Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1100841)

Файл №1100841 Автореферат (Коартикуляционные изменения согласных по месту и способу образования на стыках слов в современном русском литературном языке)Автореферат (1100841)2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиДУРЯГИН ПАВЕЛ ВАСИЛЬЕВИЧКОАРТИКУЛЯЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ СОГЛАСНЫХ ПО МЕСТУ ИСПОСОБУ ОБРАЗОВАНИЯ НА СТЫКАХ СЛОВ В СОВРЕМЕННОМРУССКОМ ЛИТЕРАТУРНОМ ЯЗЫКЕСпециальность 10.02.01 – русский языкАвтореферат диссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква2016ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫСовременный русский литературный язык (далее – СРЛЯ) как языкконсонантного типа характеризуется большим количеством сочетаний,состоящих из двух и более согласных фонем.

Коартикуляционные изменениязвуков в таких кластерах в позиции внутри фонетического слова (внутриморфемы, на стыках морфем, на стыках ударного слова и клитики) описаныисследователями русского языка достаточно подробно, в связи с этим длясовременного состояния фонетики характерно особо пристальное внимание кпроцессам, имеющим место на стыках фонетических слов (в позиции«внешнего сандхи»).Сандхиальные изменения русских согласных по признакам глухости /звонкости и твердости / мягкости неоднократно становились объектамиисследований.

Реферируемая диссертация посвящена экспериментальномуисследованию коартикуляционных изменений согласных по двум другимпризнакам: месту и способу образования – в позиции на стыкахфонетических слов в СРЛЯ.Предметом исследования в настоящей диссертации послужили двух-,трех- и четырехфонемные консонантные кластеры, образующиеся на стыкахфонетических слов в СРЛЯ. В связи с задачами исследования выбиралисьтакие кластеры (встречающиеся в СРЛЯ внутри фонетического слова), длякоторых известно, что в позиции внутри фонетического слова (в том числе настыке ударного слова с клитикой) входящие в их состав согласные звуки,взаимодействуя, изменяют свои характеристики по месту и способуобразования либо в результате этих изменений реализуются на фонетическомуровне «нулем».

Кроме этого, предметом исследования также послужиликластеры, которые не встречаются в СРЛЯ внутри фонетического слова,однако их фонемный состав позволяет предположить, что в позиции1«внешнего сандхи» в них возможны коартикуляционные изменения,аналогичные тем, что характерны для первой группы сочетаний.Объектом исследования стали акустические характеристики звуков,реализующих описанные выше сочетания; в частности, наличие илиотсутствие на осциллограммах и динамических спектрограммах участков,соответствующих смычке, взрывному элементу и фрикативному шуму;абсолютная и относительная длительность этих участков и их спектральныехарактеристики.Целью исследования было описать коартикуляционные изменениясогласных по месту и способу образования в консонантных сочетаниях настыках фонетических слов в СРЛЯ и на основании полученных данныхсделать вывод о том, могут ли результаты этих изменений выступать в роли«пограничных сигналов», свидетельствующих о наличии и месте границымежду фонетическими словами.В качестве материала для экспериментального исследования былииспользованы записи специально составленных фраз, включающих в себяисследуемые консонантные кластеры в произношении 20 дикторов,владеющих орфоэпической нормой.Актуальность работы связана с необходимостью создания как можноболее полного описания системы «пограничных сигналов» в СРЛЯ длярешения прикладных и теоретических задач.Научная новизна работы заключается в том, что она является первойпопыткой экспериментально-фонетического исследования, направленного наописание коартикуляционных изменений согласных по месту и способуобразования в позиции стыка двух фонетических слов.

Впервые описаныкоартикуляционные изменения в некоторых консонантных кластерах,встречающихся в СРЛЯ только в позиции «внешнего сандхи».Теоретическая значимость проведенного исследования связана с тем,что его результаты дополняют имеющиеся теоретические сведения о2делимитативной функции согласных русского языка, в частности, дают ответна вопрос о том, могут ли изменения согласных по месту и способуобразования (или их отсутствие) выступать в роли «пограничных сигналов»,свидетельствующих о наличии или отсутствии границы фонетического словав потоке речи.

Кроме того, были исследованы различия между тем, какфункционируют коартикуляционные правила в различных условиях: наморфемных швах, стыках знаменательных и служебных слов, стыкахзнаменательных слов.Практическая значимость работы заключается в том, что полученныеэкспериментальные данные и теоретические выводы могут использоваться впреподавании фонетики русского языка, а также при создании программавтоматического анализа и синтеза звучащей речи.Положения, выносимые на защиту:1)Дляпозиции«внешнегосандхи»вСРЛЯхарактерномногообразие изменений по способу образования, а именно: геминациягоморганных взрывных согласных, объединение взрывных с щелевыми иаффрикатами в единую артикуляцию, реализация зубного взрывного «нулемзвука» в некоторых сочетаниях трех и более фонем (так называемыхсочетанияхс «непроизносимымисогласными»).Некоторые из этихизменений являются регулярными, остальные имеют факультативныйхарактер.2)Словесная граница не является преградой для действия правилаассимиляции по месту образования зубных согласных в позиции передпередненебными.

Ассимиляция «свистящих» «шипящими» на стыкахфонетических слов является факультативной и в высокой степени зависит оттвердости / мягкости зубного согласного, входящего в сочетание.3)В консонантных кластерах, не встречающихся в СРЛЯ внутрифонетического слова, но возможных в позиции «внешнего сандхи»,действуют те же правила, регулирующие коартикуляционные изменения3согласных по месту и способу образования, что и в сочетаниях,представленных внутри фонетического слова.4)Для изменений согласных на стыках слов характерна высокаястепень вариативности: одни и те же фонемные сочетания в речи разныхдикторов могут реализовываться разными звуковыми последовательностями.Для некоторых сочетаний обнаруживается зависимость фонетическихреализаций не только от речевых особенностей дикторов, но и отфонетических факторов: положения относительно ударных гласных итвердости / мягкости согласных, образующих сочетание.Апробация работы прошла в форме обсуждения основных положенийисследования на заседании кафедры русского языка филологическогофакультетаМосковскогогосударственногоуниверситетаим.

М. В. Ломоносова, а также доклада на Международной конференциистудентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2010» в МГУ имениМ. В. Ломоносова.Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, четырехглав, заключения, списка использованной литературы и приложений.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо Введении описаны предмет и объект исследования, его цели,приведены сведения об актуальности диссертации, научной новизне,теоретическойипрактическойзначимости,перечисленыположения,выносимые на защиту.

В конце Введения содержится описание структурыдиссертации.Глава I представляет собой обзор истории изучения языковыхразграничительных сигналов. Лингвистическое учение о «пограничныхсигналах» было впервые представлено Н. С. Трубецким в работе «Основыфонологии»1. Н. С. Трубецкой указал на то, что каждый язык имеет особые1Трубецкой Н. С. Основы фонологии. М.: Аспект Пресс, 2000, с.

285-308.4средства, сигнализирующие о наличии или отсутствии границ предложения,слова или морфемы, и назвал эти делимитативные средства «пограничнымисигналами».Учение о «пограничных сигналах» было разработано на материалерусского языка М. В. Пановым в его трудах 1960-1970-х гг.2 Для обозначениясигнала, указывающего границу между значимыми языковыми единицами,М. В. Панов использовал понятие диэремы – суперсегментной единицы,выражающейся через чередования сегментных единиц. Путем созданияклассификациидиэремМ. В. Панову удалосьвнестисистемностьвтеоретическое описание пограничных сигналов СРЛЯ, при этом в своихработах он не давал последовательной характеристики диэрем по их влияниюна место и способ образования согласных.В главе I также рассматриваются работы других исследователей,посвященные звуковым изменениям, имеющим место в сандхиальныхпозициях.

Особое внимание уделено теме, имеющей непосредственноеотношение к объекту исследования реферируемой диссертации: имеющимсяв фонетической литературе фрагментарным сведениям об измененияхсогласных по месту и способу образования на стыках фонетических слов.ГлаваIIпосвященапроведенномудляцелейдиссертацииэкспериментально-фонетическому исследованию и состоит из двух частей.

Вразделе 2.1 уточняется объект исследования, вынесенный в заглавие работы:1) приводится используемое в работе понимание термина коартикуляция вотношении к понятиям аккомодация и ассимиляция / диссимиляция; 2)ограничивается круг явлений, называемых изменениями согласных по местуиспособуобразования;3)даетсяхарактеристикапоследовательнопротивопоставляемых в тексте работы позиций внутри фонетического словаи на стыках фонетических слов.Впервые – в работе: Панов М. В. О разграничительных сигналах в языке // Вопросыязыкознания, № 1.

М.: Издательство Академии наук СССР, 1961, с. 3-19.25В разделе 2.2 дается характеристика всех этапов проведенного в 20122015 гг. экспериментально-фонетического исследования, послужившегоосновой для диссертации. Раздел также содержит сведения о материалеэксперимента, дикторах, принимавших в нем участие, аналитическихметодах получения результатов.На первом этапе эксперимента на основании существующих описанийфонетики СРЛЯ был составлен список сочетаний, в которых считаютсявозможными регулярные или факультативные изменения согласных по местуи способу образования3 в позиции внутри фонетического слова.

В результатесписок включил в себя сочетания типа4 тс, тц, сш, сч, сочетаниягоморганных взрывных согласных типа тт, пп, кк, а также сочетания с«непроизносимыми согласными» типа стк, нтк, стск, нтск, стц, нтц, рдц,стл, стн и стш.Далее была выдвинута гипотеза о том, что некоторые фонетическиеправила, обусловливающие изменения согласных в перечисленных вышекластерах, могут действовать и в тех сочетаниях, которые в СРЛЯ невстречаются(иликрайнередковстречаются)впозициивнутрифонетического слова, но могут спонтанно образовываться на стыкахфонетических слов. Были выбраны некоторые кластеры такого типа:двухфонемные (сочетания двух гоморганных аффрикат: цц, чч – и двухнеодинаковых по месту образования аффрикат: цч) и трехфонемные:«согласный + тч, тц» (стч, рдч, нтч, мтч, лтц), «согласный + двагоморганных взрывных» (скк, нтт, мпп, лтт), «согласный + тс, тш» (стш,Также в список вошли трех- и четырехфонемные консонантные кластеры, в которыхрезультатом изменений по месту и способу образования является реализация согласных«нулем звука» (т.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее