Главная » Просмотр файлов » И.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции

И.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции (1119400), страница 5

Файл №1119400 И.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции (И.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции) 5 страницаИ.А. Волкова, А.А. Вылиток, Т.В. Руденко - Формальные грамматики и языки. Элементы теории трансляции (1119400) страница 52019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

е. чтобы КС-грамматикабыла неукорочивающей. Для любой КС-грамматики существует эквивалентная неукорачивающая (см. утверждение 2).Ниже приводится алгоритм, позволяющий преобразовать любую КС-грамматику внеукорачивающую. На первом шаге алгоритма строится множество X, состоящее из нетерминалов грамматики, из которых выводима пустая цепочка. Построение этого множестваможно провести по аналогии с шагами алгоритма удаления бесплодных символов:*(1) X1 : { A | (A → )  P }; i :2; (2) Xi : {A | (A → )  P и   Xi − 1 }  Xi − 1.

Далее, покаXi  Xi − 1 увеличиваем i на единицу и повторяем (2). Последнее Xi — искомое множество X.Алгоритм устранения правил с пустой правой частьюВход: КС-грамматика G   T, N, P, S .Выход: КС-грамматика G'   T, N', P', S' , G' — неукорачивающая, L(G')  L(G).Метод:1. Построить множество Х  {A  N | A  } ; N′:N .2. Построить P′, удалив из множества правил P все правила с пустой правой частью.3. Если S  X, то ввести новый начальный символ S′, добавив его в N′, и в множествоправил P′ добавить правило S′ S | . Иначе просто переименовать S в S′.4.ИзменитьP′следующимобразом.Каждоеправиловида*B → 1A12A2...n Ann  1, где Ai  X для i  1,..., n, i  ( (N′  X)  T ) для i  1,..., n  1 (т. е.ni — цепочка, не содержащая символов из X ), заменить 2 правилами, соответствующимивсем возможным комбинациям вхождений Аi между  i:B → 12...nn  1B → 12...nAnn  1...B → 12A2...nAnn  1B → 1A12A2...nAnn  111)20Если начальный символ S — бесполезный в грамматике, то грамматика порождает пустой язык.

МножествоP после приведения такой грамматики будет пустым, однако S не следует удалять из N, так как алфавит N неможет быть пустым и на последнем месте в четверке, задающей грамматику, должен стоять нетерминал —начальный символ./ ВведениеЗамечаниеЕсли i   для всех i  1, ..., n  1, то получившееся на данном шаге правило B →  не включать в множество P′.5. Удалить бесплодные и недостижимые символы и правила, их содержащие.

(Кромеизначально имеющихся (в неприведенной грамматике), бесполезные символы могут возникнуть в результате шагов 2–4).ЗамечаниеЕсли применить данный алгоритм к регулярной (автоматной) грамматике, то результатом будетнеукорачивающая регулярная (автоматная) грамматика.Далее везде, если не оговорено иное, будем рассматривать только приведенные грамматики.Элементы теории трансляцииВведениеВ этом разделе будут рассмотрены некоторые алгоритмы и технические приемы, применяемые при построении трансляторов. Практически во всех трансляторах (и в компиляторах, и в интерпретаторах) в том или ином виде присутствует большая часть перечисленныхниже процессов: лексический анализ, синтаксический анализ, семантический анализ, генерация внутреннего представления программы, оптимизация, генерация объектной программы.В конкретных компиляторах порядок этих процессов может быть несколько иным,какие-то из них могут объединяться в одну фазу, другие могут выполняться в течение всегопроцесса компиляции.

В интерпретаторах и при смешанной стратегии трансляции часть этихпроцессов может вообще отсутствовать.В данном разделе мы рассмотрим некоторые методы, используемые для построенияанализаторов (лексического, синтаксического и семантического), язык промежуточногопредставления программы, способ генерации промежуточной программы, ее интерпретацию.Излагаемые алгоритмы и методы иллюстрируются на примере модельного паскалеподобногоязыка (М-языка).

Приводится реализация в виде программы на Си  .Информацию о других методах, алгоритмах и приемах, используемых при созданиитрансляторов, можно найти в [1, 2, 3, 4, 5, 8].21Элементы теории трансляции / Разбор по регулярным грамматикамРазбор по регулярным грамматикамРассмотрим методы и средства, которые обычно используются при построении лексических анализаторов.

В основе таких анализаторов лежат регулярные грамматики, поэтомурассмотрим грамматики этого класса более подробно.Соглашение: в дальнейшем, если особо не оговорено, под регулярной грамматикойбудем понимать леволинейную автоматную грамматику G   T, N, P, S  без пустых правыхчастей12). Напомним, что в такой грамматике каждое правило из Р имеет вид A → Bt либоA → t, где A, B  N, t  T.Соглашение: предположим, что анализируемая цепочка заканчивается специальнымсимволом  — признаком конца цепочки.Для грамматик этого типа существует алгоритм определения того, принадлежит лианализируемая цепочка языку, порождаемому этой грамматикой (алгоритм разбора):(1) первый символ исходной цепочки a1a2...an заменяем нетерминалом A, для которого в грамматике есть правило вывода A → a1 (другими словами, производимсвертку терминала a1 к нетерминалу A)(2) затем многократно (до тех пор, пока не считаем признак конца цепочки) выполняем следующие шаги: полученный на предыдущем шаге нетерминал A и расположенный непосредственно справа от него очередной терминал ai исходной цепочкизаменяем нетерминалом B, для которого в грамматике есть правило вывода B →Aai (i  2, 3, .., n);Это эквивалентно построению дерева разбора методом снизу-вверх: на каждом шагеалгоритма строим один из уровней в дереве разбора, поднимаясь от листьев к корню.При работе этого алгоритма возможны следующие ситуации:(1) прочитана вся цепочка; на каждом шаге находилась единственная нужная свертка;на последнем шаге свертка произошла к символу S.

Это означает, что исходнаяцепочка a1a2...an   L(G).(2) прочитана вся цепочка; на каждом шаге находилась единственная нужная свертка;на последнем шаге свертка произошла к символу, отличному от S. Это означает,что исходная цепочка a1a2...an   L(G).(3) на некотором шаге не нашлось нужной свертки, т. е. для полученного на предыдущем шаге нетерминала A и расположенного непосредственно справа от негоочередного терминала ai исходной цепочки не нашлось нетерминала B, для которого в грамматике было бы правило вывода B → Aai.

Это означает, что исходнаяцепочка a1a2...an   L(G).(4) на некотором шаге работы алгоритма оказалось, что есть более одной подходящейсвертки, т. е. в грамматике разные нетерминалы имеют правила вывода с одинаковыми правыми частями, и поэтому непонятно, к какому из них производитьсвертку. Это говорит о недетерминированности разбора. Анализ этой ситуациибудет дан ниже.Допустим, что разбор на каждом шаге детерминированный.12)22Полное отсутствие -правил в грамматике не позволяет описывать языки, содержащие пустую цепочку. Длянаших целей в данном разделе это ограничение оправдано — мы будем применять автоматные грамматикидля описания и разбора лексических единиц (лексем) языков программирования.

Лексемы не могут быть пустыми.Элементы теории трансляции / Разбор по регулярным грамматикамДля того, чтобы быстрее находить правило с подходящей правой частью, зафиксируем все возможные свертки (это определяется только грамматикой и не зависит от вида анализируемой цепочки). Сделаем это в виде таблицы, столбцы которой помечены терминальными символами. Первая строка помечена символом Н (НN), а значение каждого элементаэтой строки — это нетерминал, к которому можно свернуть помечающий столбец терминальный символ. Остальные строки помечены нетерминальными символами грамматики.Значение каждого элемента таблицы, начиная со второй строки — это нетерминальный символ, к которому можно свернуть пару «нетерминал-терминал», которыми помечены соответствующие строка и столбец.Например, для леволинейной грамматики Gleft  {a, b, }, {S, A, B, C}, P, S , гдеP:S → CC → Ab | BaA → a | CaB → b | Cb ,такая таблица будет выглядеть следующим образом:abHAB—CABSA—C—BC——S———Знак «—» ставится в том случае, если соответствующей свертки нет.Но чаще информацию о возможных свертках представляют в виде диаграммы состояний (ДС) — неупорядоченного ориентированного помеченного графа, который строитсяследующим образом:(1) строим вершины графа, помеченные нетерминалами грамматики (для каждого нетерминала — одну вершину), и еще одну вершину, помеченную символом, отличным от нетерминальных, например, H.

Эти вершины будем называть состояниями. H — начальное состояние.(2) соединяем эти состояния дугами по следующим правилам:а) для каждого правила грамматики вида W → t соединяем дугой состояния Hи W (от H к W ) и помечаем дугу символом t;б) для каждого правила W → Vt соединяем дугой состояния V и W (от V к W) ипомечаем дугу символом t;Диаграмма состояний для грамматики Gleft (см. пример выше) изображена на рис.4:HabAbabBCSaРис. 4. Диаграмма состояний для грамматики Gleft.23Элементы теории трансляции / Разбор по регулярным грамматикамАлгоритм разбора по диаграмме состояний(1) объявляем текущим начальное состояние H;(2) затем многократно (до тех пор, пока не считаем признак конца цепочки) выполняем следующие шаги: считываем очередной символ исходной цепочки и переходим из текущего состояния в другое состояние по дуге, помеченной этим символом.

Состояние, в которое мы при этом попадаем, становится текущим.При работе этого алгоритма возможны следующие ситуации (аналогичные ситуациям,которые возникают при разборе непосредственно по регулярной грамматике):1) Прочитана вся цепочка; на каждом шаге находилась единственная дуга, помеченная очередным символом анализируемой цепочки; в результате последнего перехода оказались в состоянии S. Это означает, что исходная цепочка принадлежитL(G).2) Прочитана вся цепочка; на каждом шаге находилась единственная «нужная» дуга;в результате последнего шага оказались в состоянии, отличном от S.

Это означает,что исходная цепочка не принадлежит L(G).3) На некотором шаге не нашлось дуги, выходящей из текущего состояния и помеченной очередным анализируемым символом. Это означает, что исходная цепочкане принадлежит L(G).4) На некотором шаге работы алгоритма оказалось, что есть несколько дуг, выходящих из текущего состояния, помеченных очередным анализируемым символом,но ведущих в разные состояния. Это говорит о недетерминированности разбора.Анализ этой ситуации будет приведен ниже.Диаграмма состояний определяет конечный автомат, построенный по регулярнойграмматике, который допускает множество цепочек, составляющих язык, определяемый этойграмматикой.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6353
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее