Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136198), страница 13

Файл №1136198 Диссертация (Experimental study of several core concepts of theoretical morphology (on the material of russian) - regularity, syncretism, markedness) 13 страницаДиссертация (1136198) страница 132019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

S. (2013). A comparison of statistical methodsfor detecting context-modulated functional connectivity in fMRI. Neuroimage84, 1042–1052. doi: 10.1016/j.neuroimage.2013.09.018Clahsen, H. (1999). Lexical entries and rules of language: a multidisciplinary study of German inflection. Behav. Brain Sci. 22, 991–1060. doi:10.1017/S0140525X99002228Davidson, D. E., Gor, K.

S., and Lekic, M. D. (1996). Russian: Stage One: Live fromMoscow! Dubuque, IO: Kendall Hunt Publishing Company.de Diego-Balaguer, R., Rodriguez-Fornells, A., Rotte, M., Bahlmann, J., Heinze,H. J., and Münte, T. F. (2006). Neural circuits subserving the retrieval of stemsand grammatical features in regular and irregular verbs. Hum. Brain Mapp. 27,874–888.

doi: 10.1002/hbm.20228Desai, R., Conant, L. L., Waldron, E., and Binder, J. R. (2006). fMRI of past tenseprocessing: the effects of phonological complexity and task difficulty. J. Cogn.Neurosci. 18, 278–297. doi: 10.1162/089892906775783633Dhond, R. P., Marinkovic, K., Dale, A. M., Witzel, T., and Halgren, E. (2003).Spatiotemporal maps of past-tense verb inflection. Neuroimage 19, 91–100. doi:10.1016/S1053-8119(03)000478Duncan, J. (2010). The multiple-demand (MD) system of the primate brain:mental programs for intelligent behavior. Trends Cogn.

Sci. 14, 172–179. doi:10.1016/j.tics.2010.01.004Eickhoff, S. B., Stephan, K. E., Mohlberg, H., Grefkes, C., Fink, G. R., Amunts,K., et al. (2005). A new SPM toolbox for combining probabilistic cytoarchitectonic maps and functional imaging data. Neuroimage 25, 1325–1335. doi:10.1016/j.neuroimage.2004.12.034Fedorenko, E.

(2014). The role of domain-general cognitive control in languagecomprehension. Front. Psychol. 5:335. doi: 10.3389/fpsyg.2014.00335Fedorenko, E., Duncan, J., and Kanwisher, N. (2013). Broad domain generality infocal regions of frontal and parietal cortex. Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 110,16616–16621. doi: 10.1073/pnas.1315235110Friston, K. J. (2011).

Functional and effective connectivity: a review. Brain Connect.1, 13–36. doi: 10.1089/brain.2011.0008Friston, K. J., Zarahn, E., Josephs, O., Henson, R. N. A., and Dale, A. M.(1999). Stochastic designs in event-related fMRI. Neuroimage 619, 607–619. doi:10.1006/nimg.1999.0498Gitelman, D. R., Penny, W. D., Ashburner, J., and Friston, K. J. (2003). Modeling regional and psychophysiologic interactions in fMRI: the importance ofhemodynamic deconvolution. Neuroimage 19, 200–207. doi: 10.1016/S10538119(03)00058-2Gor, K. (2003).

The Rules and Probabilities Model of Native and Second LanguageMorphological Processing. St. Petersburg: St. Petersburg University Press.Gor, K. (2010). Beyond the obvious: do second language learners process inflectionalmorphology? Lang. Learn. 60, 1–20. doi: 10.1111/j.1467-9922.2009.00549.xGor, K., and Chernigovskaya, T. (2001). “Rules in the processing of Russian verbalmorphology,” in Current Issues in Formal Slavic Linguistics, eds G. Zybatow, U.Junghanns, G.

Mehlhorn, and L. Szucsich (Frankfurt am Main: Peter Lang),528–536Gor, K., and Chernigovskaya, T. (2003). Mental Lexicon Structure in L1 and L2Acquisition: Russian Evidence.Gor, K., and Chernigovskaya, T. (2005). “Formal instruction and the acquisition of verbal morphology,” in Investigation in Instructed Second LanguageFrontiers in Human NeuroscienceAcquisition, eds A.

Housen and M. Pierrard (Berlin: Mouton de Gruyter),103–139.Gor, K., and Jackson, S. (2013). Morphological decomposition and lexical access in anative and second language: a nesting doll effect. Lang. Cogn. Proc. 28, 1065–1091.doi: 10.1080/01690965.2013.776696Gor, K., Svistunova, T., Petrova, T., Khrakovskaya, M., and Chernigovskaya, T.(2009). Mental’nyj leksikon pri raspade jazykovoj sistemy u bol’nyx s afaziej:eksperimental’noe issledovanie glagol’noj morfologii (‘The decay of the mental lexicon in aphasia: an experimental study of verb morphology’). VoprosyJazykoznanija 5, 3–17.Indefrey, P.

(2011). The spatial and temporal signatures of word production components: a critical update. Front. Psychol. 1:255. doi: 10.3389/fpsyg.2011.00255Indefrey, P., Brown, C., Hagoort, P., Herzog, H., Sach, M., and Seitz, R. (1997). APET study of cerebral activation patterns induced by verb inflection. Neuroimage5, S548.Jaeger, J. J., Lockwood, A. H., Kemmerer, D. L., Van Valin, R. D. Jr., Murphy, B.

W.,et al. (1996). A positron emission tomographic study of regular and irregular verbmorphology in English. Language 72, 451–497. doi: 10.2307/416276Jakobson, R. O. (1948). Russian conjugation. Word 4, 155–167.Joanisse, M. F., and Seidenberg, M. S. (2005). Imaging the past: neural activation infrontal and temporal regions during regular and irregular past-tense processing.Cogn.

Affect. Behav. Neurosci. 5, 282–296. doi: 10.3758/CABN.5.3.282Lehtonen, M., Vorobyev, V. A., Hugdahl, K., Tuokkola, T., and Laine, M. (2006).Neural correlates of morphological decomposition in a morphologically rich language: an fMRI study. Brain Lang. 98, 182–193. doi: 10.1016/j.bandl.2006.04.011Leminen, A., Leminen, M., Lehtonen, M., Nevalainen, P., Ylinen, S., Kimppa, L.,et al. (2011).

Spatiotemporal dynamics of the processing of spoken inflected andderived words: a combined EEG and MEG study. Front. Hum. Neurosci. 21:5–66.doi: 10.3389/fnhum.2011.00066Longworth, C. E., Keenan, S. E., Barker, R. A., Marslen-Wilson, W. D., and Tyler, L. K.(2005). The basal ganglia and rule-governed language use: evidence from vascularand degenerative conditions. Brain 128, 584–596.

doi: 10.1093/brain/awh387Lyashevskaya, O. N., and Sharoff, S. A. (2009). Èastotnyj Slovar’ SovremennogoRusskogo Jazyka (‘The Frequency Dictionary of Modern Russian Language’).Moscow: Azbukovnik.Macoir, J., Fossard, M., Mérette, C., Langlois, M., Chantal, S., and Auclair-Ouellet,N. (2013). The role of basal ganglia in language production: evidence fromParkinson’s disease. J. Parkinson’s Dis.

3, 393–397. doi: 10.3233/JPD-130182MacWhinney, B., and Leinbach, J. (1991). Implementations are not conceptualizations: revising the verb learning model. Cognition 40, 121–157. doi:10.1016/0010-0277(91)90048-9Marslen-Wilson, W. D., and Tyler, L. K. (1997). Dissociating types of mentalcomputation. Nature 387, 592–594. doi: 10.1038/42456Marslen-Wilson, W. D., and Tyler, L.

K. (1998). Rules, representations, andthe English past tense. Trends Cogn. Sci. 2, 428–435. doi: 10.1016/S13646613(98)01239-XMarslen-Wilson, W. D., and Tyler, L. K. (2007). Morphology, language, and thebrain: the decompositional substrate for language comprehension. Philos. Trans.R. Soc. Lond. B. Biol. Sci. 362, 823–836. doi: 10.1098/rstb.2007.2091McClelland, J. L., and Patterson, K.

(2002). Rules or connections in past-tenseinflections: what does the evidence rule out? Trends Cogn. Sci. 6, 465–472. doi:10.1016/S1364-6613(02)01993-9McLaren, D., Ries, M., Xu, G., and Johnson, S. (2012). A generalized form of contextdependent psychophysiological interactions (gPPI): a comparison to standardapproaches. Neuroimage 61, 1277–1286. doi: 10.1016/j.neuroimage.2012.03.068Münte, T.

F., Say, T., Clahsen, H., Schiltz, K., and Kutas, M. (1999). Decompositionof morphologically complex words in English: evidence from event-related brainpotentials. Cogn. Brain Res. 7, 241–253. doi: 10.1016/S0926-6410(98)00028-7Newman, A. J., Izvorski, R., Davis, L., Neville, H. J., and Ullman, M. T. (1999).“Distinct electrophysiological patterns in the processing of regular and irregularverbs,” in Poster presented at the Cognitive Neuroscience Society Annual Meeting,Washington, DC.Newman, A.

J., Ullman, M. T., Pancheva, R., Waligura, D. L., and Neville, H. J. (2007).An ERP study of regular and irregular English past tense inflection. Neuroimage34, 435–445. doi: 10.1016/j.neuroimage.2006.09.007Oh, T. M., Tan, K. L., Ng, P., Berne, Y. I., and Graham, S. (2011). The past tensedebate: is phonological complexity the key to the puzzle? Neuroimage 57, 271–280.doi: 10.1016/j.neuroimage.2011.04.008www.frontiersin.org35February 2015 | Volume 9 | Article 36 | 9Kireev et al.A PPI study of Russian verb productionOldfield, R. C. (1971).

The assessment and analysis of handedness: the Edinburghinventory. Neuropsychologia 9, 97–113. doi: 10.1016/0028-3932(71)90067-4Orsolini, M., and Marslen-Wilson, W. D. (1997). Universals in morphological representation: evidence from Italian. Lang. Cogn. Proc. 12, 1–47. doi:10.1080/016909697386899Pinker, S. (1991).

Rules of language. Science 253, 530–535. doi: 10.1126/science.1857983Pinker, S., and Prince, A. (1988). On language and connectionism: analysis ofa parallel distributed processing model of language acquisition. Cognition 28,73–193. doi: 10.1016/0010-0277(88)90032-7Pinker, S., and Ullman, M. T. (2002).

The past and future of the past tense. TrendsCogn. Sci. 6, 456–463. doi: 10.1016/S1364-6613(02)01990-3Plunkett, K., and Marchman, V. (1993). From rote learning to system building:acquiring verb morphology in children and connectionist nets. Cognition 48,21–69. doi: 10.1016/0010-0277(93)90057-3Price, C. J. (2010). The anatomy of language: a review of 100 fMRI studies published in 2009. Ann. N. Y.

Acad. Sci. 1191, 62–88. doi: 10.1111/j.1749-6632.2010.05444.xRagnasdóttir, H., Simonsen, H. G., and Plunkett, K. (1999). The acquisition of pasttense morphology in Icelandic and Norwegian children: an experimental study.J. Child Lang. 26, 577–618. doi: 10.1017/S0305000999003918Rumelhart, D., and McClelland, J. (1986).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,82 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее