Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136166), страница 52

Файл №1136166 Диссертация (Методология моделирования сертификационных испытаний радиоэлектронных средств по эмиссии излучаемых радиопомех) 52 страницаДиссертация (1136166) страница 522019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 52)

В случае, изображенном на рис. 3.32, такое разбиениевыполняется плоскостью, проходящей через точку наблюдения и содержащей реброкорпуса. Для каждого из сегментов проводников следует рассчитать путь и времяраспространения электромагнитных волн.Однако такой подход, позволяя уменьшить погрешность расчетов, все равноявляется приближенным по причине того, что волны, проходящие через каждый изплоских участков корпуса, будут дифрагировать на его неоднородности, изменяянаправление в области, близкой к ребру корпуса. Это соответствует частичномунарушениюприближениялучевыхтрубок,использованномуприразработкетеоретических основ расчета электромагнитных полей, формируемых РЭС.Еще более сложным случаем является изображенный на рис. 3.33. На этом рисункеизображен угловой фрагмент корпуса из разнородных материалов, имеющего однуметаллическую боковую стенку.

В этом случае при формальном использовании критерияпродольной декомпозиции излучение должно либо проходить через диэлектрическуюстенку, либо считаться отраженным от металлической боковой стенки с расчетомсоответствующего пути распространения. Адаптивная декомпозиция, выполненная всоответствии с указанными выше принципами, способна уточнить результат расчета поля,формируемого проводником в данной точке наблюдения, однако процессы дифракции наребрах, отмеченных на рисунке, не учтенные в используемом приближении, приведут квесьма слабой корреляции между полученным расчетным результатом и экспериментом.Изложенное не отменяет справедливости предложенных выше подходов дляопределения пути и времени задержки распространения радиоволн до точки наблюдения вслучае однородности стенок корпуса и одинаковости среды распространения волн внаправлении точки наблюдения.

Однако следует подчеркнуть, что эти задачи не могутбыть решены с достаточной точностью без использования аппарата теории дифракции.Вопрос разработки методов расчета пути электромагнитных волн с использованиемтеории дифракции также следует отнести к дальнейшему развитию метода расчетаэлектромагнитных полей, формируемых РЭС.3.6. Анализ результатов экспериментальных исследованийВыбор объема экспериментальных исследований. Важность экспериментальныхисследований в приложении к теме работы обусловлена в первую очередь тем, что231теоретические основы построения электромагнитной модели РЭС в конечном счетеопределяют её точность.Целью выполнения экспериментальных исследований является подтверждениепрактической применимости теоретических положений, которые были сформулированы впредыдущих разделах главы. При выборе объема и объектов для выполненияисследований следует руководствоваться потенциальной возможностью их проведения сучетом имеющегося в наличии оборудования.Проверкатеоретическихположенийвыполняласьпутемсопоставленияэкспериментальных и расчетных результатов.

В ходе выполнения экспериментов по главе3 диссертационной работы были выполнены:1) проверка зависимости K ( э ) , изображенной на рис. 3.17 (приложение 2,протокол №4);2) проверка расчетных формул (3.42) и (3.45) для расчета компонентовэлектромагнитногополя,формируемогокопланарнойлинией,образованнойпроводниками тестовой печатной платы (приложение 2, протокол №4);3) проверка расчетной формулы (3.46) при её использовании совместно с (3.45) длярасчета компонентов электромагнитного поля, формируемого микрополосковой линией,образованной проводниками тестовой печатной платы (приложение 2, протокол №4);4) проверка расчетных соотношений (3.56) и (3.57) для расчета компонентовэлектромагнитного поля плоских криволинейных проводников (приложение 2, протокол№5);5) проверка зависимости К д ( э ) , изображенной на рис.

3.28, определяющейослабление электромагнитных волн при прохождении через диэлектрик, удаленный отисточника излучения на некоторое расстояние (приложение 2, протокол №6).Методы и результаты выполнения экспериментальных исследований приведены впротоколах №4, 5, 6 в приложении 2.Анализ результатов экспериментальных исследований приводится ниже длякаждого отмеченного выше пункта.1. Проверка зависимости K ( э ) выполнялась с использованием двух разныхизлучающих образцов. Первый из них представлял собой закрепленный на основании изгетинакса проводник длиной 0,18 м.

Второй образец состоял из проводника длиной 0,12 м,размещенногонаплексигласовомосновании.Ток,текущийчерезпроводникиизлучающих образцов, определялся напряжением с амплитудным значением 0,1 В нанагрузочной головке с сопротивлением 51,8 Ом для каждой частоты. Излучение232оценивалось на частотах 0,5; 1; 2 МГц для фронтальной ориентации для β = 0, т.е. когдаизлучение не проходит через диэлектрик, и для тыловой ориентации, для углов β = 0; 30;45 и 600.Расчетное усредненное значение ослабления излучения от частоты не зависит исоставляет, согласно рис.

3.17, 0,5 дБ для гетинакса (ε = 5,5) и 0,4 дБ для плексигласа(ε = 3,5). Значения ослабления электромагнитного излучения, полученные по результатамэксперимента на основе данных таблицы П.2.4.1, а также модулей погрешностейтеоретических значений по отношению к экспериментальным, приведены в таблице 3.4.Таблица 3.4. Результаты экспериментальной и теоретической оценки ослабленияэлектромагнитного излучения проводника на диэлектрикеЭкспериментальное/теоретическое значениеослабления/модуль погрешности, дБ, для частоты, МГц0,512Излучающий образец на гетинаксовом основанииα = 00 ; β = 000,5/0,5/0,00,4/0,5/0,10,6/0,5/0,100α = 0 ; β = 300,5//0,5/0,00,3/0,5/0,20,5/0,5/0,000α = 0 ; β = 450,2/0,5/0,20,1/0,5/0,40,6/0,5/0,1α = 00; β = 6000,5/0,5/0,00,4/0,5/0,10,7/0,5/0,2Усредненное значение0,4/0,5/0,10,3/0,5/0,20,6/0,5/0,1Излучающий образец на плексигласовом основанииα = 00 ; β = 000,3/0,4/0,10,4/0,4/0,00,4/0,4/0,0α = 00; β = 3000,4/0,4/0,00,4/0,4/0,00,4/0,4/0,000α = 0 ; β = 450,6/0,4/0,20,4/0,4/0,00,5/0,4/0,100α = 0 ; β = 600,5/0,4/0,10,4/0,4/0,00,6/0,4/0,2Усредненное значение0,5/0,4/0,10,4/0,4/0,00,5/0,4/0,1Углы поворота излучающейконструкцииИз таблицы 3.4 следует, что для излучающего образца на основании из гетинаксаусредненное расхождение между теоретическими и экспериментальными значениямиослабления не превосходят 0,2 дБ, а для образца на плексигласовой основе — 0,1 дБ.Такая погрешность находится в пределах разброса, обусловленного влиянием случайныхфакторов.

Это подтверждает возможность использования зависимости K ( э ) при расчетеэлектромагнитных полей, формируемых РЭС.2. Проверка расчетных формул (3.46) и (3.45) для расчета компонентовэлектромагнитного поля копланарной линии выполнялась с использованием излучающегообразца в виде тестовой печатной платы. Расстояние между проводниками составляло0,06 м, длина проводников — 0,17 м. Копларнарная линия нагружалась на сопротивлениес номиналом 100 Ом, установленное непосредственно на плате.

На входе линииустанавливалось амплитудное значение напряжения, равное 5 В. Интенсивностьизлучения оценивалось на частотах 3; 4; 5 МГц для фронтальной ориентации тестовойплаты для β = 90; 450.233Результаты измерений, взятые из таблицы П.2.4.2, а также значения интенсивностиизлучения, рассчитанные по формулам (3.42) и (3.45), и модулей погрешностейтеоретических значений по отношению к экспериментальным приведены в таблице 3.5.При этом оценивались пиковые значения напряженности электрической составляющейэлектромагнитного поля в плоскости, перпендикулярной направлению распространенияэлектромагнитных волн.Таблица 3.5. Результаты экспериментальной и теоретической оценки интенсивностиэлектромагнитного излучения копланарной линииУглы поворота излучающейконструкцииα = 00; β = 900α = 00; β = 450Экспериментальное/теоретическое значение, дБм /модуль погрешности, дБ, для частоты, МГц345-48,6/-47,3/1,3-46,7/-44,8/1,9-43,1/-42,8/0,3-51,1/-50,3/0,8-49,5/-47,8/1,7-45,7/-45,9/0,2Из таблицы 3.5 следует, что максимальное расхождение между теоретическими ипрактическими значениями составляет 1,9 дБ.

Данное отклонение существеннопревосходитпогрешностьизмерительнойустановки(0,74дБ)иобъясняетсяпогрешностями конструкции платы, а также влиянием второстепенных элементовтестовой установки. Поэтому можно считать, что экспериментальные результаты в целомподтверждают возможность использования формул (3.42) и (3.45) для расчетаэлектромагнитных полей, формируемых копланарными линиями.3. Проверка расчетных формул (3.46) и (3.45) для расчета компонентовэлектромагнитного поля микрополосковой линии выполнялась с использованиемизлучающего образца в виде тестовой печатной платы. Расстояние между проводникамисоставляло 0,0018 м, длина проводников — 0,17 м.

Значение диэлектрическойпроницаемости стеклотекстолита составляет 5,5. Микрополосковая линия нагружалась насопротивление с номиналом 100 Ом, установленное непосредственно на плате. На входелинии устанавливалось амплитудное значение напряжения, равное 5 В. Интенсивностьизлучения оценивалось на частотах 5; 6; 7 МГц при фронтальной ориентации тестовойплаты для β = 0 и 450.Результаты измерений, взятые из таблицы П.2.4.3, а также значения интенсивностиизлучения, рассчитанные по формулам (3.46) и (3.45), и модулей погрешностейтеоретических значений по отношению к экспериментальным приведены в таблице 3.6.При этом оценивались пиковые значения напряженности электрической составляющейэлектромагнитного поля в плоскости, перпендикулярной направлению распространенияэлектромагнитных волн.234Таблица 3.6. Результаты экспериментальной и теоретической оценки интенсивностиэлектромагнитного излучения микрополосковой линииУглы поворота излучающейконструкцииα = 00 ; β = 00α = 00; β = 450Экспериментальное/теоретическое значение, дБм /модуль погрешности, дБ, для частоты, МГц567-62,9/-65,9/3,0-63,6/-64,3/0,7-62,2/-62,9/0,7-62,4/-65,5/3,1-62,2/-63,9/1,7-61,6/-62,5/0,9Из таблицы 3.6 следует, что максимальное расхождение между теоретическими ипрактическими значениями составляет 3,1 дБ.

Данное отклонение существеннопревосходитпогрешностьизмерительнойустановки(0,74дБ)иобъясняетсяпогрешностями конструкции платы, а также влиянием второстепенных элементовтестовой установки. Поэтому можно считать, что экспериментальные результаты в целомподтверждают возможность использования формул (3.46) и (3.45) для расчетаэлектромагнитных полей, формируемых микрополосковыми линиями.4. Проверка расчетных соотношений (3.56) и (3.57) для расчета компонентовэлектромагнитногополяплоскихкриволинейныхпроводниковвыполняласьсиспользованием излучающей конструкции, которая представляла собой проводник вформе полуокружности диаметром 0,12 м. Ток, текущий через проводники излучающихобразцов, определялся напряжением с амплитудным значением 2 В на нагрузочнойголовке с сопротивлением 51,8 Ом для каждой частоты.

Излучение оценивалось начастотах 0,5; 1; 2 МГц для фронтальной ориентации для углов β = 0; 45 и 900 (боковоеизлучение).Результаты измерений, взятые из таблицы П.2.5.1, а также значения интенсивностиизлучения плоского криволинейного проводника, рассчитанные по формулам (3.56) и(3.57),имодулейпогрешностейтеоретическихзначенийпоотношениюкэкспериментальным приведены в таблице 3.7. При этом оценивались пиковые значениянапряженности электрической составляющей электромагнитного поля в плоскости,перпендикулярной направлению распространения электромагнитных волн.Из таблицы 3.7 следует, что максимальное расхождение между теоретическими ипрактическими значениями составляет 1,9 дБ.

Характеристики

Список файлов диссертации

Методология моделирования сертификационных испытаний радиоэлектронных средств по эмиссии излучаемых радиопомех
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее