Диссертация (1100842)
Текст из файла
Московский государственный университет имени М. В. ЛомоносоваФилологический факультетНа правах рукописиДурягин Павел ВасильевичКОАРТИКУЛЯЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ СОГЛАСНЫХ ПО МЕСТУ ИСПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ НА СТЫКАХ СЛОВ В СОВРЕМЕННОМРУССКОМ ЛИТЕРАТУРНОМ ЯЗЫКЕСпециальность 10.02.01 – русский языкДиссертация на соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководительд. ф.
н. проф.Князев Сергей ВладимировичМосква2016ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................................... 5ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ РАЗГРАНИЧИТЕЛЬНЫХСИГНАЛОВ ...................................................................................................................
12ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ФОНЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ....... 332.1 ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ................................................................................. 332.2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКСПЕРИМЕНТОВ ......................................... 38ГЛАВА3.КОАРТИКУЛЯЦИОННЫЕИЗМЕНЕНИЯСОГЛАСНЫХВСОЧЕТАНИЯХ, ВОЗМОЖНЫХ ВНУТРИ ФОНЕТИЧЕСКОГО СЛОВА ............
433.1 ДВУХФОНЕМНЫЕ СОЧЕТАНИЯ....................................................................... 433.1.1ФОНЕТИЧЕСКАЯРЕАЛИЗАЦИЯСОЧЕТАНИЙГОМОРГАННЫХВЗРЫВНЫХ СОГЛАСНЫХ ........................................................................................ 433.1.1.1 ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА .....................................................................
443.1.1.2 ИЗМЕНЕНИЯ ПО СПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ. ДЛИТЕЛЬНОСТЬСМЫЧКИ ГЕМИНИРОВАННОГО СОГЛАСНОГО ................................................ 483.1.1.3ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕГЕМИНИРОВАННЫХВЗРЫВНЫХСОГЛАСНЫХ ПО ПРИЗНАКУ ТВЕРДОСТИ / МЯГКОСТИ НА СТЫКАХ СЛОВ......................................................................................................................................... 513.1.1.4 ИТОГИ ЭКСПЕРИМЕНТА ..............................................................................
533.1.2 ИЗМЕНЕНИЯ ПО СПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ В СОЧЕТАНИЯХ ТИПА ТС,ТЦ .................................................................................................................................... 553.1.2.1 ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА ..................................................................... 563.1.2.2 СОЧЕТАНИЯ ЗУБНОГО ВЗРЫВНОГО СОГЛАСНОГО И ЗУБНОЙАФФРИКАТЫ ...............................................................................................................
573.1.2.3 СОЧЕТАНИЯ ЗУБНОГО ВЗРЫВНОГО И ЗУБНОГО ЩЕЛЕВОГОСОГЛАСНЫХ................................................................................................................ 583.1.2.4ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕСОГЛАСНЫХПОТВЕРДОСТИ/МЯГКОСТИ В СОЧЕТАНИЯХ ТИПА ТС, ТЦ.......................................................... 613.1.2.5 ИТОГИ ЭКСПЕРИМЕНТА .............................................................................. 6223.1.3 ИЗМЕНЕНИЯ ПО МЕСТУ ОБРАЗОВАНИЯ В СОЧЕТАНИЯХ ТИПА СШ 633.1.3.1 ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА ..................................................................... 633.1.3.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА .................................................................
663.1.3.3 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ....................................................... 693.1.3.4 ИТОГИ ЭКСПЕРИМЕНТА .............................................................................. 723.1.4 ИЗМЕНЕНИЯ ПО МЕСТУ И СПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ В СОЧЕТАНИЯХТИПА СЧ........................................................................................................................ 733.1.4.1 ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА .....................................................................
753.1.4.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА ................................................................. 763.1.4.3 ИТОГИ ЭКСПЕРИМЕНТА .............................................................................. 783.2 СОЧЕТАНИЯ ТРЕХ И БОЛЕЕ ФОНЕМ .............................................................. 803.2.1 ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА ........................................................................ 853.2.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА ....................................................................
873.2.2.1 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА СТК .................. 873.2.2.2 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА НТК .................. 933.2.2.3 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА СТСК ............... 953.2.2.4 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА НТСК ............... 983.2.2.5 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА СТЦ ................ 1003.2.2.6 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА НТЦ И РДЦ ...
1023.2.2.6 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА СТЛ ................ 1043.2.2.7 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА СТН ................ 1083.2.1.2.8 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА НТШ ........... 1123.2.1.3 ИТОГИ ЭКСПЕРИМЕНТА ............................................................................ 114ГЛАВА4.КОАРТИКУЛЯЦИОННЫЕИЗМЕНЕНИЯСОГЛАСНЫХВСОЧЕТАНИЯХ, НЕ ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ ВНУТРИ ФОНЕТИЧЕСКОГО СЛОВА.......................................................................................................................................
1164.1 ДВУХФОНЕМНЫЕ СОЧЕТАНИЯ..................................................................... 1174.1.1 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ДВУХ ГОМОРГАННЫХАФФРИКАТ ................................................................................................................. 11734.1.2 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЯ ЦЧ ................................. 1204.2 СОЧЕТАНИЯ ТРЕХ ФОНЕМ ............................................................................. 1234.2.1 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА «СОГЛАСНЫЙ +ТЧ, ТЦ» ......................................................................................................................... 1234.2.2 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ГЕМИНИРОВАННЫХ ВЗРЫВНЫХСОГЛАСНЫХ В ПОЗИЦИИ ПОСЛЕ СОГЛАСНОГО ..........................................
1264.2.3 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА «СОГЛАСНЫЙ +ТС, ТШ» ........................................................................................................................ 1284.2.4 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА СТП, НТП, МПТ,МПК ..............................................................................................................................
1314.2.5 ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СОЧЕТАНИЙ ТИПА ШТН, ФТН, ШТЛ,ФТЛ ............................................................................................................................... 1354.3 ИТОГИ ЭКСПЕРИМЕНТА .................................................................................. 138ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................................... 140СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ........................................................................................... 1485. ПРИЛОЖЕНИЕ ....................................................................................................... 1585.1 СПИСОК ПРИМЕРОВ, ЗАПИСАННЫХ В ХОДЕ ЭКСПЕРИМЕНТА ......... 1585.2 ТАБЛИЦЫ, НЕ ВОШЕДШИЕ В ОСНОВНОЙ ТЕКСТ ...................................
1705.3 ИЛЛЮСТРАЦИИ.................................................................................................. 1804ВВЕДЕНИЕСовременный русский литературный язык (далее – СРЛЯ) как языкконсонантного типа характеризуется большим количеством сочетаний, состоящихиз двух и более согласных фонем. Такие консонантные кластеры могутобразовываться в разных позициях: как в пределах фонетического слова (внутриморфем,наморфемныхшвахилинастыкахслужебныхсловсознаменательными), так и на стыках фонетических слов и более крупныхпросодических единиц.
В связи с тем, что звуковые изменения внутри морфем ина морфемных швах описаны исследователями СРЛЯ достаточно подробно, длясовременного состояния фонетики характерно особо пристальное внимание кпроцессам, имеющим место на стыках фонетических слов, в позиции «внешнегосандхи». «Тот или иной тип сандхи можно считать индикатором коррелятивныхотношений согласных в русском языке и его говорах» [Пауфошима 1983: 55].«Каждый язык имеет особые фонологические средства, которые вопределенном пункте звукового потока сигнализируют о наличии или отсутствииграниц предложения, слова или морфемы» [Трубецкой 2000: 285].
Так, например,в СРЛЯ последовательность из двух согласных звуков, различающихся только попризнаку твердости/мягкости, сигнализирует о том, что эти звуки относятся кразным фонетическим словам1. Носитель русского языка, воспринимая в потокеречи звуковой кластер [н’н], получает информацию о том, что внутри этогосочетания проходит словесная граница, поскольку внутри морфемы или на стыкеморфем внутри фонетического слова такое сочетание невозможно, онопротиворечит правилам ассимиляции по твердости/мягкости (ср. конь наш[кóн’нáш] и конный [кóннъи̯]).Фонологическое учение о «пограничных сигналах» в языке было созданоН. С. Трубецким и впоследствии разработано на материале русского языка1Такие сочетания также могут возникать в результате эллипсиса гласного (например,Ле[н’н]а игрушка); однако согласный в этих позициях чаще всего, приобретая высокуюинтенсивность и большую длительность, воспринимается как слоговой [ФСР 1988: 45-49].5М.
В. Пановым. Указанными авторами, а также другими исследователямифонетики русского языка неоднократно описывалась делимитативная функцияпротивопоставлений согласных русского языка по признакам глухости /звонкости и твердости / мягкости. Значительно меньшее внимание традиционноуделяетсятому,какреализуютсявпозиции«внешнегосандхи»противопоставления по двум другим признакам: месту и способу образования.Известно, что в СРЛЯ в позиции внутри фонетического слова возможныразнообразные изменения шумных согласных по этим признакам: ассимиляциязубных передненебными; объединение в одну артикуляцию взрывных споследующими щелевыми и аффрикатами; геминация гоморганных взрывных;утрата некоторых согласных в сочетаниях трех и более фонем и др. При этом вфонетической литературе обнаруживаются лишь фрагментарные и зачастуюпротиворечивые сведения о сфере действия правил, регулирующих измененияшумных согласных по месту и способу образования на стыках двухзнаменательных слов внутри синтагмы.В настоящей работе описано экспериментально-фонетическое исследованиекоартикуляционных изменений по месту и способу образования в сочетанияхсогласных на стыках фонетических слов в СРЛЯ.Предметом исследования в настоящей диссертации послужили двух-, трехичетырехфонемныеконсонантныекластеры,образующиесянастыкахфонетических слов в СРЛЯ.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
