Особенности пунктуации в сетевых текстах форумов и блогов (на материале английского языка) (1101221), страница 5
Текст из файла (страница 5)
I‟m running out of my good mood. The happiness from the lastsummerisnothingmorethanmeresweetmemories.Life‟sbacktonormal,but…………….………………………………………………………………………………...youknow……………………………………………………………………………………………….To be continue……………………………………...…………..Такое многоточие приближает текст сообщения к устной речи,показывая недосказанность, неуверенность автора, приглашение участниковкоммуникации к размышлениям. Чаще всего многоточие употреблялось вконцевопросительногопоструктурепредложения,эмоциональную напряжѐнность, загадочность, например:22придаваяемуGeronimo SilverHas anyone given in a draft copy of dissertation...How much feedback do supervisorsgive…Данныйзнаквосклицательногопрепинанияпредложения,такжепозволяяиспользовалсясконцентрироватьвконцевниманиечитателя на содержании каждого из предложений, ощутить их смысловую иэмоциональную противопоставленность:MillyThat sounds interesting...I am looking at corrective feedback during the lesson.
I am gladthis thread has been set up...Great….Excellent…Многоточие может употребляться внутри предложения, показываяразмышления автора, а также давая читателю обдумать то, что было сказанодо использования данного знака препинания, например:chinaberryWhat can an English Literature degree lead to?Really? That's bad! If languages didn't work out for me I was going to consider EnglishLit. I always wanted to do English at uni…people convinced me not to…and now again… Ithought any Arts degree could get you into any non specific job?Очень часто в исследуемом материале использовался новый знакпрепинания – астериск (*).
Сам по себе данный знак не нов, однако онприобрел новые функции.Знакастериск,какпоказалматериал,частоуказываетнамножественность или бесконечность, а также выполняет функцию кавычек:Lovely MeSo it seems to me like AHAHAHAHA*********Jakko247Hmm******* okay, so am I right in saying that *Event* alone cannot mean more thanone event in the above context.bonHey guys, I'm looking for abstract nouns that end in *age*.
Can somebody think ofothers, please?23Следует привести примеры использования знака астериск длявыделения слов, в данном случае астериск выполняет экспрессивновыделительную функцию (фактически функцию кавычек), например:Hunter GirlVery few departments interview for PG so I wouldn't *worry* too much. I *believe*international ones are done over the phone anywayAngeliaFrancophile GirlWouldn't say entry requirements are *lower*. I think what Grad meant is that bydefinition there are fewer people applying to graduate courses than there are to undergraduatecourses.В изученных текстах довольно часто встречается знак косой линии илислэш (/).
В материале исследования этот знак использовался в функции точкиили запятой, а также вместо двоеточия, например:Dream WorkerIt makes little difference/ Personally I use laptop and IPad/ because I just love them!Gun 77I don't think you'd be marked down in an exam for it/My English Teacher did/Panda BearNever given a crap about the oxford comma until I saw this poster. So yeah/ we lovepunctuation, the next marks/ comma, colon, semicolon, dash.Слэш использовался также в функции скобок и в двухбуквеннойаббревиатуре, например: a/b (about), b/w (between), h/e (however), s/o(someone), s/t (sometimes), t/r (tomorrow), w/t (with), w/o (without) и т.д.Приведем примеры:Angel JaneIs it wrong to put a comma before 'and'?It's an Oxford comma.
Some people /like me/ use it and others don't. It's up to you.24Gerald guyHey, I need a noun for s/o that is very curious. S/t I have no idea what to do w/t such shit.Проанализировав использование в сетевых текстах различных знаковпрепинания, был сделан вывод, что появился новый знак препинания –смайлик/эмотикон,который,какпоказаланализматериала,частофункционируют именно как знак препинания.В текстах форумов и блогов смайлики могут использоваться всочетании с вопросительным и восклицательным знаками в концепредложений, со знаком точки или многоточия, а также в качестве точки илизапятой.
Довольно часто после смайлика используется заглавная буква, чтоподтверждает его функцию как знака конца предложения, выполняющегоопределенную экспрессивность, например:Craig_DSo what makes you think I‟ve got a problem?oriel historianTo my mind, if you‟re interested in literature apply for the lit course; if you‟re interestedmore broadly in the medieval period apply for the studies course.
I‟m not sure there is really anybenefit in applying for lots of courses all at the same university, I mean I guess Oxford gets £25out of you for each one but there are better ways of spending lots of money…Miss SimpyI want to get away, I wanna fly awayI am not a huge reality show fan!I still have my "guilty pleasures"known to get immersed in a few episodes of Keeping Up with the Kardashians.and have beenBut when Iwatch reality shows, I gravitate towards ones that involve travel and places of the world that I amintrigued bySince laying eyes on the History Television's showbeen hookedI am fascinated by the two features of the show: aircraft (WWII aircraft no less!)and the Canadian ArcticIce Pilots NWTI haveTo top it off, the show is real and shows the day to day business thatis Buffalo Airways.25Смайлики используются, прежде всего, для создания экспрессивноститекста, выражая отношение к высказываемому автора текста, установления иподдержания контакта с собеседником, а также для обозначения концапредложения.В главе 5 «Использование заглавных букв и аббревиатур вИнтернет-коммуникации» рассматривается употребление заглавных букв исокращений в сетевых текстах на английском языке.Довольно своеобразно в изученных текстах используются заглавныебуквы (upper-case ‒ верхнего регистра).
Частотны случаи выделения всеготекста заглавными буквами. Такого рода прием в Интернете приравнивают к«крику»38 и, как показал анализ материала, такое написание ассоциируется сповышеннымэмоционально-экспрессивно-оценочнымтономихпроизнесения, например:Abir IshtiaqDON‟T GET ME WRONG, I DEFINITELY NOT SAYING IT SHOULDN‟T BE ARESPECTED SUBJECT! I WAS JUST INTERESTED WHY IT‟S A RESPECTED SUBJECTAT UNIVERSITY!JonesdawizWELL I HAD AN A IN ENGLISH LANGUAGE AND LITERATURE YEAH!Также при помощи заглавной буквы выделяются отдельные слова исловосочетания в предложении, что подчеркивает их информативнуюзначимость, рематический характер, тем самым привлекает вниманиечитателя, например:StudentA good job does not mean that you acquire an MBA DEGREE, and there's also a job thatdoes not require DEGREE but have a pretty salary.
WITHOUT EDUCATION there's noLearner's and of course no learning. We DO keep on studying.По мнению Дэвида Кристала “…messages wholly in capitals are considered to be „shouting‟, and usuallyavoided words in capitals add extra emphasis…”. Crystal, D. Language and the Internet. – Cambridge: CambridgeUniversity Press, 2001.
– P. 87.3826Rosella2009To acquire knowledge should be the PURPOSE OF OUR STUDIES with theaccomplishment of our education like way of living and grow within an evaluated society.Moreover, we could say that we tend to acquire KNOWLEDGE for economical reasons, for abetter job, for a standing role or position. I think it‟s both of them.Следует отметить, однако, что наряду с использованием заглавныхбукв, в нашем материале встретилось немало текстов, которые написаныисключительно строчными буквами (lower-case ‒ нижнего регистра) безвсякого выделения начала предложения при помощи заглавной буквы. Длямногих авторов сообщений данный выбор представляет собой принципэкономии времени39, например:baybee323i realise i need to get some work experience and voluntary work but can anyone point mein the direction for what would be useful when applying for english literature? i'm reaching outto newspapers but getting nowhere so far & i'm also thinking of applying for admin work at acancer research centre to add in my ps but is any of this actually going to benefit me? thanks inadvance!Трудно объяснить выбор такой орфографии, это может зависеть отнебрежностиавтораилиобегоотказеподчинятьсязаконаморфографического построения письменного текста.
Возможно, также, этообъясняется именно сближением устной и письменной речи в изучаемомматериале.Исследование показало, что в сетевых текстах довольно частовстречается использование аббревиатур. Следует отметить, что ДэвидКристалл писал об этом явлении в своей книге Txtng: the gr8 db840, но в егоматериалы входили только тексты мобильных сообщений, он не исследовалматериал Интернета, однако, как показало наше исследование, данноеявление характерно и для сетевых текстов.Дэвид Кристал называет этот прием “the „save a keystroke‟ principle”.
Исследователь пишет следующее обэтом явлении: “…There is a strong tendency to use lowercase everywhere. The „save a keystroke‟ principle iswidely found in e-mails, chat groups, and virtual worlds, where whole sentences can be produced without capitals(or punctuation)”. Crystal, D. Language and the Internet. – Cambridge: Cambridge University Press, 2001. – P. 87.40Crystal D. Txtng: the gr8 db8. – Oxford: Oxford University Press, 2008. – 246 p.3927В изученном материале cокращения могут происходить по линииудаления гласных букв, в результате слово состоит только из согласных букв:MSG (message), PLS (please), SPK (speak), TXT (text), THX или TX („thanks‟),WKND (weekend), XLNT (excellent), XLNT (excellent) и т.д., например:SherryDear Jack! PLS don‟t forget about our WKND, I wrote you MSG as a reminder! AndPLS call me tomorrow after our lessons. See you soon.
TX.Lily CollinsEllis, THX! The same story from last summer! And I will never tell you my secretstories! And never show you my MSG! Hope to see you at the WKND and I will make youcrazy! THX!Таким образом, в настоящее время сетевые тексты изобилуютналичием аббревиатур. Особенность аббревиатуры в электронном языкезаключается в том, что сокращению подвергаются наиболее частоупотребляемые слова и фразы бытового характера нашей повседневнойживой речи. Использование различных видов сокращений в сетевом текстеобусловлено стремлением авторов к экономии времени и письменногопространства на носителе текстовой информации.В Заключении сформулированы основные выводы проведенногоисследования,обобщеныновыетенденциивиспользованиизнаковпрепинания в материале форумов и блогов на английском языке.Список использованной литературы включает 209 наименований нарусском и английском языках, а также лексикографические издания иисточники текстового Интернет-материала.Основные положения работы отражены в следующих публикациях:1.текстахВзаимодействие пунктуационных знаков и эмотиконов вфорумов//ВестникЧелябинскогогосударственногопедагогического университет.
Серия Филология и Искусствоведение.№12/ 2011. – Челябинск, 2011. С. 321–327.28Лингвистическая концепция эмоций и эмотивности текста//2.Вестник Южно-Уральского государственного университета. СерияЛингвистика. №1 (218) / 2011. – Челябинск, 2011. С. 95–98.3. К вопросу об употреблении аббревиатуры в англоязычных сетевыхтекстах.МатериалыконференцииМеждународной«Перспективныенаучно-практическойинновациивнауке,Интернет-образовании,производстве и транспорте 2012». Одесса, 2012. – С. 70–74.4.
Парцелляция как средство создания экспрессивности текста//Материалы XVII Международной конференции студентов, аспирантов имолодых ученых «ЛОМОНОСОВ». Секция «Филология». – М.: МАКСПресс, 2009. – C. 289–290.4.Выражениеанглийскомязыке//экспрессивностиМатериалынаXVIIлексическомМеждународнойуровневконференциистудентов, аспирантов и молодых ученых «ЛОМОНОСОВ». Секция«Филология». – М.: Изд-во Московского ун-та, 2010.
– C. 314–316.5.Квопросуокатегорииэмотивности//МатериалыVВсероссийской научной конференции «Англистика XXI века». Секция«Лингвистика текста». – Спб.: СПбГУ, 2010. – С. 223–225.7.Проблемапарцелляциивсовременнойнауке//Вопросыгерманской и романской филологии. № 5. Ученые записки. Том XVI. Спб.:ЛГУ имени А.С.
Пушкина, 2009. – С. 14–18.8. О понятиях эмотивности, эмоциональности, интенсивности иоценочности как компонентах экспрессивности // Вопросы филологическойнауки: Материалы III междунар. науч. конф. Спб.: ЛГУ имени А.С. Пушкина,2012. – С. 30–33.29.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
