Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1103994), страница 2

Файл №1103994 Автореферат (Новые решения двумерных задач дифракции акустических волн на периодических решётках из поглощающих экранов и на импедансной полосе) 2 страницаАвтореферат (1103994) страница 22019-03-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Решение двумерной задачи дифракции на импедансномотрезке представляет практический интерес для радио- и гидролокации. Новое выражениедля диаграммы направленности может быть использовано при решении задач дифракции нателах сложной формы, имеющих части в форме полосы или ленты в рамках методов ГТДи ФТД.Как было сказано выше, решение задач дифракции на периодических решеткахпозволяет определить коэффициент отражения высокочастотной моды, близкой к частотеотсечки, от торца плоского полубесконечного волновода.

Коэффициент отражения несет ин­формацию о энергии, излученной из волновода. Последний факт имеет большое значение длярасчета оптических и акустических плоскопараллельных резонаторов. В двумерном случаетакие резонаторы могут быть представлены как отрезки плоского волновода, и с помощьюкоэффициента генерации может быть вычислена добротность резонатора [10, 11].7Кроме того, задачи дифракции на решетках могут быть использованы для анализа дву­мерных плоских открытых резонаторов, например для анализа резонаторов, изображенныхна Рис. 4.

Конструкции, близкие к резонатору, изображенному на Рис. 4 а), могут встречать­ся на автомобильных шоссе. Действительно, в последнее время для изоляции автомобильногошума применяются шумозащитные отражающие экраны (см. Рис. 5). В сумме с поверхно­стью земли шумозащитные экраны образуют открытый резонатор, в котором могут возни­кать высокодобротные акустические колебания. Также в качестве открытых резонаторовмогут рассматриваться комнаты с окнами, т. е. результаты, полученные в данном исследова­нии, имеют значение для архитектурной акустики, так как возникновение высокодобротныхмод в комнатах может отрицательно сказаться на их акустическом качестве.Помимо всего прочего, решетки, состоящие из поглощающих экранов, используются дляснижения шума в помещениях (см.

Рис. 6). В промышленной акустике такие решетки назы­ваются звукопоглотителями кулисного типа. Они обеспечивают большее поглощение, чемравномерно распределенный по поверхности помещения поглотитель, занимающий такуюже площадь.МетодOE—уравнения,развитый для задачи дифракции на периодической решетке, со­стоящей из поглощающих экранов, и для задачи дифракции на импедансной полосе, пред­ставляет собой альтернативу классическому методу Винера—Хопфа—Фока.OE—формули­ровка является аналитическим результатом, который может быть использован для построе­ния численных решений.На защиту выносятся следующие основные положения:1.

Для задачи дифракции на решетке, состоящей из полностью поглощающих экрановразной высоты, справедлива формула расщепления, спектральное уравнение, эволюци­онное уравнение, ОЕ—уравнение.2. Для задачи дифракции на решетке, состоящей из полностью поглощающих экрановразной высоты, справедливы полученные в работе эволюционные уравнения и асимпто­тическая формула для коэффициента генерации главного дифракционного максимума.3.

Коэффициент генерации главного дифракционного максимума в задаче дифракциивысокочастотной плоской волны на решетке, состоящей из экранов разной высоты,стремится к−1при угле падения, стремящемся к0.4. Для двумерной задачи дифракции на импедансном отрезке выполняются ОЕ—уравне­ния, полученные в работе.8Апробация работы. Основные результаты диссертации докладывались на следующихконференциях:1. “Ломоносов 2013”, 8—13 апреля, Москва;2.

“Дни дифракции’13”, 27 мая—1 июня 2013, Санкт-Петербург;3. XXVII Сессия Научного совета РАН по акустике и XXVII сессия Российского акусти­ческого общества , 16—18 апреля 2014, Санкт-Петербург;4. 1-я Всероссийская акустическая конференция, 6—10 октября 2014, Москва;5. “Дни дифракции’14”, 26—30 мая 2014, Санкт-Петербург;6. “Волноводы: асимптотические методы и численный анализ”, 21—23 мая 2015, Неаполь,Италия;7.

“Дни дифракции’15”, 25—29 мая 2015, Санкт-Петербург,а также на семинарах Санкт-Петербургского отделения математического института им. Стек­лова РАН (руководитель проф. В. М. Бабич) и кафедры акустики физического факультетаМГУ.Публикации. Материалы диссертации опубликованы в5статей в рецензируемых журналах,314печатных работах, из нихстатьи в сборниках трудов конференций и6тезисовдокладов.Личный вклад автора. Содержание диссертации и основные положения, выносимыена защиту, отражают персональный вклад автора в опубликованные работы.

Подготовкак публикации полученных результатов проводилась совместно с соавторами, причем вкладдиссертанта был определяющим. Все представленные в диссертации результаты полученылично автором или при его непосредственном участии.Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, обзора лите­ратуры,4глав, заключения, списка сокращений и условных обозначений,библиографии.

Общий объем диссертациивключает110наименований на76приложений и149 страниц, включая 49 рисунков. Библиографиястраницах.Содержание работыВо Введении обоснована актуальность диссертационной работы, сформулирована цельи аргументирована научная новизна исследований, показана практическая значимость полу­9основной лист(-1)(0)(1)вспомогательные листыРис.

8. Многолистная поверхностьРис. 7. Геометрия волноводаченных результатов, представлены выносимые на защиту научные положения, описываютсяметоды диссертационного исследования.В обзоре литературы рассмотрены основные подходы к решению задач, исследуемыхв диссертации.Первая глава посвящена переформулировке задачи дифракции высокочастотной мо­ды, близкой к частоте отсечки, на торце плоского волновода (Рис. 7) к задаче дифракцииплоской волны на точках ветвления многолистной поверхности, изображенной на Рис.

8.Кроме того, обосновывается применимость метода параболического уравнения к задаче намноголистной поверхности.Переформулировка производится с помощью метода отражений. Далее, рассматривает­ся стационарная задача на многолистной поверхности. Полное поле˜удовлетворяет уравне­нию Гельмгольца(︂)︂222++ 0 ˜(, ) = 02 2(1)на всей многолистной поверхности, кроме точек ветвления.

По основному листу многолист­ной поверхности распространяется падающая волна˜in = exp{−0 sin in + 0 cos in }.Рассеяное поле˜sc(2)представляется в виде ряда по дифракционным максимумам:scin˜ ≡ ˜ − ˜ =∞∑︁˜ exp{ sin } cos( cos ),(3)=−∞где˜— коэффициенты генерации дифракционных максимумов (коэффициенты рассеянияв волноводные моды),— углы рассеяния. Углыinиудовлетворяют соотношениюexp{2(cos − cos in )} = 1.(4)10Ищутся коэффициенты генерации дифракционных порядковinМалость угла падения˜.и малость длины волны по сравнению с периодом позволяетрассматривать данную задачу в параболическом приближении теории дифракции. Это озна­чает, что игнорируются цилиндрические волны, рассеянные точками ветвления под большимуглом.

Таким образом, имеется основное направление распространения (ось),а волновоеполе представляется в виде˜(, ) = exp{0 }(, ),где функция(5)зависит от своих аргументов медленно (по сравнению с экспонентой). Урав­нение Гельмгольца (1) заменяется параболическим уравнением(︂1 2+ 20 2)︂ = 0.(6)Падающая волна (2) в параболическом приближении переходит вin (, ) = exp{−0 (in )2 /2 − 0 in }.(7)Рассеянное поле в параболическом приближении на основном листе при > 0имеетвидsc =∑︁{︀}︀ exp −0 2 /2 + 0 ,(8)где(︂)︂1/22in 2 = ( ) +,0 ∈ Z.(9)Последнее равенство следует из параболического аналога (4). Отметим, что0 = in .Глав­ное преимущество использования метода параболического уравнения заключается в упроще­нии описания распространения волн вдоль координаты′ < < ′′.без препятствий или точек ветвления полеформулойДействительно, в любой полосе(, )описывается интегральной∞Z(′ , ′ )( − ′ , − ′ ) ′ ,(, ) =(10)−∞где– функция Грина параболического уравнения:√︂(, ) =0exp2{︂0 22}︂.(11)Таким образом, поведение решений параболического уравнения на разветвленной поверх­ности отличается от поведения решения уравнения Гельмгольца на такой же поверхности.Эти различия заключаются в следующем.

Рассмотрим вспомогательный лист с индексом.Поскольку на этом листе падающей волны нет, на этом листе полеравно нулю при11 < .Для построения на этом листе волнового поля при > параболического уравнения задачу Коши с начальными данныминеобходимо решать для( + 0, ) = 0, > 0;( + 0, ) = i ( − 0, ), < 0, где i ( − 0, ) — поле на основном листе слева от разреза.Разрезы на основном листе можно рассматривать в качестве полностью поглощающихэкранов в том смысле, что полное поле(, )на основном листе справа от каждого изразрезов равно нулю. Причина этого заключается в том, что поле на основном листе справа отразреза непрерывно продолжает поле слева от разреза на вспомогательном листе, а там оноравно нулю.

Таким образом, в параболическом приближении задача о рассеянии на решеткеиз точек ветвления эквивалентна задаче о рассеянии на решетке из идеально поглощающихэкранов. Роль поглощающих экранов исполняют разрезы многолистной поверхности.Корректность использования параболического приближения обосновывается с помощьюформализма на основе интегралов Френеля. С помощью теоремы Грина показывается, чтозадача о дифракции на торце плоского волновода для уравнения Гельмгольца в приближенииКирхгофа и Френеля сводится к следующей паре интегральных уравнений:∞Z(, − ′ )0 ( ′ ) ′ ,1 () = > 0.(12)0∞Z−20 (, − ′ )1 ( ′ ) ′ ,0 () = > 0,(13)0где0 () = ˜(0, ),1 () = ˜(, ) exp{−0 },а(, )дается формулой (11). К уравне­ниям (12) и (13) применяется аналог метода отражений.

А именно, уравнения (12) и (13)заменяются на цепочку уравнений∞Z(, − ′ )−1 ( ′ ) ′ . () =(14)0Функции ()удовлетворяют условию Флоке:+1 () = exp{−0 02 /2} ().(15)Очевидно, что уравнения (12) и (13) являются следствием цепочки (14).Цепочка уравнений (14) связана с задачей в параболическом приближении следующимобразом. Пусть функции (), > 0есть значения поля(, )на основном листе поверх­ности, на которой выполняется параболическое уравнение.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее