Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100915), страница 31

Файл №1100915 Диссертация (Коррелятивная конструкция в осетинском языке в типологическом освещении) 31 страницаДиссертация (1100915) страница 312019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Бывает и так, что они входят в отношение «часть-целое»:[]Писмо цы бонi ра-йст-а ,уы-цыизӕрj ∈ i Естъа(332)Естаписьмо что день -брать-..3 DemDist- вечерӕмӕ Верӕ-мӕ ны-ффыст-аЛадинӕ-йы хабариВера- -писать-..3 Ладина- историябӕлвырд-дӕр ба-зон-ын-ытыххӕй.точно- -знать-- для‘В который день он получил письмо, в тот вечер он написал Вере иЕста, чтобы точнее узнать историю Ладины.’(ОНК)Такое поведение в целом типично для относительных предложений с двумя вершинами, как указывает Г.

Чинкве [Cinque, 2012b]. Однако в осетинскомвозможна и такая «кореферентность», когда два множества, выражаемые относительной группой и коррелятом, связаны лишь ассоциативно:[](333)Афӕдз-ӕй⸗афӕдз-мӕ сӕцы кӕнд-тӕi хъӕу-ы ,3Pl. что поминки- надо-.3год-⸗год-уы-цыхӕрдз-тӕj∼i мӕ-хи-мӕис-ын.DemDist- расход- 1SgPoss-Refl- брать-.1‘Из года в года им какие поминки нужны, эти расходы я беру на себя.’(ОНК)[(334) Данел, фӕстаг-мӕйӕхо-т-ӕмцы къамДанел последний-3SgPoss сестра-- что фотография]а-рвыст-а ,уы-цыкостюм-ы, урсхӕдон ӕмӕ-послать-..3 DemDist- костюм- белый рубашка иГлава 4. Семантика коррелятивов174таргалстуч-ы лӕууыд.тёмный галстук- стоять[..3]‘Данел, которую фотографию он в последний раз прислал своим сёстрам, в том костюме, в белой рубашке и в чёрном галстуке, он (теперь)стоял.’(ОНК)[](335)Адӕймаг хуыздӕр цы ’взаг-ыл дзур-а ,уы-цычеловек лучше что язык- говорить-.3 DemDist-адӕмыхатт-ӕй у.быть..3народ-‘Человек на котором языке лучше говорит, из того он народа.’(ОНК: Айларов И., Гаджинова Р., Кцоева Р., Пословицы, 2005)Похожий вид «нечёткого» связывания наблюдается и во множественныхкоррелятивах:[](336)Чиiцыj аккагу-а ,ахӕм хицауk∼j ынiкто. что достойный быть-.3 такой хозяин 3SgEncl.вӕйй-ы.бывать-.3‘Кто чего достоин, такой хозяин у него бывает.’(ОНК: Айларов И., Гаджинова Р., Кцоева Р.

Пословицы, 2005)Очевидно, что в примере (334) никак нельзя считать объекты ‘костюм’ и‘фотография’ входящими в отношение «часть-целое» (костюм, хотя и былизображён на фотографии, не является её частью). Аналогично и между поминками и расходами, между языком и нацией отсутствует прямая связь.Скорее речь идёт о том, что объект одного типа предполагает существованиеобъекта другого типа, к которому вследствие этого возможна референция. Вканонических относительных конструкциях, очевидно, ничего подобного ненаблюдается.

Даже в тех предложениях, где возможно наличие двух вершин,эти две вершины относятся в известных примерах к одному и тому же объекту [Cinque, 2012b; Ландер, 2012].4.1.3. Неполная кореферентностьМенее наглядным, но не менее важным аргументом против применения традиционного анализа семантики относительных предложений к корреляти-Глава 4. Семантика коррелятивов175вам является тот факт, что референция коррелята может быть шире референции относительной группы или групп, которым он соответствует.

Это особенно хорошо видно из примеров, подобных следующим:[](337) … Фидӕн-ыцыi ’р-цӕу-дзӕн ,уыдӕ-ттӕi+ рагацауследующий_год- что -идти-[3] DemDist.- заранееба-зон-ы.-знать-.3‘… он знает заранее такие вещи, как то, что произойдёт в следующемгоду.’ (букв. ‘… что случится в следующем году, он знает такие вещизаранее.’)(ОНК: Мах дуг 3, 2004)[(338) Адӕм фед-т-ой,фашист-он ӕфсӕд-тӕ цылюди видеть.--.3 фашист- армия-] [ чтомӕгуыр-дзинадi хаст-ойбӕстӕ-т-ӕн , Таджыхъӕу-ӕнбедный-нести-..3 страна--Таджикау-]дӕр цызиан-тӕjӕр-хаст-ой , уыдӕ-ттӕi+j+что вред- -нести-..3 DemDist.-‘Люди увидели, какую нищету фашистские армии принесли стране,какой вред они сделали [селу] Таджикау, такого рода вещи.’(ОНК)Здесь уыдӕттӕ является особой формой ассоциативного множественного числа, означающей нечто вроде ‘они и другие’ [Абаев, 1959, с.

39]. Такимобразом, полной кореферентности между относительной группой и коррелятом здесь нет, и коррелят обозначает множество, включающее помимо референта, выражаемого подчинительной группой, и другие референты. Ср. это сканоническим относительным предложением типа Я встретил людей, которые играли в футбол: прямой объект главной клаузы обозначает тех и толькотех людей, которые играли в футбол, а не более широкое множество. Возможным возражением является та мысль, что в (337)–(338), кореферентность устанавливается не между двумя единицами целиком, а между подчинительнойгруппой и некоторым компонентом слова уыдӕттӕ; однако такой анализсомнителен, т.к.

во всех остальных случаях подчинительная группа соответствует только непосредственно самому корреляту.Глава 4. Семантика коррелятивов1764.1.4. Имена собственныеХотя в целом, как было сказано выше, коррелятивная конструкция в осетинском языке используется для рестриктивных относительных предложений,в текстах встречаются примеры, где она модифицирует имена собственныев заведомо нерестриктивных контекстах:[](339)Фылдӕр адӕм мамӕлайы къӕбӕр-ӕйкӕм ирвӕз-ынц ,больше люди жалкий_кусок_хлеба- где спасаться-.3уы-цыУӕрӕсе-йы иннӕ-тӕ тасӕфырхъал-ӕй,DemDist- Россия- другой-  3PlPoss надменный-уыйналзон-ынц.цы ма а-кӕн-ой,что ещё -делать-.3 DemDist[] :больше знать-.3‘В той России, где большинство людей с трудом выживают жалкимкуском хлеба, другие от своей надменности не знают, что им делать.’(ОНК: Мах дуг 2, 2005)[(340) Уӕв-гӕта,дзуар кӕйхуыд-т-ой,уы-цыбыть-  святой кто. назвать--.3]DemDist-зынаргъ хӕрзиуӕг кӕйном-ыллӕвӕрд-т-ой , уы-цыдорогой награда кто. имя- дать--.3 DemDist-ром-аг императорГеорги службӕ код-т-аГеоргий служба делать--.3 Рим- императорДиоклетиан-мӕ.Диоклетиан-‘В то же время тот Георгий, которого называли святым и в честь которого давали эту ценную награду, служил римскому императору Диоклетиану.’(ОНК: Мах дуг 5, 2007)(341) Ӕнхъӕл дӕн,Махар зӕхх-он лӕдж-ымард нӕ(думать) быть..3 Махар земля- мужчина- [труп лас-ы,фӕлӕ Агъна-т-ыГӕстӕн зӕд-ы,адӕм-ӕннести-. ноАгнаев-- Гастанангел- люди-]зынг чис-амалкод-т-а ,уы-цыогонь кто. -средство делать--.3 DemDist-Амыран-ы.Амиран-‘Мне кажется, что Махар несёт тело не земного человека, а ангела Га-Глава 4.

Семантика коррелятивов177стана Агнаева, Амирана¹, который добыл людям огонь.’(ОНК: Агнаев Г.А., Длинной осенней дорогой, 2003)[](342)Сыбыр-мӕ кӕйа-хаст-ой ,уы-цыХъасболСибирь- кто. -нести-..3 DemDist- Касболссыд-исфӕстӕ-мӕ ӕмӕ йӕкуый-тӕ:идти-..3 за-и3SgEncl. собака-уӕтӕр-мӕ нӕ уагът-ой.кутан-  пустить-..3‘Касбол, которого выслали в Сибирь, вернулся обратно, и собаки непускали его в кутан.’(ОНК: Мах дуг 9, 2008)С тем же успехом возможно использование имени собственного в качествевложенной вершины.][цы Сослан нӕ с-ахуыр ис , уый(343)Хъуыды кӕн-ынмысль делать- что Сослан  -учение Exst DemDist[]дӕр ма йӕмӕгуыр-ау зонд-ӕй ба-мбӕрст-а … Ptcl 3SgPoss бедный- разум- -понять-.3‘Даже (тот) Сослан, который не научился думать, понял это своимслабым умом…’(ОНК)[](344) Уӕ, цы Уастырджи дынба-ххуыс код-т-а ,очто Уастырджи 2SgEncl. -помощь делать--.3уыйхорзӕхнӕу-а,йӕрынDemDist[] благодать 1PlEncl. быть-.3 3SgPoss болезньба-хӕр-ӕм!-есть-.1‘О, (тот) Уастырджи, который тебе помог, да будет в нас его благодать,да съедим мы его болезни!’(ОНК: Мах дуг 7, 1997)[]Мӕдинӕт йӕ(345)зӕрдӕ цы Мурат-ыл дард-т-а ,Мадинат 3SgPoss сердце что Мурат- держать--.3уым-ӕйфыстӕг налис-ы …DemDist- письмо :больше получать-.3‘Мадинат от (того) Мурата, которого любила, писем больше не полу-¹В осетинском и грузинском фольклоре — герой, подобный Прометею.Глава 4.

Семантика коррелятивов178чает…’(ОНК: Бестаев Г.Г., Произведения, 2004)[(346) Стӕй 1940 аз-ы тара-лыгъд-ыстӕммӕнӕ ныр цызатемгод- ] -бежать-..1 вот сейчас чтоТӕмисчъ-ы цӕр-ӕм , уы-рдӕм.Тамиск- жить-.1 DemDist-‘Затем в 1940 году мы убежали в (тот) Тамиск, в котором мы сейчасживём.’(ОНК: Мах дуг 1, 2000)Подобные примеры, конечно, являются несколько стилистически маркированными, как отмечает также Г.

Чинкве для маратхи [Cinque, 2012a], однако они существуют, и в рамках рестриктивного анализа их объяснить довольно трудно, т.к. здесь мы не имеем никакого пересечения множеств в обычномсмысле.4.1.5. Анафорический анализ: корреляты как «обратныерезумптивы»Приведённые в данном разделе примеры, очевидно, не укладывается в модель, предполагающую полную кореферентность между коррелятом и относительной группой. Однако возникает вопрос, какой же альтернативный семантический анализ может быть предложен для осетинских коррелятивов.Ответить на этот вопрос позволит сопоставление с другими видами конструкций, где требуется обязательная кореферентность участников.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее