Диссертация (1100842), страница 8
Текст из файла (страница 8)
д.38позиции внутри фонетического слова, но могут спонтанно образовываться настыках фонетических слов. Были выбраны некоторые кластеры такого типа:двухфонемные (сочетания двух гоморганных аффрикат: цц, чч – и двухнеодинаковых по месту образования аффрикат: цч) и трехфонемные: «согласный+ тч, тц» (стч, рдч, нтч, мтч, лтц), «согласный + два гоморганных взрывных»(скк, нтт, мпп, лтт), «согласный + тс, тш» (стш, штш, лтс, лтш), «согласный+ два взрывных, неодинаковых по месту образования» (стп, нтп, мпт, мпк) и«щелевой согласный + тн, тл» (штн, фтн, штл, фтл).Для всех перечисленных сочетаний согласных были составлены примерыфраз, включающих в себя словосочетания, содержащие указанные кластеры винтервокальной позиции на стыке фонетических слов.
Для некоторых сочетанийдополнительно подбирались контрастные примеры: 1) содержащие идентичныеконсонантные кластеры внутри фонетического слова (например, стрелок Костя –привело к Косте, результат целого – от целого); 2) имеющие, по сравнению срассматриваемыми примерами, иной фонемный состав (треск костра – навескостра, пуль товарища – культ товарища).Фразы, послужившие материалом для экспериментов, в основном былиизвлечены из Национального корпуса русского языка (http://www.ruscorpora.ru). Втом случае, если искомые примеры отсутствовали в корпусе, необходимые фразыизвлекались из текстов, размещенных на различных интернет-сайтах. Часть фраз спримерами использовалась в исходном виде, часть подвергалась правке сконкретными целями (обычно для изменения мест расстановки фразового акцентаи интонационных пауз).При составлении примеров учитывались некоторые фонетические факторы,которые, предположительно, могут оказывать влияние на коартикуляционныеизменения согласных по месту и способу образования согласных в СРЛЯ.
Вопервых, принималась во внимание твердость / мягкость согласных, входящих всостав исследуемых консонантных кластеров (примеры контрастирующих поэтому признаку словосочетаний: вынес щенка – помесь щенков; принес шумный39(успех) – принес щуку; голод сильней – сделать сильней; молоть семечки – полотьсорняки).Во-вторых,учитывалосьположениеисследуемыхсочетанийотносительно ударных гласных в словах, образующих на стыках консонантныйкластер.
Например, сочетание стк может находиться между двумя ударнымигласными(росткурса);рядомсударнымгласнымпервогословавсловосочетании и на расстоянии одного слога от ударного гласного второго слова(рост количества); на расстоянии одного слога от ударных гласных обоих словсловосочетания (возраст кончается) и в других позициях относительно ударныхгласных (рост консультантов, возраст канареек и пр.). В-третьих, вбольшинстве случаев подбирались такие фразы, в которых исследуемыесловосочетания не находились под фразовым акцентом (влияние которого накоартикуляцию по месту и способу описано в эксперименте [Гусева 2004]), аслова, на стыке которых образуется исследуемое сочетание, не разделялисьинтонационной границей. Влияние глухости / звонкости согласных на измененияпо месту и способу образования в настоящей работе не изучалось (заисключением отдельных сочетаний с «непроизносимыми согласными»: съездкинематографистов – приезд генерала).
Для общего единообразия присоставлении фраз с примерами использовались в основном сочетания глухихсогласных, что связано, во-первых, с тем, что в СРЛЯ на стыках слов действуетправило оглушения конечных глухих согласных, и во-вторых, с тем, что в СРЛЯ впозиции перед гласным возможны только глухие аффрикаты.В результате материал экспериментов составили 242 стилистическиразнородных фразы с примерами, включающими исследуемые сочетания впозиции внутри фонетического слова и на стыке фонетических слов. Полныйсписок фраз приведен в соответствующем разделе приложения.40Составленные фразы с примерами были предложены для прочтения вслух 9группе дикторов, носителей литературного произношения без диалектных черт ввозрасте от 20 до 30 лет.
В общей сложности в эксперименте приняли участие 20дикторов: 10 мужчин и 10 женщин. На разных этапах эксперимента в немпринимало участие неодинаковое количество дикторов. Так, максимальное числодикторов – 15 – было задействовано в эксперименте на все двухфонемныесочетания, встречающиеся внутри фонетического слова; наименьшее – 6 – вэксперименте на сочетания типа стск.В ходе эксперимента дикторам на экране компьютера поочереднодемонстрировались слайды; каждый слайд содержал одну фразу из материалаэксперимента.
Участникам предлагалось прочитать фразу вслух, даваласьустановка: «читать спокойно, в удобном темпе». Дикторы имели возможностьпредварительно прочитать фразу «про себя», однако в подавляющем большинствеслучаев ей не пользовались.Все записи были подвергнуты акустическому анализу с использованиемкомпьютерной программы Speech Analyzer версий 3.0.1 (до июня 2012 г.) и 3.1.0.(с июня 2012 г. по н.
в.). Анализировались осциллограммы и динамическиеспектрограммы сегментов, соответствующих консонантным кластерам, ставшимобъектом настоящего исследования. При анализе фиксировались релевантные дляцелей эксперимента акустические параметры: наличие / отсутствие сегментов,соответствующих смычке, взрыву и фрикативному шуму; длительность этихсегментов; диапазон частот фрикативного шума (для различения «свистящих» и«шипящих»); формантные характеристики соседних гласных (для исследованияпротивопоставления по твердости / мягкости при геминации взрывныхсогласных) и др.
На основании данных анализа делались выводы о характерекоартикуляционных изменений согласных в каждом отдельном произнесении.9Основные преимущества и недостатки этого метода фонетических исследований подробнорассмотрены в [Гловинская 1966]. Также о методике эксперимента (влиянии социальныхфакторов, состояния информанта, способов наблюдения) – [Ганиев 1976].41Для интерпретации коартикуляционных изменений (утраты или сохраненияцентрального элемента) в сочетаниях типа стн и стл одного анализаосциллограмм и динамических спектрограмм оказалось недостаточно, поэтомубыл проведен дополнительный перцептивный эксперимент, в ходе которогогруппе из трех аудиторов предлагались к прослушиванию сегменты, включавшиев себя указанные сочетания и их вокальный контекст (вырезанные таким образом,чтобы участники эксперимента не могли догадаться по смыслу, какомусловосочетанию принадлежит сегмент).
Аудиторам предлагалось записатьуслышанные последовательности звуков в форме фонетической транскрипцииили орфографической записи. На основании перцептивного экспериментаформулировались выводы о том, какие акустические параметры могут служитьпри восприятии сигналом о наличии / отсутствии зубного взрывного согласного всочетаниях типа стн, стл.Болееподробноеописаниеэкспериментовпокаждойизгруппконсонантных сочетаний (количество фраз с примерами, количество дикторов,фиксировавшиеся при анализе акустические параметры) и результаты этихэкспериментов приведены ниже в соответствующих разделах настоящей работы.42ГЛАВА 3.
КОАРТИКУЛЯЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ СОГЛАСНЫХ ВСОЧЕТАНИЯХ, ВОЗМОЖНЫХ ВНУТРИ ФОНЕТИЧЕСКОГО СЛОВА3.1 ДВУХФОНЕМНЫЕ СОЧЕТАНИЯ3.1.1 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ГОМОРГАННЫХВЗРЫВНЫХ СОГЛАСНЫХВ СРЛЯ действует фонетическое правило, согласно которому шумныесмычные согласные в позиции перед шумными смычными того же местаобразования объединяются, образуя взрывной или аффрикату, как правило, спродленной смычкой [Реформатский 1971: 385].Действие этого правила для позиций внутри фонетического слованеоднократно описано в исследованиях, посвященных так называемым «долгимсогласным», в частности, в работах [Гловинская 1964; Гловинская 1971: 63-75;Касаткин, Чой 1999; Нечаева 2011].
Авторы исследований в этой области, ставяцельюрешениепроблем,связанныхсфонемнойинтерпретациейиорфографической записью «долгих согласных», ограничивали свои исследованияпозициями согласных внутри фонетического слова. Вопрос о том, действует лиэто правило на стыках фонетических слов, подробно в работах указанных авторовне рассматривался.Утверждение о том, что указанное правило не действует на стыках слов,удалосьобнаружитьвстатьеА. А.Реформатского«Согласные,противопоставленные по способу и месту образования, и их варьирование всовременном русском литературном языке».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
