Диссертация (1100876), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Адресат находится в хронотопе описываемого объекта;4. Адресат не находится в хронотопе описываемого объекта. Однако в нашемслучае объекты для описания были подобраны так, чтобы адресат их знал,находился (в реальности или в воображении) в хронотопе изображаемого.Поэтому с точки зрения позиции адресата тексты анализироваться не будут.Мы провели следующие эксперименты.Эксперимент 1: «Сосед по парте».Формулировка задания: «Опишите своего соседа по парте, учитываятолько те признаки, которые вы можете воспринять органами чувств.
При этомвы не можете использовать оценку (типаНа Маше красивый свитер) иэлементы знания и предположения».Участники: 70 студентов МГУ имени М.В. Ломоносова и Гос. ИРЯимени А.С. Пушкина; возраст – от 18 до 20 лет.Процедура: респонденты получали задание, после чего приступали ксозданию текста. Время на выполнение задания не ограничивалось. Средняяпродолжительность – 15 минут.Результаты: 70 текстов; среднее количество слов – 60; минимальное –37, максимальное – 109; среднее количество предложений – 10.Эксперимент 2: «Знаменитость на фотографии».Формулировка задания: «Опишите то, что вы видите на фотографии,учитывая только те признаки, которые вы можете действительно увидеть.Нельзя использовать оценку и элементы знания и предположения».82Материал: черно-белая фотография актрисы Марлен Дитрих; цветнаяфотография певицы Мадонны.Участники: 60 студентов МГУ имени М.В.
Ломоносова и Гос. ИРЯимени А.С. Пушкина; возраст – от 18 до 20 лет.Процедура: каждый респондент получал одну распечатанную накомпьютере фотографию, после чего формулировалось задание. Время навыполнение задания не ограничивалось. Средняя продолжительность – 15минут.Результаты: 70 текстов; среднее количество слов – 60; минимальное –30; максимальное – 123; среднее количество предложений – 10.Эксперимент 3: «Станция метро “Университет”».Формулировказадания:«Опишитевестибюльстанцииметро―Университет‖», руководствуясь условиями задания 1».Участники: 40 студентов МГУ имени М.В.
Ломоносова, которыепринимали участие в эксперименте «Сосед по парте»; возраст – от 18 до 20 лет.Процедура: респонденты получали задание сразу после того, какприняли участие в эксперименте «Сосед по парте». Время на выполнениезадания не ограничивалось. Средняя продолжительность – 25 минут.Результаты: 40 текстов; среднее количество слов – 75, минимальное –40, максимальное – 150; среднее количество предложений – 9.Эксперимент 4: «Вход в учебный корпус».Формулировка задания: «Опишите по памяти вход в ваш корпус, невыходя из сферы актуального наблюдения в сферу знания».Участники: 23 студента филологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова; возраст – 19-20 лет.83Процедура: респонденты получали задание, после чего приступали ксозданию текста.
Время на выполнение задания не ограничивалось. Средняяпродолжительность – 25 минут.Результаты: 23 текста; среднее количество слов – 55; минимальное – 44,максимальное – 170; среднее количество предложений – 9.Эксперимент 5: «Аудитория».Формулировка задания: «Опишите аудиторию, в которой вы сейчаснаходитесь, не выходя из сферы актуального наблюдения в сферу знания».Участники: 60 студентов филологического факультета Гос. ИРЯ имениА.С. Пушкина; возраст – 18-20 лет.Процедура: респонденты получали задание, после чего приступали ксозданию текста. Время на выполнение задания не ограничивалось. Средняяпродолжительность – 15 минут.Результаты: 60 текстов; среднее количество слов – 45, минимальное –28; максимальное – 83; среднее количество предложений – 8.Эксперимент 6: «Фотография незнакомого места».Формулировка задания: «Опишите то, что вы видите на фотографии, невыходя из сферы актуального наблюдения в сферу знания и предположения».Материал:черно-белаяфотографиявестибюлястанцииметро«Университет»; черно-белая фотография Первого корпуса гуманитарныхфакультетов МГУ.Участники: 15 студентов филологического факультета Гос.
ИРЯ имениА.С. Пушкина; возраст – 18-19 лет.Процедура: каждый респондент получал одну распечатанную накомпьютере фотографию, после чего формулировалось задание. Время на84выполнение задания не ограничивалось. Средняя продолжительность – 15минут.Результаты: 15 текстов; среднее количество слов – 35; минимальное –16, максимальное – 52; среднее количество предложений – 6.Эксперимент 7: «Сумка».Формулировка задания: «Опишите свою сумку или рюкзак.
Вамразрешается описывать только то, что вы можете действительно видеть иличувствовать, и запрещается использовать конструкции со значением знания,многократного наблюдения, а также конструкции с оценочными признаками(типаУ меня удобная сумка)».Участники: 50 студентов филологического факультета Гос. ИРЯ имениА.С. Пушкина; возраст – 18-19 лет.Процедура: респонденты получали задание, после чего приступали ксозданию текста. Время на выполнение задания не ограничивалось. Средняяпродолжительность – 15 минут.Результаты: 50 текстов; среднее количество слов – 45; минимальное –32; максимальное – 98; среднее количество предложений – 10.Эксперимент 8: «Телефон или планшет».Формулировка задания: «Опишите свой телефон или планшет.
Вамразрешается описывать только то, что вы можете действительно видеть иличувствовать, и запрещается использовать конструкции со значением знания,многократного наблюдения, а также конструкции с оценочными признаками(типаУ меня красивый телефон)».Участники: 40 студентов филологического факультета Гос. ИРЯ имениА.С. Пушкина; возраст – 18-19 лет.85Процедура: респонденты получали задание, после чего приступали ксозданию текста.
Время на выполнение задания не ограничивалось. Средняяпродолжительность – 15 минут.Результаты: 40 текстов; среднее количество слов – 40; минимальное –28; максимальное – 93; среднее количество предложений – 9.Все проведенные эксперименты можно представить в виде таблицы:ОбъектТипТип заданияописания коммуникативнойНазваниеКоличествэкспериментаучастнико«Сосед по парте»7060ситуации1. Лицо1.1. ОписаниеВнешнее,реальноусловнонаблюдаемого вкоммуникативноехронотопеговорящегознакомогочеловека.1.2. Описание поВнешнее,«Знаменитость нафотографииусловнофотографии»коммуникативное2. Локус2.1. Описание поВнешнее,«Станция метропамяти знакомогоусловно―Университет‖»говорящему местакоммуникативное «Вход в учебный4023корпус»2.2.
ОписаниеВнешнее,реальноусловнонаблюдаемого вкоммуникативноехронотопеговорящего86«Аудитория»60знакомого места2.3. Описание поВнешнее,«Фотографияфотографииусловнонезнакомого места»15коммуникативное3.Описание реальноВнешнее,«Сумка»Предметнаблюдаемого вусловно«Телефон/планшет» 40хронотопекоммуникативноеговорящегознакомогопредмета8750РАЗДЕЛ 2. КОММУНИКАТИВНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙАНАЛИЗ РЕПРОДУКТИВНЫХ ТЕКСТОВ – ОПИСАНИЙЧЕЛОВЕКАВ этом разделе будут проанализированы тексты-описания человека.Подробное описание экспериментов см в разделе 1 главы 2.В результате мыполучили противопоставление описания живого человека и фотопортрета, содной стороны, и противопоставление описания знакомого и потенциальнонезнакомого говорящему лица. При выборе объектов описания предполагалось,что сосед по парте – это знакомое говорящему лицо, певица Мадонна можетбыть как знакомой, так и незнакомой, актриса Марлен Дитрих, скорее всего,будетнезнакомапредположением,говорящему.чтонаих«Выборосновебудетфотографийобусловленпредставленастатичнаяхарактеристика человека, а не последовательность его действий, как это частобывает при описании живого человека или сюжетной фотографии.
Интерес ксопоставлению описаний именно этих фотографий вызван несколькимипричинами:во-первых,противопоставлениемцветногоичерно-белогоизображения, что должно было показать, как цвет влияет на описание (в нашейработе цветовая характеристика не рассматривается, поскольку она не влияетна модели предложения); во-вторых, противопоставлением незнакомого изнакомого аудитории лица; в-третьих, сопоставлением похожих фотографий (внашем случае – женщины в похожей одежде)» [Роговнева 2015г]. Всего врезультате эксперимента было получено 130 работ, из них 70 – описание соседапо парте, 60 – описание фотографии.Ниже приведены примеры текстов-описаний человека (больше текстов –см. в Приложении 1).Описание соседа по парте.1. Рядом со мной за партой сидит Маша. Это белокурая девушкасреднего роста.
У нее волосы средней длины, которые она всегда носит в88хвосте. У нее карие глаза, прямой нос, немного пухленькие губы, накрашенныебесцветной помадой. У нее нет челки, видно высокий лоб. Маша носит очки.Она сидит, сгорбившись, за партой и что-то быстро пишет в тетради. Наней черная кофта и синие джинсы. На ногах – зимние коричневыетимберленды.2.
Передо мной сидит хмурый молодой человек. У него темные длинныеволосы и бледная кожа. Он худощавый и высокий (даже сидя он намного вышеменя). Он одет в черную кожаную куртку, в каких ходят байкеры или панки.Что надето под курткой, я не вижу, потому что он сидит спиной. На немчерные джинсы и высокие ботинки на шнуровке.Описание черно-белой фотографии Марлен Дитрих.1.
На фото изображена девушка, сидящая на чем-то. Одна ее ногазакинута на другую, правая рука упирается в бок, локоть левой – на колене. Влевой же руке она держит тлеющую сигарету. На безыменном пальце у неекольцо. На ней черный жакет, под ним виднеется сорочка, и черные брюки. Нашее у нее белая бабочка. Из-под цилиндра выбиваются пряди светлых волос.На ней черныетуфли-оксфорды.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
