М.Н. Чепурин, Е.А. Киселева, С.В. Ермилова, И.А. Стрелец, А.Н. Голиков - Сборник задач по экономической теории (1128852), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Какое из положений и почему не имеет отношения к содержанию предмета экономической теории?а) максимальное удовлетворение потребностей;б) экономическое благо;в) неограниченные потребности;»г) неограниченные ресурсы;д) эффективное использование ресурсов.№ 13. а) «в 1991-1996 гг. в экономике России наблюдался спадпроизводства и высокие темпы инфляции»;б) «необходимо разработать комплекс мер по замедлению илипрекращению спада производства и снижению темпов инфляции»;в) «структурная перестройка экономики России, помимо других целей, направлена на повышение уровня потребления людей»;г) «осуществление структурной перестройки экономики неизбежно ведет к разрушению эгалитаризма, господствующего вмышлении многих людей, резкому росту безработицы, что потенциально влечет за собой социальную дестабилизацию, и поэтомуструктурная перестройка должна осуществляться постепенно».Определите позитивные и нормативные утверждения.'УайтхедА.
«Избранные работы по философии». М, Прогресс, 1990, с. 491.Тема 1№ 14. При переходе к рыночным отношениям в России былинарушены оптимальные пределы дифференциации доходов.В сложившихся условиях необходимо повысить роль налоговойсистемы в устранении столь резкой дифференциации в уровнях дохода различных социальных групп.Определите элементы нормативного и позитивного анализа вприведенных выше положениях.№ 15. Определите утверждения, относящиеся к микро- и макроэкономике:а) правительство осуществляет политику либерализации цен;б) отсутствие дождей в течение продолжительного времени вызвало в центральных районах России падение урожайности зерновых;в) минимальный уровень заработной платы в России составляет 2300 рублей;г) ликвидация бюджетного дефицита является одним изсредств снижения уровня инфляции;д) снижение налоговых ставок призвано способствовать оживлению деловой активности в стране;е) размер стипендии студента зависит от среднедушевого дохода его семьи или личного дохода студента;ж) введение конвертируемости национальной денежной единицы является элементом либерализации внешнеэкономическойдеятельности, открытия экономики.№ 16.
Каковы могут быть, на Ваш взгляд, проявления закона непредвиденных последствий в следующих ситуациях:а) для ослабления социальной напряженности правительстворезко увеличило пособие по безработице;б) с уходом в историю эры «холодной войны» в ряде слаборазвитых стран были ликвидированы военные базы сверхдержав.№ 17. Расположите в исторической последовательности их возникновения следующие экономические школы:кейнсианство, физиократы, маржинализм, классическая школа,неоклассическое направление, меркантилизм.Предмет экономической теорииОтветы к теме 1.№ 1. Утверждение верное, ибо экономическая теория изучает поведение людей в мире редких ресурсов, равно как и наиболее эффективные способы использования этих ресурсов.№ 2.
Абсолютно несостоятельным, поскольку одновременное удовлетворение потребностей (в принципе безграничных) всех в условияхредкости ресурсов — утопия. Попытки же определить «разумные» потребности, по сути означают принудительное нивелирование и ограничение потребностей.№ 3. При ответе на данный вопрос необходимо принять во внимание тот факт, что в силу ряда обстоятельств человек не всегда ведетсебя наиболее рациональным образом, поэтому вывешивание подобной таблички вряд ли приведет к ощутимым результатам.№ 4. Ответ утвердительный во всех трех случаях, поскольку рациональное поведение — это не всегда «правильное», «общепринятое» поведение, атакое, которое состоит в выборе человеком наиболеепредпочтительной из всех возможных альтернатив.№ 5.
Модели человека кейнсианской школы.№ 6. Ответ зависит от соотношения положительных и отрицательных последствий путешествия на работу пешком.№ 7. Первое высказывание принадлежит стороннику кейнсианской модели человека, второе — классической.№ 8. Используйте концепцию рационального поведения при ответе на этот вопрос.№ 9. Не задумываясь над интересами общества, преследуя собственные эгоистические цели, человек тем не менее, может действовать в интересах общества, увеличивая совокупное материальное богатство.№ 10. Любая модель беднее реальной действительности. Ноименно моделирование позволяет выявить самые существенные, устойчивые связи между явлениями реальной жизни.Тема 2№ 11.
Правильный ответ — а), поскольку современная модель«экономического человека» — «социально-индивидуальный человек» предполагает его высокий общеобразовательный и культурный уровень, значительную информированность в обществе, основанном на демократических началах.№ 12. Правильный является ответ г).№ 13. а), в) — позитивные; б), г) — нормативные утверждения.№ 14. В первом абзаце содержится позитивное утверждение, аво втором — нормативное.№ 15. Прежде всего, различие заключается в уровне экономического анализа. Рассмотрение может быть либо на уровне агрегатныхвеличин, либо на уровне их составляющих. Помня об известной условности деления на микро- и макроэкономику, к последней можноотнести пункты а, в, г, д, ж.№ 16.
Этих последствий может быть много, например:а) увеличится количество безработных за счет лиц, предпочитающих получать пособие;б) снизится уровень жизни населения этих стран, связанный сфункционированием военных баз и затратами сверхдержав насодержание их персонала.№ 17. Меркантилизм, физиократы, классическая школа, маржинализм, неоклассическая школа, кейнсианство.Тема 2. МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ№ 1. В индийской притче о Будде и его ученике говорится: «Буддаспросил ученика: «Кто там идет по дороге?» — «Красивая молодая женщина», — ответил ученик.
— «Точнее!» — потребовал Будда.— «Молодая женщина». — «Точнее!» — «Женщина». — «Точнее!» —«Человек». — «Точнее!» — «Скелет».При каком ответе ученика теряется, на Ваш взгляд, познавательная ценность абстракции? Почему?№ 2. Известный языковед, писатель Лев Успенский в своей книге«Слово о словах» замечает: «По-австралийски (имеется в виду язык12Метод экономической теорииаборигенов — прим. авт.) нельзя сказать: «На холме стоит дерево, ана нем сидит птица». Австралиец выразится непременно так: «Стоит каури, а на нем сидит какаду»; или «Стоит эвкалипт, а под ним —эму». Он обязательно назовет породу и растения, и животного».'Как Вам кажется, почему в языке австралийских аборигенов отсутствуют понятия «дерево», «птица» и т.
п.? Связано ли это с определенной ступенью в развитии человеческого мышления?№ 3. Каждому из отмеченных цифрами определений найдите соответствующее понятие (А, Б, В, Г):1. метод умозаключений, основанный на обобщении фактов;2. направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какойдолжна быть экономика;3. абстрактная структура, создающая упрощенную картину экономической реальности;4. метод исследований объекта.-состоящий в отвлечении от случайных, временных черт и связей.A. Экономическая модельБ. АбстракцияB.
ИндукцияГ. Нормативная экономическая теория№ 4. Дайте возможные варианты ответов:а) спрос на мини-юбки увеличится при снижении цен на них,если при этом не изменится, например...б) спрос на видеомагнитофоны уменьшится при увеличениицен на них, если при этом не изменятся, например...в) при увеличении Вашей зарплаты Ваши денежные запасыувеличатся, если при этом не изменятся, например...№ 5. Нарушение какого принципа содержится в утверждении: «Несмотря на снижение цен на портативные телевизоры величина спроса на них не увеличилась».№ 6.
Исходя из здравого смысла и Вашего повседневного опыта, определите, какие функциональные связи существуют между:Л Успенский «Слово о словах». М . 1962. с. 177.Тема 2а) ценой товара и величиной спроса на него;б) Вашим денежным доходом и Вашими сбережениями;в) Вашим денежным доходом и расходами на текущее потребление;г) процентом за предоставление ссуд и спросом на.кредит.Какие из этих зависимостей прямо и какие обратно пропорциональны? Учитывался ли при Ваших ответах принцип «при прочихравных условиях»?№ 7. Закон тождества в формальной логике означает:а) то, что каждая мысль должна быть тождественна реальным событиям;б) то, что каждая мысль должна иметь строго определенноеустойчивое содержание;в) то, что две противоположные мысли об одном и том жепредмете не могут быть истинными;г) все вышеперечисленное.Выберите правильный ответ.№ 8.
Рассмотрите следующие зависимости:а)доход и образование;б) низкий доход и многодетность;в) рост заработной платы и рост общего уровня цен в стране;г) изменение предложения товара на рынке и изменение ценыэтого товара.Что является причиной и что следствием? Могут ли причины иследствия меняться местами?№ 9. Покажите графически зависимость между:а) температурой воздуха и простудными заболеваниями;б) простудными заболеваниями и спросом на аспирин.В каком из случаев наблюдается прямая, а в каком обратная зависимость между изучаемыми явлениями?№ 10. Покажите универсальность использования принципа сравнения предельных затрат и предельных выгод.№ 11.
Представьте, что Вы — глава правительства. Проанализируйте предполагаемые издержки и предполагаемые выгоды при принятии решений о;14Метод экономической теорииа) полном запрете производства и реализации крепких спиртныхнапитков натерритории РФ;б) отмене высоких таможенных пошлин на ввозимые в Россию автомобили иностранного производства;в) легализации (по примеру Голландии) «легких» наркотиков.№ 12. В каких из названных ситуациях речь идет о предельной(в экономическом смысле слова) величине:а) двести тысяч автомашин в год — это предельный выпускпродукции на автомобильном заводе при полном использованиивсех имеющихся ресурсов;б) официальный прожиточный минимум показывает наименьшую сумму дохода, необходимую для поддержания жизнедеятельности индивида;в) свой четвертый костюм Вы собираетесь использовать впредставительских целях;г) вторую сотню тысяч рублей лучше положить в банк, а не вкладывать в ценные бумаги.№ 13.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
