, по которым системыавтоматической обработки актантов различаются между собой.

Рассмотреннаяклассификация позволяет более четко сформулировать задачу автоматическойразметки актантов в том виде, в котором она будет решаться в рамках данногоисследования.50Мы интерпретируем SRL как задачуклассификации на основепредикатно-специфических ролей. В общем виде задача классификацииформулируется следующим образом. Необходимо построить решающуюфункцию вида () = , где – объект классификации или экземпляр, а –метка класса. Функция строится на основе тренировочной выборки ,состоящей из набора экземпляров, класс которых известен, с помощьюалгоритма, задача которого – подобрать функцию из заранее заданногосемейства функций, которая наиболее точно описывала бы тренировочныеданные. Экземпляры описываются в терминах свойств или признаков(1 , 2 … ) ,иконечнаязадачаобучения–построитьфункцию(1 , 2 , … ) = ′ , которая правильно предсказывает класс для новых, ранеене представленных классификатору объектов.

Множество доступных в рамкахвыбранной задачи признаков формирует признаковое пространство. Вкачестве простой иллюстрации задачи классификации приведём пример, вкотором объекты – это точки в признаковом пространстве координат, а класс –это цвет точки. Обучающая выборка представлена на Рис. 2:Рисунок 2: Задача классификации в двумерном пространстве51В процессе обучения строится решающая функция (представленная нарисунке линией), которая делит признаковое пространство на части. Затем,когда система получает на вход новый экземпляр, эта функция используетсядля того, чтобы определить, к какому классу этот экземпляр принадлежит.

Какправило, для оценки систем машинного обучения исходные данные,снабжённыеметкамиклассов,случайнымобразомразбиваютсянанепересекающиеся тренировочную и тестовую выборки. Тренировочнаявыборка используется для обучения модели. Тестовая выборка содержитновые экземпляры, ранее не представленные классификатору (однакосодержащие"правильные"меткиклассов).Применивобученныйклассификатор к тестовой выборке, можно затем сравнить результат работыклассификатора с реальными значениями классов и оценить качество работыклассификатора.В нашем случае объектом классификации, или экземпляром, мы будемсчитать узел в дереве зависимостей. Нам показалось разумным остановитьвыбор на "узловой" интерпретации как более разработанной в современнойлитературе и более подходящей для русского языка с учётом доступныхресурсовпредобработки.Всоответствиисформализмомдеревьевзависимостей, каждому узлу соответствует одно слово предложения.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,77 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Автоматическая разметка семантических ролей в русском языке
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее