Диссертация (1100842), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Кроме этого, настоящая работапредполагает теоретическую интерпретацию полученных экспериментальныхданных в свете концепций Н. С. Трубецкого и М. В. Панова.32ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ФОНЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ2.1 ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯОбъектомизменениянастоящегосогласныхпоисследованияместуиявляютсяспособукоартикуляционныеобразованиянастыкахфонетических слов в СРЛЯ. Прежде чем перейти к описанию эксперимента,необходимоуточнитьиспользующеесявработеупотреблениетерминакоартикуляция (а также аккомодация, ассимиляция, диссимиляция) и ограничитькруг явлений, называемых изменениями согласных по месту и способуобразования.«Коартикуляциейилиаккомодацией(этитерминычащевсегоупотребляются как синонимы) в современной лингвистике принято называтьодновременное осуществление артикуляционных жестов, относящихся к разнымзвуковым сегментам, или изменение артикуляции сегмента для упрощенияперехода к следующему сегменту» [Князев 1999а: 19-20].
Различные пониманиякоартикуляции связаны с тем, как этот термин в разных концепциях соотносится спонятиями аккомодация и ассимиляция / диссимиляция.Соднойстороны,вузкомпониманииразличаютсясобственнокоартикуляция и аккомодация. «Собственно коартикуляция имеет место в техслучаях, когда на артикуляционный жест данного звука накладывается движение,которое является компонентом соседнего звукового жеста… При собственнокоартикуляции на некотором временном интервале одновременно реализуютсядвижения разных звуковых жестов, если они не противоречат друг другу».Примеромявляетсялабиализациязвуков,находящихсявсоседствеслабиализованным гласным. «При аккомодации движение (положение) некоторогоречевого органа, участвующего в артикуляции данного звука, определяется нетолько этим звуком, но и его соседями… Например, точное место образованияпреграды у язычных согласных зависит от положения языка, которое требуетсядля произнесения последующего гласного» [Кодзасов, Кривнова 2001: 68].33С другой стороны, в зависимости от результата фонетического процесса,коартикуляция может противопоставляться ассимиляции / диссимиляции:«коартикуляцией называется чисто фонетическое изменение, не ведущее кпоявлению нового звукотипа, а ассимиляцией – фонологическое правило,приводящее к чередованию звукотипов» [Князев 1999а: 20].
В этом значениипротивопоставляются, с одной стороны, фонологические правила (ассимиляция,диссимиляция) и, с другой стороны, фонетические (коартикуляционные)процессы (аккомодация и собственно коартикуляция) [Воронцова 2007: 5].В настоящей работе термин коартикуляция используется в третьем,наиболее широком значении [Князев 1999а: 20]: под ним понимаются всекомбинаторные изменения согласных по месту и способу образования, внезависимости от того, приводят они к чередованию звукотипов (как, например, приассимиляции зубного щелевого согласного по месту образования: голо[ш] щенка)или нет (геминация взрывных в примере брат Толя – [брáт:óл’ь]).
Для описанияотдельных коартикуляционных изменений используются термины ассимиляция(уподобление одного из звуков другому по одному или нескольким признакам) идиссимиляция (расподобление звуков по одному или нескольким признакам).Наконец, термин аккомодация (в отличие от термина ассимиляция) употребляетсяв настоящей работе в тех случаях, когда речь идет о взаимодействии звуков,относящихся к разным классам (сочетания «гласный + согласный» или«согласный + гласный», а не «согласный + согласный») [Реформатский 1997: 108;Матусевич 1976: 180; Касаткин 2001: 380-381].Артикуляционная классификация звуков русского языка включает в себяпротивопоставления согласных по четырем основным признакам: глухости /звонкости, твердости / мягкости, месту образования и способу образования[Аванесов 1956: 136-137].
Противопоставления согласных по первым двумпризнакам являются бинарными, по двум последним – многомерными.Артикуляционная классификация согласных по месту образования включает всебяхарактеристикупассивногоиактивного34органов,участвующихвартикуляции. В фонетической системе русского языка по месту образованиявыделяются согласные губно-губные, губно-зубные, переднеязычные зубные,переднеязычные передненебные (небно-зубные), среднеязычные средненебные (вСРЛЯ один – [j]), заднеязычные средненебные и заднеязычные задненебные. Попризнаку способа образования в СРЛЯ выделяются взрывные, аффрикаты,носовые, дрожащие (эти четыре типа объединяются термином «смычные»),щелевые, а также боковые и срединные аппроксиманты [Князев, Пожарицкая2005: 35].Образуя в потоке речи консонантные кластеры (в том числе и на стыкахфонетическихслов),согласныезвукивзаимодействуютиподвергаютсякоартикуляционным изменениям.
В результате коартикуляции согласные могутизменять свою характеристику по всем четырем основным дифференциальнымпризнакам. Так, в примере голос щенка согласная фонема <с> можетреализовываться не зубным звуком [с], а передненебным [ш] (ассимиляция споследующим передненебным по месту образования), а в примере брат Толя двефонемы <т> реализуются не двумя отдельными взрывными [тт], а однимвзрывным [т:] с продленной смычкой (геминация взрывных как одна изразновидностей изменений «по способу»).Подобный широкий подход к изменениям согласных по месту и способуобразования был сформулирован А.
А. Реформатским в статье «Согласные,противопоставленные по способу и месту образования и их варьирование всовременном русском литературном языке». В своей работе А. А. Реформатский,выступая с позиций Московской фонологической школы, признавал, что «особоевнимание к дифференциальным (различительным) признакам отнюдь неисключает исследования недифференциальных (неразличительных) признаков»[Реформатский 1970: 374-375]. Так, к числу «варьирований» согласных поспособуобразованияА.
А. Реформатскийотносилцелыйряд«нефонологических» процессов: вокализацию <j> в звук [и̯] и его утрату винтервокальной позиции не перед ударным гласным (знаю – [знáÿ]); отсутствие35размыкания у взрывных согласных в позиции конца слога или слова (конечныйсогласный в слове тот); единую артикуляцию взрывных с носовыми и боковыми(в таких кластерах, как пм, бм, тн, дн, тл, дл); объединение гоморганныхвзрывных и аффрикат в один звук с долгой смычкой (оттого, палаццо) и др.Вместе с тем А. А. Реформатским были описаны изменения «по месту»,ведущие к нейтрализации фонем: объединение взрывных с последующимиаффрикатами (прытче, блюдца), образование долгой аффрикаты на местесочетания«взрывной+щелевой»(детский,богатство),диссимиляциягоморганных взрывных (легкий, мягкий). Указывая на то, что «варьированиесогласных «по месту» очень ограничено в русском языке» [Там же: 392],А.
А. Реформатский к этому типу относил ассимиляцию «свистящих» перед«шипящими» в сочетаниях «зубной щелевой + переднеязычный щелевой»(разжать, расщепить) и «зубной щелевой + переднеязычная аффриката»(счистить, расчесать).Важно отметить, что к числу изменений по месту и способу образованияА. А. Реформатский относил также утрату согласных в сочетаниях, состоящих изтрех и более фонем (иногда в описаниях фонетики СРЛЯ для таких кластеровиспользуется термин «сочетания с непроизносимыми согласными»). Примерыутраты шумных согласных в указанных сочетаниях (стн, стк и пр.) представляютсобой не непосредственно изменения по месту и способу, а их прямые следствия.Так, например, утрата зубного взрывного в примере постный ([пóснъи̯]) являетсярезультатом изменения «по способу» (слияния зубного взрывного с носовым вединую артикуляцию) и последующей утраты «фаукального взрыва» в позициипосле согласного.
Для описания явлений утраты согласных в полифонемныхкластерахА. А. Реформатским было сформулировано правило:«соседниеодноместные согласные разного способа <бм, дн, тц, тч, тс, лн> и разноместныесогласные одного способа <сш, зж, фс, тк> имеют тенденцию к ассимилятивномувзаимодействию на базе второго компонента (т. е. по регрессивной ассимиляции),причем две фонемы объединяются в один звук, который остается «осложненным»36(за счет ассимилированной первой согласной) в интервокальной позиции(фаукальные, взрывно-латеральные, долгие аффрикаты, долгие фрикативные ит. д.) и теряет «осложнение» (фаукальный взрыв, долготу), если перед такойгруппой (или после нее) имеется согласная» [Там же: 393].
Использованием этойформулировки А. А. Реформатский снимает противоречие, препятствующееотнесению утраты «непроизносимых согласных» к числу «варьирований» поместу и способу образования.Круг явлений, описанных в указанной работе А. А. Реформатским,послужил основным предметом настоящего экспериментального исследования.Научная новизна работы заключается в том, что в ней рассматриваютсяизменения по месту и способу образования в особой позиции: на стыкахфонетических слов6, или в позиции внешнего сандхи. В тексте настоящей работыэти термины уподобляются как синонимы.Деление синтагм на фонетические слова в СРЛЯ поддерживаетсядействующей в русском языке формулой редукции безударных гласных. С этойточки зрения русские клитики объединяются в одно фонетическое слово сударными (ортотоническими) словами.
Однако еще М. В. Панов указывал на то,что некоторые фонетические правила действуют неодинаково на границе морфеми на границе ударного слова с клитикой (в частности, в позиции перед энклитикойзвонкие согласные нейтрализуются с глухими: гото[ф] ли ты; а на стыке морфем– нет: гне[в]ливый) [Панов 1979: 170].Исследование коартикуляционных изменений согласных по месту и способуобразования на стыке ударного слова и клитики не входило в задачи настоящейработы, однако отдельные примеры были включены в материал эксперимента7. Внекоторых случаях для краткости изложения они объединялись с примерами,6«Фонетическим словом или тактом называется отрезок речевой цепи, объединяемый одним(словесным) ударением» [Князев, Пожарицкая 2005: 120].7Например, сочетание двух губных взрывных в СРЛЯ чаще встречается на стыкезнаменательных слов с энклитикой бы, чем на стыке приставки и корня.37содержащими консонантные кластеры на стыках морфем, в одну группу: внутрифонетическогослова.Несмотрянаиспользованиетакогоусловногонаименования, при анализе записей эти неодинаковые позиции последовательноразграничивались.2.2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКСПЕРИМЕНТОВКоартикуляционные изменения согласных по месту и способу образованияна стыках фонетических слов в СРЛЯ были исследованы экспериментальнофонетическимиметодами.Исследованиепредставляетсобойсериюэкспериментов, проведенных в 2012-2015 гг.На основании анализа существующих теоретических описаний фонетикирусского языка ([Реформатский 1971; Аванесов 1972; Касаткин 2001; Князев,Пожарицкая 2005; Каленчук, Касаткин, Касаткина 2012; Ганиев 2012] и др.) былсоставлен список консонантных кластеров, для которых ранее были описаныобязательные или факультативные коартикуляционные изменения согласных поместу и способу образования в позиции внутри фонетического слова.
Этот списоквключает в себя сочетания типа8 тс, тц, сш, сч, сочетания гоморганных взрывныхсогласных типа тт, пп, кк, а также сочетания с «непроизносимыми согласными»типа стк, нтк, стск, нтск, стц, нтц, рдц, стл, стн и стш.В ходе исследования была выдвинута гипотеза о том, что некоторыефонетические правила, обусловливающие изменения согласных в перечисленныхвыше кластерах (в частности, утрата долгой смычки, «фаукального» и«латерального» взрывов в позиции после согласного), могут действовать и в техсочетаниях, которые в СРЛЯ не встречаются (или крайне редко встречаются) в8Здесь и далее для краткости описания используется условное обозначение «сочетания типаN», объединяющее группу консонантных кластеров, различающихся по признакам глухости /звонкости и твердости / мягкости, но совпадающих по месту и способу образования. Например,условное обозначение «сочетания типа тс» объединяет фонемные кластеры <тс>, <т’с>, <тс’>,<т’с’>, <дз>, <д’з>, <дз’>, <д’з’>, <дс>, <тз> и т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
