Диссертация (1100876), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Золотовой. О регистре в системно-функциональной грамматике М.А.К. Холлидеясм. выше и в Заключении.38происходящими в тексте событиями, занимая позицию «не в текстовомвремени».ЙолантаЛюбоха-Круглик,ссылаясьна«Коммуникативнуюграмматику русского языка», отмечает, что авторы «Грамматики» сравниваютроль наблюдателя (говорящего) с ролью режиссера, задачей которого являетсявыбор соответствующих кадров и их монтаж для создания одного смысловогоцелого: «Rolę obserwatora porównuja one z rolą reżysera, ktorego zadaniem jestwybór odpowiednich kadrów i ich montaż do zbudovania jednej, sensownej całosti»[Lubocha-Kruglik 2009]. О позиции и роли наблюдателя в тексте такжесм.[Lubocha-Kruglik 2011].Г.А. Золотова предлагает представлять текстовое время в виде трех линий[Золотова, Онипенко, Сидорова]:1. Линия Т1–календарное, объективное время, оно является внешним поотношению к тексту.2.
Линия Т2 –текстовое время, время событий, о которых идет речь втексте.3. Линия Т3 –время позиции говорящего по отношению к явлениям, окоторых идет речь в тексте.Дляопределенияместаговорящеговтекстеважноучитыватьсоотношение временных линий Т2 и Т3. Можно выделить два случаясоотношения этих временных линий:1. Линия Т2 совпадает с линией Т3 – говорящий находится в текстовомвремени (в хронотопе происходящего), его позиция «я – здесь – сейчас».Говорящий изображает в тексте те события, которые он действительно видел(шире – воспринимал органами чувств) в реальности или в воображении, впрошлом, настоящем или будущем.392.
Т2 не совпадает с Т3 – говорящий не находится в текстовом времени (вхронотопе происходящего), текст представляет собой более абстрактноеизображение действительности. Говорящий изображает в тексте события,которые он не видел, но которые ему известны – то есть события, которыеговорящий воспринимал не органами чувств, а с помощью ментальныхпроцессов.Поэтому очевидно, что вместе с соотношением времен в тексте следуетучитывать и способ восприятия и отражения говорящим действительности. Этоможет быть сенсорный способ восприятия и ментальный. То есть говорящийможет сообщать в тексте о том, что он воспринимает органами чувств(высказывания, которые можно поместить в модусную рамку «я вижу, что…»,«я слышу, что…», «я чувствую, как…»), и о том, что он воспринимаетментально (высказывания, которые можно поместить в модусную рамку «язнаю, что…»).Учитывая все вышеизложенное, можно выделить некие универсальные,отвлеченные от конкретных текстов «однородные структурно-композиционныеформы речи, объединенные внутри и противопоставленные друг другу поспособу восприятия или познания мира (и соответственно по типу ментальногопроцесса), по категориальному характеру воспринимаемых явлений и покоммуникативным интенциям говорящего» [Золотова, Онипенко, Сидорова1998: 29].
Эти структурно-композиционные формы речи и представляют собойкоммуникативные регистры (коммуникативные типы речи). Г.А. Золотовавыделяет 5 коммуникативных регистров: репродуктивный, информативный,генеритивный, волюнтивный, реактивный.В монологических текстах представлены следующие коммуникативныерегистры:1. Репродуктивный регистр, в котором сообщается о том, чтоговорящий воспринимает органами чувств. Модусная рамка высказываний – «я40вижу, что…», «я слышу, что…», «я чувствую, как…». При этом временнаялиния Т2 (событийное, текстовое время) совпадает с линией Т3 (временемпозиции говорящего), то есть говорящий находится в настоящем, прошедшемили будущем в одном хронотопе с событиями, о которых говорит в тексте.Тексты репродуктивного регистра представляют собой минимальный уровеньабстракции: (1) Я вижу перед собой девушку со светлыми длинными волосами.На ней синий пиджак и синие брюки.
На ногах – черные туфли. (2) По бокампомещения – гардеробы, в них на вешалках висит одежда. Еще по бокам –колонны, вокруг каждой колонны – скамейки. Впереди – лестница. (3) Чернаясумка с длинной ручкой. Два отделения с застежками на молнии. Цветныеполоски на передней стороне сумки – желтого и красного цветов.2. Информативный регистр, в котором сообщается о том, чтоговорящий воспринимает ментально, не органами чувств, о том, что емуизвестно. Модусная рамка высказываний – «я знаю, что…», «известно,что…». При этом временная линия Т2 не совпадает с линией Т3: говорящийдистанцируется от событий в тексте. Соответственно, тексты информативногорегистра представляет собой больший уровень абстракции: Мы всегда сидим наэтом месте у окна: Соседка всегда сидит справа от меня, потому что ялевша; На ней элегантный пиджак; Здание построено в советском стиле;Сумка удобная, в нее влезает много вещей.Репродуктивные и информативные тексты можно разделить на двегруппы в зависимости от типов предикатов, входящих в модель предложенийэтих текстов: описание (модели с неакциональными предикатами и типовыезначения состояния, качества, классификации) и повествование (модели сакциональными предикатами и типовые значения действия).
Выделяютсяследующие разновидности репродуктивного и информативного регистров:репродуктивно-описательнаясоответственно,повествовательная.41ирепродуктивно-повествовательнаяинформативно-описательнаяии,информативно-3. Генеритивный регистр, в котором сообщается о том, чтопредставляет собой некое универсальное знание, обобщенный опыт. Текстыгенеритивного регистра (пословицы, поговорки, умозаключения, афоризмы ит.п.) представляют собой очень высокий уровень абстракции: Что посеешь, тои пожнешь; Оптимизм – это недостаток информации.
Такие тексты непротивопоставляются по повествованию/описанию, поскольку действие, еслионо и есть, не является активным, оно вневременное и рассматривается какпостоянное свойство, поэтому генеритивный регистр представлен толькоописательными типами текстов.В диалогических текстах представлены следующие регистры:4. Волюнтивный регистр в высказываниях, в которых содержитсяпобуждение адресата к действию: (1) А вас, Штирлиц, я попрошу остаться! (2)Я когда ее вижу, у меня прямо ноги подкашиваются. – А ты не стой, ты сядь!5. Реактивный регистр в высказываниях, в которых содержится оценкана ситуацию: (1) Какая гадость эта ваша заливная рыба! (2) Какие люди – ибез охраны!Нашерегистра,исследованиепоэтомупосвященоименнопонятиеанализутекстоврепродуктивногорепродуктивногорегистрамыпроанализируем более подробно.
Поскольку в анализируемых нами текстахрегулярно встречаются элементы информативного регистра и зачастуюнепросто дать регистровую характеристику предложения, мы подробноостановимся и на противопоставлении репродуктивности/информативности.Однакопрежде всего требует пояснения вопрос определения коммуникативногорегистра.Как мы уже отмечали выше, «Коммуникативная грамматика»[Золотова,Онипенко, Сидорова 1998] определяет регистры как однородные структурнокомпозиционные типы речи, противопоставленные по способу восприятия42действительности и по интенциям говорящего. Регистр представляетсяопределенной совокупностью языковых средств, которые говорящий отбираетдля того чтобы отобразить в тексте явление действительности. Кроме того,следует еще раз отметить, что регистровая характеристика расположена науровне В в схемеанализа текста, и этот уровень определяется как текстовый.Регистровая предрасположенность заложена в модели предложения, всопряжении субъектной и предикатной синтаксем.
Одни модели предложениясообщают о реально наблюдаемом в настоящий момент времени, другие – опотенциально наблюдаемом, не связанным с определенным моментом времени,или об известном, но не наблюдаемом, третьи – об универсальном знании и т.д.С другой стороны, в модели предложения заложено отношение говорящего ктому явлению действительности, о котором он сообщает.М.Ю.Сидороваопределяетрегистркак«способтекстовогомоделирования действительности, существующий в сознании говорящего»[Cидорова], а с точки зрения Н.К. Онипенко, регистр – это «интерпретацияотношения высказывания к действительности» [Онипенко 2001а] и «модельречевой деятельности, обусловленная точкой зрения говорящего и егокоммуникативными интенциями, располагающая определенным репертуаромязыковых средств и реализованная в конкретном фрагменте текста [Там же].Говорящий уже на этапе формирования высказывания определяет, какоеместо будет занимать он сам по отношению к этому высказыванию.
И всоответствии с этим он выбирает языковые средства, с помощью которых иоформляет свое высказывание. Именно на этом этапе закладывается стратегияговорящего, он выбирает определенную тактику. От говорящего зависит, как онвидит то или иное явление действительности, и как мыслит себя по отношениюк нему.
Система коммуникативных регистров ориентирована не только и нестолько на классификацию языковых средств, характерных для каждогорегистра, сколько на выявление места говорящего в изображаемых им явленияхдействительности, поскольку в каждом регистре представлено разное видение43говорящим реального мира (конкретный наблюдаемый мир в репродуктивномрегистре, ненаблюдаемый, но познаваемыймирв информативном иуниверсальные законы в генеритивном).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
