Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100915), страница 30

Файл №1100915 Диссертация (Коррелятивная конструкция в осетинском языке в типологическом освещении) 30 страницаДиссертация (1100915) страница 302019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

Вчастности, в них отсутствует требование демонстратива, и коррелят можетбыть свободно вложен в зависимую клаузу. Как известно, множественныекоррелятивы нельзя анализировать как локальные [Bha, 2003]; следовательно, мы видим, что дистантный характер связывания характеризуется отсутствием ограничений на коррелят и возможность вложения коррелята в зависимые клаузы.При этом следует специально подчеркнуть, что подобный анализ дистантного и локального типов связывания носит предварительный характер, таккак требует более подробного описания островных ограничений и ограничений на анафору в осетинском языке, чего пока что сделано не было.Другим важным отличием множественных коррелятивов от простых является тот факт, что в них используются не специализированные подчинительные показатели, а обычные вопросительные слова.

Следовательно, любой анализ множественных коррелятивов должен избегать постулированияособых лексических единиц для этой конструкции и выводить её семантику непосредственно из семантики относительных предложений. Кроме того,множественные коррелятивы отличаются тем, что в них лишь последнее извопросительных слов обязано иметь коррелят.

Я связываю это с тем, что только оно занимает структурную фокусную позицию (спецификатор VP), тогдакак остальные вопросительные слова присоединяются в качестве адъюнктовкак простые фокусные составляющие.Кроме того, описаны свойства т.н. сочинительной инверсии. Показано, чтоГлава 3. Синтаксическая структура коррелятивов168эта конструкция демонстрирует ряд синтаксических свойств, сближающихеё с сочинением. Следовательно, можно считать, что у простых коррелятивовесть две синтаксические репрезентации: сочинительная и подчинительная.Дискурсивная функция сочинительной инверсии — фокусирование зависимой клаузы. Множественные коррелятивы не могут подвергаться инверсии,что является дополнительным аргументом в пользу того, чтобы считать ихпредставителями отдельной конструкции, отличной от простых коррелятивов.Анализ формализован в терминах теории Лексико-функциональной грамматики.4.

Семантика коррелятивовРассмотрев синтаксическую структуру коррелятивов, перейдём к семантике.В этой главе прежде всего будет рассматриваться вопрос о том, каким образом следует описывать связывание между подчинительной группой и коррелятом, а также то, на какие другие конструкции с обязательной кореферентностью коррелятивы похожи больше всего. Также будет рассмотрено, какимможет быть референциальный статус коррелятивов. Анафорический анализбудет частично формализован в терминах Теории репрезентации дискурсас использованием ЛФГ в качестве модели синтактико-семантического интерфейса.

Поскольку речь в настоящей главе будет преимущественно идти обаспектах связывания подчинительной группы и коррелята, в фокусе внимания будут находиться относительные коррелятивы; семантику других типовкоррелятивов следует описывать аналогичным образом из соображений единообразия.4.1. Кореферентность в осетинских коррелятивахСемантику канонических рестриктивных относительных предложений принято описывать как пересечение множеств [Partee, 1975, с. 229; Larson, Segal,1995, с. 256; Zwart, 2000, с.

378]. В терминах λ-исчисления значение именнойгруппы «человек, которого я увидел» (без детерминанта) может быть выражено как «λx. человек(x) ∧ увидел(1sg, x)». Легко заметить, что из такого семантического представления следует требование полной кореферентностимежду объектом, занимающим позицию вершины в главном предложении,и объектом, занимающим позицию относительного местоимения. Данныйфакт далеко не является самоочевидным, т.к. не все случаи кореференции вестественном языке столь же ограничены, ср., например, последовательностьпредложений Заурi и Аланj договорились о встрече.

Ониi+j увидятся завтра в169Глава 4. Семантика коррелятивов17010 вечера, где местоимение они кореферентно сразу двум ИГ (Заур и Алан).Стандартный анализ семантики относительных предложений подобную кореферентность не допускает, и действительно, как будет показано ниже, дляканонических относительных предложений это совершенно правомерно.Коррелятивы часто описывают как связываемые анафорически, что можетв принципе ассоциироваться с более свободным типом связывания.

Однаков существующих на сегодняшний день анализах коррелятивов результирующая семантика оказывается такой же, как и у канонических относительных.Так, у В. Сривастав значением зависимой клаузы которая девушка стоит является (в случае определённой, а не универсальной, интерпретации, см. раздел 4.2) формула «λP.P (ιx(girl′ (x)& stand′ (x)))», в которую далее подставляется пропозициональное значение главной клаузы, которая имеет тип ⟨e,t⟩,т.к. коррелят рассматривается как «след» (trace) [Srivastav, 1991, с. 668].

Каквидно из этой формулы, в главную клаузу подставляется уникальный объекттипа e, находящийся на пересечении множеств girl′ и stand′ , что несовместимо ни с каким «ослабленным» типом кореферентности.Возможно, для хинди такой анализ является наиболее оптимальным. Однако, как будет показано в этом разделе, для осетинского языка он неадекватен, т.к. кореферентность между подчинительной группой и коррелятом восетинском языке не исчерпывается простым совпадением.4.1.1.

Множественность антецедентовИсходя из семантики относительных предложений, описанной выше, междувершиной и относительным местоимением должно быть отношение полнойидентичности. Никакой вид «частичного контроля» или расщеплённых антецедентов недопустим:(322)(323)(324)Я знаю ребятi , которыеi учатся на пятёрки и которыеi находят времяиграть в футбол.* Я знаю ребятi+j , которыйi учится на пятёрки и которыйj учится надвойки.? Я знаю ребятi+j , которыеi учатся на пятёрки и которыеj учатся надвойки.Глава 4. Семантика коррелятивов171В осетинском языке в ряде случаев несколько зависимых клауз, относящихся к одному корреляту, могут иметь такой же смысл, как и (322) в русском:[[](325) Фӕлӕ ив-ыннӕ хъӕу-ыӕмӕ уырыссагкӕйноменяться- кто. ]надо-.3 ирусскиййӕрайгуырд-ӕй чиу ,уыдон-мӕ3SgPoss рождение- кто. быть..3 DemDist.-Дзассох-ы⸗фырт иттӕг бӕллиццаг-ӕйцы ссард-т-а?Дзасох-⸗сын весьма желательный- что найти.--.3‘Но что же нашёл сын Дзасоха весьма желательным для тех, кому ненадо меняться и кто является русским с рождения?’(ОНК: Мах дуг 5, 1998)Однако не реже, если не чаще, встречаются примеры с «расщеплёнными»антецедентами, семантика которых аналогична неграмматичным примерам(323) и (324) в русском языке:[][(326)Цард-ӕй цы конфликт-тӕi ист-а ,цы характер-тӕjчто конфликт- брать-..3 что характер-жизнь-]ӕвдыст-а ,уыдонi+j уыд-ыстыкадӕдж-ыпоказывать-..3 DemDist. быть-..3 легенда-ӕрмӕг.материал‘Какие конфликтыi он брал из жизни, каких характерыj показывал,ониi+j были легендарным материалом.’(ОНК)[][Калач-ы цы цӕлi , цы бонj уыд-и ,(327)цы хӕзнаkчто товары что сила быть-..3 что богатствогород-]уыдонi+j+k ра-хаст-ойӕфсӕд-тӕ.уыд-и ,быть-..3 DemDist. -нести-..3 армия-‘Какие товарыi , какая силаj были в городе, какое богатствоk было, войска ихi+j+k унесли.’(ОНК: Мах дуг 8, 1996)(328) Лабазан дӕр Гасан-ы хуызӕн куы уа-ид,Хабиб дӕр,Лабазан  Гасан- какесли быть-.3Хабиб] [Мӕхӕмӕт дӕр, стӕй иннӕ-тӕ дӕр, кӕйiзон-ы’мӕМахамат  затем другой-  кто. знать-.3 иГлава 4.

Семантика коррелятивов172]кӕйjнӕ зон-ы ,уыдониууыл-дӕр, уӕд куыдтогда каккто.  знать-.3 DemDist. все-хорзуа-ид!хороший быть-.3‘Как хорошо было бы, если бы Лабазан тоже был как Гасан, и Хабиб, иМахамат, и также другие, когоi он знает и когоj не знает, все из нихi+j .’(ОНК: Мах дуг 11, 2012)[(329) Зӕхх ма сауу,фӕлӕ йылсӕрд-ы цыземля ещё чёрный быть..3 но3SgEncl. лето- чтохор-тӕi , цы дыргъ-тӕj , цы дидинӕг-джын уыгӕрдӕн-тӕkзлак- что фрукт-что цветок-луг-]фӕ-зынд-дзӕн ,уыдонi+j+k рагацау цӕст-ыт-ыд-появиться-[3] DemDist. заранее глаз--а-уай-ынц.-плыть-.3‘Земля ещё чёрная, но какие злакиi , какие плодыj , какие цветущийлугаk появятся на ней летом, ониi+j+k заранее плывут перед глазами.’(ОНК: Мах дуг 4, 2004)[(330) Ӕвӕццӕгӕн, фӕ-тарст-иӕмӕ ма йӕ,цыiнаверное-бояться-..3 и3SgEncl. что][] Ptclмбӕл-ы’мӕ цыj не ’мбӕл-ы ,уыдӕ-ттӕi+jподобать-.3 ичто  подобать-.3 DemDist.-нымай-ын-мӕ’вдӕлд-и!перечислять-- иметь_время-..3‘Он, видимо, испугался и стал перечислять, чтоi ему подобало и чтоjне подобало, такие вещиi+j ’(ОНК)[Такой же тип кореферентности возможен во множественных коррелятивах, причём один коррелят может быть кореферентен двум вопросительнымсловам в одной зависимой клаузе:[](331)Чиiкӕ-имӕj фӕ-хыл ис , уыдонi+j ба-фидыд-т-ой.кто. кто- -драка Exst DemDist. -мириться--.3‘Ктоi с кемj подрался, ониi+j помирились.’Глава 4.

Семантика коррелятивов1734.1.2. Ассоциативная связь между подчинительной группой икоррелятомПримеры на расщеплённые антецеденты, хотя и противоречат общепринятым представлениям о семантике относительных предложений, всё же отчасти укладываются в общее представление о кореферентности, т.к. во всякомслучае предполагают частичное совпадение между референтом относительной группы и референтом коррелята. Однако в осетинском встречаются иболее радикальные случаи отклонения от такого прототипа. Как уже былонеоднократно указано ранее, в коррелятивной конструкции возможно употребить одновременно и внешнюю, и внутреннюю вершины (30). Обычноимена, использующиеся в обеих позициях, или идентичны, или синонимичны.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее