Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1103995), страница 16

Файл №1103995 Диссертация (Новые решения двумерных задач дифракции акустических волн на периодических решётках из поглощающих экранов и на импедансной полосе) 16 страницаДиссертация (1103995) страница 162019-03-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Найти функции + (),− (), регулярные на комплексной плоскости с разрезами1 и 2 , такие что∙ функция − () регулярна в нижней полуплоскости за исключением полюса = * , вкотором она имеет вычет, равный −;∙ функция + () регулярна в верхней полуплоскости;∙ функция´0 ≡()0 ()( − ())(4.79)регулярна на всей комплексной плоскости (здесь 0 определено как 0 ≡ −(+ + − ));∙ функции + , − , ´0 удовлетворяют условиям роста (4.75), (4.76), (4.77), (4.78).Симметричная часть диаграммы направленности может быть получена с помощью сле­дующей формулы:˜ in ) = (0 )−1 ´0 (−0 cos()).˜ s (,(4.80)4.13.

Вспомогательные функциональные задачиВинера—Хопфа—Фока и формула расщепления4.13.1. Вспомогательные функции. Антисимметричная задачаВ данном разделе формулируются вспомогательные функциональные задачи путем мо­дификации Задачи 1. А именно, производятся следующие изменения. Во-первых, вводятсядве пары вспомогательных функций – (−1 , +1 ), (−2 , +2 ). С помощью вспомогательных реше­ний строится базис для семейства исходных задач по параметру in . Во-вторых, на функции+1,2 накладываются дополнительные требования аналитичности, запрещающие им иметьполюса (т.

е. условия аналитичности становятся проще). В-третьих, допускается более быст­рый рост на бесконечности (т. е. условия роста ослабляются). Наконец, строится формуларасщепления, связывающая вспомогательные решения с решением исходной задачи.Здесь стоит провести параллель с Главой 2, где в качестве базисных функций выбира­лись краевые функции Грина. На первый взгляд может показаться, что и для данной задачив качестве вспомогательных функций следует выбрать соответствующие Фурье-образы кра­евых функций Грина с источниками, помещенными в вершины (±, 0).

Действительно, вантисимметричном случае такой подход приводит к функциональной задаче, изложенной101ниже. К сожалению, в симметричном случае данная техника не приводит к формуле расщеп­ления. Поэтому ниже используется более формальный подход, и краевые функции Грина невводятся. Однако, по крайней мере в симметричном случае, представление о краевой функ­ции Грина делает приведенные ниже формулировки более наглядными.Задача 3. Найти функции 1,2+ (),−1,2 (), регулярные на комплексной плоскости с разре­зами 1 и 2 , такие что∙ функции −1,2 регулярны в нижней полуплоскости;∙ функции +1,2 регулярны в верхней полуплоскости;∙ функции´01,2 = ( − ())−1 01,2 ()(4.81)регулярны на всей плоскости (здесь функции 01,2 определены как 01,2 ≡ −(+1,2 +−1,2 ));∙ функции +1,2 , − , ´01,2 удовлетворяют сформулированным ниже условиям роста (4.82),(4.83), (4.84), (4.85).Условия роста для данной функциональной задачи имеют следующую форму:+ () = ,2 (−/2 )1/2 + ( −1/2 ),Arg[−/2 ] ≤ /2,(4.82)− () = ,1 (/2 )1/2 − + ( −1/2 − ),Arg[/2 ] ≤ /2,(4.83)Arg[−/2 ] ≤ /2,(4.84)Arg[/2 ] ≤ /2,(4.85)´0 () = −,1 (−/2 )−1/2 − + ( −3/2 − ),´0 () = −,2 (/2 )−1/2 + ( −3/2 ),где = 1, 2, , – символ Кронекера.Запишем решение вспомогательной функциональной задачи в виде матрицы⎛⎞−1 () +1 ()⎠.U() = ⎝22− () + ()(4.86)Покажем, что решение Задачи 3 единственно.

А именно, пусть существуют два решенияU и Ū. Рассмотрим выражение J = ŪU−1 , которое может быть переписано в виде⎛⎞1,1 1,21⎠,J= ⎝2,1 2,2где = |U|,(4.87)1021,11,22,12,2⃒⃒⃒= ⃒⃒⃒⃒⃒⃒= ⃒⃒⃒⃒⃒⃒= ⃒⃒⃒⃒⃒⃒= ⃒⃒⃒⃒⃒¯−1 () ¯+1 () ⃒⃒,⃒22− () + () ⃒⃒⃒11− () + () ⃒⃒,⃒¯−1 () ¯+1 () ⃒⃒⃒22¯¯− () + () ⃒⃒,⃒22− () + () ⃒⃒⃒11− () + () ⃒⃒,⃒22¯¯− () + () ⃒где | · | обозначает определитель матрицы.Все пять определителей могут быть проанализированы следующим образом. Рассмот­´0 запишем этотрим в качестве примера. Пользуясь линейной зависимостью − , + , и определитель в двух эквивалентных представлениях:⃒⃒⃒⃒⃒ 1 ´1 ⃒⃒⃒ − 0 ⃒⃒⃒= −( − ()) ⃒⃒ = −( − ()) ⃒⃒⃒⃒ −2 ´02 ⃒⃒1 ⃒⃒1´0 +⃒.2 ⃒⃒2´0 +(4.88)Первое представление может быть использовано для анализа´()≡ −( − ())−1 ()в нижней полуплоскости, а второе – для анализа той же самой функции в верхней полуплос­´ аналитична в обоих полуплоскостях и растет как −1кости.

Легко видеть, что величина на всей комплексной плоскости. Таким образом, в соответствии с теоремой Лиувилля,´ ≡ −1.Аналогичному анализу может быть подвергнут каждый из четырех оставшихся определите­лей. В результате имеемJ() ≡ I,где I – единичная матрица, т. е. решение функциональной задачи единственно.

Заметим, чтонули определителя () совпадают с нулями функции − (), и никаких других нулей() не имеет.4.13.2. Вспомогательные функции. Симметричная задачаВ полной аналогии с антисимметричным случаем введем вспомогательные функцио­нальные задачи для симметричного случая103Задача 4. Найти функции 1+ (),+2 (), −1 (), −2 (), регулярные на всей комплекснойплоскости с разрезами 1 и 2 , такие что∙ функция − регулярна в нижней полуплоскости;∙ функция + регулярна в верхней полуплоскости;∙ функции´0 ≡ −()(− + + ) ( − ())(4.89)на всей комплексной плоскости;∙ функции + , − , ´0 удовлетворяют сформулированным ниже условиям роста (4.90),(4.91), (4.92), (4.93).Условия роста для данной функциональной задачи имеют следующий вид:+ () = ,2 + ( −1 ),Arg[−/2 ] ≤ /2,(4.90)− () = ,1 − + ( −1 − ),Arg[/2 ] ≤ /2,(4.91)´0 () = −,1 − + ( −1 − ),Arg[−/2 ] ≤ /2,(4.92)´0 () = −,2 + ( −1 ),Arg[/2 ] ≤ /2.(4.93)Запишем решение функциональной задачи в виде матрицы⎞⎛−1 () +1 ()⎠.V() = ⎝22− () + ()(4.94)Используя представления схожие с (4.87), можно показать, что Задача 4 имеет единственноерешение.4.13.3.

Формула расщепленияРассмотрим антисимметричный случай. Пусть столбец (− , + )является решениемЗадачи 1 и U() является решением Задачи 3 в матричной форме (4.86). Подберем функции1 () и 2 (), такие что⎛(− (), + ()) = (1 (), 2 ()) ⎝−1 ()+1 ()−2 ()+2 ()⎞⎠.(4.95)Используя правило Крамера имеем1 =1,2 =2,(4.96)104где⃒⃒⃒ − () + ()1 = ⃒⃒⃒ −2 () +2 ()⃒⃒⃒⃒,⃒⃒⃒⃒ 1⃒ − () +1 ()2 = ⃒⃒⃒ − () + ()⃒⃒⃒⃒.⃒⃒(4.97)Определитель был вычислен в разделе 4.13.1 (см. формулу 4.88). Определители 1 ,2 могут быть исследованы по аналогии с , а именно существует два представления длякаждого определителя, позволяющие проанализировать их поведение в нижней и верхнейполуплоскости:⎛1 = −( − ()) ⎝⎛2 = −( − ()) ⎝− ´0−2´02−1´01− ´0⎞⎛⎠ = −( − ()) ⎝⎞⎛⎠ = −( − ()) ⎝´0 +´02 +2´01 +1´0 +⎞⎠,(4.98)⎞⎠.С помощью данных представлений и теоремы Лиувилля легко видеть, что)︁(︁√︀22 − 0 − 1 ,1 = − *(︁)︁√︀ − 02 − 22 =2 , − *(4.99)(4.100)(4.101)где 1 , 2 – некоторые константы.

1 , 2 могут быть получены путь вычисления полюсовопределителей 1 , 2 в точке = * . Вычеты в полюсах могут быть вычислены с помощью(4.98), (4.99) или с помощью (4.100), (4.101). Сравнивая эти представления, получим√︁√︁222´(4.102)1 = 0 − * 0 (* ), 2 = − 02 − *2 ´01 (* ).Подставляя 1 и 2 в (4.97) получим формулу расщепления:)︁(* ) (︁ ´ 1´0 (, * ) =0 ()´02 (* ) − ´01 (* )´02 () . − *(4.103)В соответствии с формулой расщепления можно сконцентрировать усилия на поиске решенияЗадачи 3, а именно на поиске функций 0 (), = 1, 2.Аналогичным образом выводится формула расщепления для´0 (, * ) =симметричного случая:(︁)︁2121´´´´ (* )0 () − 0 ()0 (* ) .( − * ) 0(4.104)4.14. Формулировка матричной задачи Римана—Гильберта длявспомогательных функциональных задачСформулируем матричную задачу Римана—Гильберта для антисимметричного случая.105Сделаем несколько предварительных шагов.

Рассмотрим разрезы 1 и 2 (см. Рис. 1.2,левый). Значения на левых берегах разреза (от ±0 до ∞) будем обозначать величинами снижним индексом ; значения на правых берегах – величинами с нижним индексом .Рассмотрим обходы вокруг ±0 , идущие от точек левого берега к точкам правого бе­рега, т. е. обходы в положительном направлении. Текущая задача заключается в описаниипреобразований матрицы U в результате таких обходов. А именно, докажем чтогдеU () = U () M1 (), ∈ 1 ,(4.105)U () = U () M2 (), ∈ 2 ,(4.106)⎛M1 () = ⎝⎛M2 () = ⎝1⎞2/( − )0 ( + )/( − )( + )/( − ) 02/( − )1Аналитическое продолжения квадратного корня () ≡⎠,(4.107)⎞⎠.(4.108)√︀02 − 2 на разрезах 1,2 опре­деляется следующим образом. Положим в точке = 0 квадратный корень равным 0 . Теперь,продолжим корень аналитически по траекториям, изображенным на Рис.

4.9 (правый). Этитраектории идут от нуля до левых берегов разрезов 1,2 . Значения квадратного корня на 1,2определяются в результате данного аналитического продолжения. Значения, полученные налевых берегах разрезов, подставляются в M1,2 .Рис. 4.9.

(левый) Обходы вокруг 0 и −0 . (правый) Аналитическое продолжение квадратного корняДокажем (4.106). Рассмотрим контур 2 , связанный с матрицей M2 . Продолжим функ­циональное уравнение (4.59) следующим образом:(− ()) = −+ () − ( − ()) ´0 (),(4.109)106(− ()) = −+ () − ( + ()) ´0 ().(4.110)Далее имеем(− ()) = + () 2() (− ()) + ().

− () − () +´0 не имеют ни индекса , ни , так как они не меняют своегоОтметим, что функции + and значения в результате рассматриваемого обхода. Таким образом, доказана справедливостьвыражений (4.106) и (4.108). Аналогичным образом доказываются (4.105) и (4.107).Переформулируем условия роста (4.84) и (4.85) с помощью (4.59):− = ,1 (−/2 )1/2 − + ( −1/2 − ),+ = ,2 (/2 )1/2 + ( −1/2 ),Arg[−/2 ] ≤ /2,(4.111)Arg[/2 ] ≤ /2.(4.112)Оба выражения непосредственно связаны с аналитическим продолжением вдоль траекторий,изображенных на Рис.

4.9.Наконец, матричная задача Римана—Гильберта для U может быть сформулирована:Задача 5. Найти матричную функцию U(), элементы которой даются выражением(4.86), такую что∙ она регулярна на комплексной плоскости с разрезами 1,2 ;∙ она удовлетворяет функциональным уравнениям (4.105), (4.106) с коэффициентами(4.107), (4.108) на разрезах;∙ она удовлетворяет условиям (4.82), (4.83), (4.111), (4.112);∙ функции + () + − (), = 1, 2 имеют нули при = ′ ≡√︀02 + 2 ;∙ функции ± растут не быстрее константы вблизи точек ±0 .Четвертое условие (затрагивающее нули в ± ′ ) трудно учесть, поэтому ниже оно будет√︀исключено. Рассмотрим риманову поверхность функции 02 − 2 , разрезанную вдоль линий1,2 .

Поверхность состоит из двух листов. Будем называть физическим листом тот, которому√︀√︀принадлежит точка 02 − 02 = 0 . Рассмотрим функцию − 02 − 2 на этой поверхно­сти. Отметим, что эта функция имеет нули только на одном листе. Если нули принадлежатфизическому листу, деформируем контуры 1,2 так, что:∙ концевые точки остаются неизменными;∙ контур 2 остается симметричным относительно нуля контуру 1 ;107∙ нули − √︀02 − 2 перестают принадлежать физическому листу.Пример такой деформации представлен на Рис.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее