Главная » Просмотр файлов » В.Б. Лукьянов, С.С. Бердоносов, И.О. Богатырев, К.Б. Заборенко, Б.З. Иофа - Радиоактивные индикаторы в химии. Основы метода

В.Б. Лукьянов, С.С. Бердоносов, И.О. Богатырев, К.Б. Заборенко, Б.З. Иофа - Радиоактивные индикаторы в химии. Основы метода (1127003), страница 69

Файл №1127003 В.Б. Лукьянов, С.С. Бердоносов, И.О. Богатырев, К.Б. Заборенко, Б.З. Иофа - Радиоактивные индикаторы в химии. Основы метода (В.Б. Лукьянов, С.С. Бердоносов, И.О. Богатырев, К.Б. Заборенко, Б.З. Иофа - Радиоактивные индикаторы в химии. Основы метода) 69 страницаВ.Б. Лукьянов, С.С. Бердоносов, И.О. Богатырев, К.Б. Заборенко, Б.З. Иофа - Радиоактивные индикаторы в химии. Основы метода (1127003) страница 692019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 69)

Исследование изотопного обмена между оптически активнымвторичным алкилиодидом (R' = C 6 H l 3 , R" = СН 3 , R'" = Н) и меченым иодидом калия (в безводном ацетоне) показало, что, действительно, скорость рацемизации и скорость изотопного обмена одинаковы, т. е. каждый элементарный акт замещения изменяет конфигурацию молекулы, что предполагает переход через промежуточноесостояние II. Таким образом, с помощью метода радиоактивных индикаторов было доказано, что реакции нуклеофильного замещенияидут через соответствующее переходное состояние.Изотопный обмен может быть применен также для определенияравноценности одноименных атомов в органической молекуле. Примерам органического соединения, содержащего неравноценные атомыодного элемента, может служить дифенилиодониииодид. Оказывается,что к изотопному обмену с меченым иодид-ионом в спиртовом раствореспособен только один атом иода, входящий в состав (C6H5)2l2- Этотатом иода отщепляется от молекул (С 6 Н 5 ) 2 1 2 путем ионизации(C 6 H 5 ) 2 I 2 ^ [(C 6 H 5 ) 2 I] + +IНа основании проделанных опытов был сделан вывод, что (C6H5)2l2представляет собой полярное соединение ЦС б Н 5 ) 2 1 + ]Г.§ 4.

ДРУГИЕ ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯМетод изотопного разбавления в органической химии. Метод изо-топного разбавления (см. гл. VI, § 3, 2) широко используется прианализе сложных и трудно разделимых смесей органических веществ,в особенности близких по свойствам. Например, определение амино279кислотного состава белков в значительной мере облегчилось в результате применения метода изотопного разбавления.В состав природных белков, как известно, входит около 20 разХООНличных аминокислот общей формулы R__CH'\NHо ч е н ьблизких2по химическим свойствам. Анализ с помощью метода изотопного разбавления позволяет избежать необходимости полного количественного разделения компонентов смеси. Исследуемый белок подвергают гидролизу, после чего в полученный раствор добавляют известноеколичество одной из аминокислот, предварительно меченной радиоактивным углеродом.

(Заметим, что в данном случае молекулы не обязательно должны содержать метку в строго определенном положении.)В растворе меченая аминокислота равномерно смешивается с аналогичной немеченой кислотой белка, после чего проводится частичноевыделение из раствора исследуемой аминокислоты. Определив активность и массу выделенной порции аминокислоты, рассчитывают содержание данной аминокислоты в белке.Изучение кинетики органических реакций.

Как известно, многиереакции с участием органических соединений протекают через рядбыстро чередующихся стадий с образованием промежуточных продуктов, которые часто трудно идентифицировать, а тем более выделить.В то же время подтверждение образования таких продуктов в изучаемом процессе часто позволяет обосновать тот или иной механизмхимических превращений, выбрать из альтернативных направленийтечения процесса те, которые имеют место в действительности.

В решении этих вопросов большую роль играет кинетический изотопныйметод М. Б. Неймана, принципиальные основы которого и примерыприменения были даны в гл. VII, § 7, 3.Полезные сведения о механизме реакций могут быть получены путем изучения кинетических изотопных эффектов (см. гл. IV, § 5).Этот способ в ряде случаев дает информацию о том, разрыв какихсвязей происходит (или не происходит) на стадии, определяющейскорость реакции в целом.

Так, в отсутствие изотопного эффекта придекарбонилировании 2-14С-трифенилуксусной кислоты(С6Н5)314ССООН -!- Н+ -* (С6Н5)314СОН + СО + Н3О+показало, что разрыв связей между атомами углерода не определяетскорость реакции.Соотношение скоростей прямой и обратной реакций в изучаемомравновесном процессе также может быть определено методом радиоактивных индикаторов. Примером может служить реакция гидролитического разложения дипептида на две молекулы глицина:СН2/NH2\СН2/CO—NHСНо+ Н,0\COOH** 2/NH2\COOHРавновесие этого процесса в водном растворе сдвинуто настолько'далеко вправо, что обнаружить обратную реакцию (реакцию син280теза дипептида) обычными химическими методами невозможно.

Однако, если вести гидролиз дипептида в присутствии небольшого количества меченного 14 С глицина, в выделенном после реакции дипептидеможно обнаружить радиоактивность. По полученным данным можноопределить и скорости подобных реакций, обратимых лишь в оченьмалой степени.ВОПРОСЫ1. Почему в качестве индикатора при изучении органических реакций неиспользуют радиоактивные изотопы кислорода и азота?2. С какими особенностями связано применение трития в органической химии?3.

Какие ядерные реакции используют для получения радионуклидов 1 4 Си 3 Н? Какие вещества служат исходными продуктами при получении органических соединений, меченных 1 4 С и 3 Н?4. Какие методы синтеза пригодны для получения меченых органическихсоединений, молекулы которых содержат радиоактивную метку в строго определенном положении?5. Для решения каких задач органической химии можно использоватьсоединения, радиоактивную метку в молекуле которых несет любой из атомовданного вида?6. Назовите основные особенности получения органических веществ, меченных радиоактивными изотопами, методами прямого химического синтеза.| 7 . Приведите примеры способов введения в органическую молекулу радиоактивных изотопов углерода, трития, серы методами прямого химического синтеза.8. Каковы преимущества и недостатки введения радиоактивной метки посредством изотопного обмена?9.

Приведите примеры получения меченых органических соединений изотопным обменом.10. Какие меченые соединения целесообразно получать путем биосинтеза?11. Каковы преимущества и недостатки получения меченых органическихсоединений методом атомов отдачи?12. Приведите примеры получения меченых органических соединений методом атомов отдачи.13. Приведите примеры использования радиоактивных индикаторов дляизучения механизма: а) молекулярных перегруппировок; б) реакций окисления.14.

Приведите примеры использования метода изотопного обмена для изучения прочности связей в органических соединениях и механизма органическихреакций.15. Исходя из 1 4 СО 2 , предложите схему синтеза уксусной кислоты, меченнойпо углероду в карбоксильной группе, и приведите схему реакций для установления положения метки в этой кислоте.16. Установлено, что при нагревании ацетофенона в пиридине до 170° Спод действием многосернистого аммония 80% исходного вещества превращаетсяв фенилацетамид:^°С6Н5-С vхсн 3(*ШО,8Я>.vС6Н5-СН2-Сч\NH 2Предложите схему проведения эксперимента с использованием радиоактивных индикаторов, позволяющего ответить на вопрос, из какой части исходноймолекулы (из кетонной или метильной группы) переходит углерод в амиднуюгруппу CONH 2 .28117. При окислении пропена перманганатом калия в кислой среде получается уксусная кислота и диоксид углерода.

Можно предположить, что в качестве промежуточного продукта образуется пропиленгликоль; в дальнейшемпроисходит разрыв связи между первым и вторым атомами углерода:СН3—СН=СН932КМпО 4> [СНз-СНОН—СН2ОН] ->• СН 3 —СООН 4- СО21 "321Предложите схему эксперимента с использованием 1 4 С, который мог бы подтвердить предложенный механизм.18. При хлорировании на свету 2-метилпропена образуется З-хлор-2-метил1-пропен. Возможно два альтернативных варианта механизма реакции:1) образующийся при диссоциации хлора ион С1~ присоединяется по двойной связи с образованием промежуточного продукта — карбкатиона, которыйпосле отщепления протона превращается в конечный продукт:СН 2 — С—СН;3С1СН2"—С==9А-Н+СНо|С1СН32) имеет место прямое вытеснение водорода метильной группы ионом хлора:СН„ = С - С Н 3 + С1+ -»- СН„ = С-СН 2 С1 + Н +!"IСН3СН3 1Предложите план эксперимента с использованием радиоактивных индикаторов, позволяющего получить однозначный ответ относительно механизма данной реакции.ЛИТЕРАТУРАК гл.

IМурин А. Н. Физические основы радиохимии. — М.: Высшая школа, 1971.Ракобольская И. В. Ядерная физика. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. Фрид-лендер Г., Кеннеди Дж., Миллер Дж. Ядерная химия и радиохимия. — М . :Мир. 1967, гл. I—IV.К гл. IIБелоусов А. С. Счетчики элементарных частиц. — М.: Наука, 1972.Левин В.

Е., Хамьянов Л. П. Регистрация ионизирующих излучений. — М.:Атомиздат, 1973. Прайс В. Регистрация ядерного излучения. — М.: ИЛ, 1960.Руководство к практическим занятиям по физическим основам радиохимии/Под ред. Ан. Н. Несмеянова. — М . : Химия, 1971.К гл. IIIНефедовВ. Д., ТороповаМ. А.,КривохатскаяИ. В.,СинотоваЕ. Н.Радиоактивные изотопы в химических исследованиях. — Л.—М.: Химия, 1965,гл.

I. Несмеянов Ан. Н. Радиохимия. — М . : Химия, 1978, гл. I. Радиохимияи химия ядерных процессов/ Под ред. А. Н. Мурина, В. Д. Нефедова,В. П. Шведова. — Л.: Госхимиздат, 1960, гл. IV. Фридлендер Г., Кеннеди Дж.,Миллер Дж. Ядерная химия и радиохимия. — М.: Мир, 1967, гл.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее