Главная » Просмотр файлов » Автореферат диссертации

Автореферат диссертации (1100578), страница 2

Файл №1100578 Автореферат диссертации (Восприятие референциально неоднозначных выражений русского языка - данные связанных с событиями потенциалов мозга) 2 страницаАвтореферат диссертации (1100578) страница 22019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Типология референциальных конфликтов описан когнитивный подход к референцииА.А. Кибрика1. В соответствии с данным подходом, референциальный выбор зависитот когнитивного статуса референта – коэффициента активации в рабочей памяти, накоторый оказывают влияние как свойства дискурса (например, расстояние до антецедента и его семантическо-синтаксическая роль), так и свойства самого референта (например, его одушевленность).

Под рабочей памятью подразумевается рабочая памятьговорящего с тем предположением, что активация референтов в рабочей памяти участников речевого взаимодействия совпадает. Возникновение референциальной неоднозначности (референциального конфликта) становится вероятным в случае высокой степени активации у нескольких референтов, если не сработают так называемые фильтры референциального конфликта (например, различие референтов по роду). В разделе также представлены стратегии, которые может использовать говорящий, выделенные А.А.

Кибриком: эгоцентрическая, опекающая и оптимальная.Федорова и Успенская2 предложили расширенную схему референциальноговыбора, которая наряду с блоком говорящего, в котором определяется коэффициентактивации и тип референциального выражения, включает в себя блок адресата. Вслучае оптимальной стратегии в блоке адресата осуществляется проверка на воз1Kibrik, A. A.

(2011). Reference in discourse. Oxford: Oxford University Press.Федорова, О. В., & Успенская, А. М. (2011). Экспериментальный анализ дискурса: референциальный выбор вситуации потенциального референциального конфликта (экспериментальное исследование наматериале русского языка). Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии. Трудымеждународной конференции Диалог, 10 (17), 196-206.27можность референциального конфликта и, если такая вероятность существует, а референциальные помощники (средства, помогающие носителям языка при понимании референциально неоднозначных выражений) не срабатывают, выбор осуществляется в пользу полной именной группы.В разделе 1.2: Факторы, влияющие на восприятие референциальных выражений и разрешение референциального конфликта рассмотрены факторы, выделенныена основе данных исследований с применением поведенческих методик и метода записи движений глаз:– порядок упоминания референтов: преимущество имеет первый из них - приоритетпервого упоминания– синтаксическая роль потенциальных антецедентов: приоритет подлежащего и референта в той же синтаксической позиции, что и местоимение– тематическая роль референтов, а также временная структура описываемого глаголом действия и особенности его лексической семантики– тип отношения дискурсивной связности между клаузами с местоимением и потенциальными антецедентами, имплицитная каузальность глагола– риторическое расстояние (как отражение отношений связности на более высокомдискурсивном уровне), линейное расстояние до антецедентаВосприятие референциальных выражений также подвержено влиянию выработанной в ходе эксперимента стратегии3 и объема рабочей памяти носителя языка4.В Главе 2: Метод связанных с событиями потенциалов (ССП) мозга и нейрофизиологические корреляты языковой обработки представлен метод ССП и потенциалы, характеризующие языковую обработку на различных уровнях, в том числекоррелят референциальной обработки языка – эффект Nref.Раздел 2.1: Метод ССП посвящен описанию метода ССП, который относится кчислу непосредственных методик исследования языка и основан на записи электро3Cozijn, R., Commandeur, E., Vonk, W., & Noordman, L.

G. M. (2011). The time course of the use of implicit causalityinformation in the processing of pronouns: A visual world paradigm study. Journal of Memory and Language,64(4), 381-403.4Федорова, О. В., Деликишкина, Е. А., Малютина, С. А., Успенская, А. М., & Фейн, А. А. (2010). Риторическоерасстояние до антецедента местоимения как фактор активации (экспериментальное исследование наматериале русского языка).

Материалы XXXIX Международной филологической конференции. Секция«Психолингвистика».8энцефалограммы (ЭЭГ) и анализе изменений биоэлектрической активности мозга,вызванных определенными стимулами. Метод ССП характеризуется высоким временным разрешением, что позволяет анализировать изменения в ЭЭГ, сопровождающие восприятие отдельных слов, морфем и даже звуков. Это накладывает ограничения на процедуру предъявления визуального и слухового материала в исследованияхс применением метода ССП.В данном разделе рассмотрена процедура сбора ССП-данных, а также этапы ихобработки, которые обычно включают пересчет данных относительно нового референциального значения, фильтрацию сигнала, сегментацию, удаление глазных и других артефактов, коррекцию относительно базисной линии, усреднение по экспериментальным условиям.В разделе 2.2: Потенциалы, характеризующие языковую обработку представлены эффекты ССП, характеризующие языковое восприятие, в том числе, процесс установления референциальных связей: Потенциал N400 – негативность в интервале примерно 200-500 мс послепредъявления стимула, наиболее выраженная на центрально-теменных электродах –характеризует восприятие каждого слова.

Амплитуда потенциала N400 снижается,если значение слова связано по смыслу с предшествующим контекстом, а эффектN400 сопровождает восприятие семантически аномальных предложений по сравнению с правильными5. При этом амплитуда потенциала N400 также зависит от частотности лексемы: у лексем с высокой частотностью амплитуда потенциала ниже посравнению с лексемами с более низкой частотностью – однако при увеличении длиныконтекста данные различия нивелируются6. Увеличение амплитуды LAN (left anterior negativity) – негативного потенциала в интервале 300-500 мс с передним максимум слева – сопровождает восприятиепредложений с морфосинтаксическими аномалиями, например, при нарушении согласования между подлежащим и сказуемым по числу или роду7.5Kutas, M., & Hillyard, S. A. (1981).

Event-related brain potentials to semantically inappropriate and surprisingly largewords. Biological Рsychology, 11(2), 99-116.6Van Petten, C., & Kutas, M. (1990). Interactions between sentence context and word frequency in event-related brainpotentials. Memory and Cognition, 18, 380-393.7Sabourin, L., & Stowe, L. A. (2004). Memory effects in syntactic ERP tasks. Brain and Cognition, 55, 392-395.9 Потенциал ELAN имеет схожее с LAN распределение, но наблюдается ужечерез 100-150 мс после предъявления стимула и характеризует обработку предложений с нарушениями синтаксической структуры – при рассогласовании между структурой предложения и частеречной принадлежностью слова8.

Однако некоторыми авторами ставится под сомнение правильность анализа и интерпретации данных рядаССП-работ, по результатам которых эффект ELAN отражает процесс обработки языка на уровне синтаксиса9. Потенциал Р600 – позитивная волна, достигающая максимума примерно через 600 мс после предъявления стимула - отражает процессы обработки синтаксической и морфосинтаксической информации, построения синтаксической структурыпредложения10 и синтаксического реанализа11.

Однако, некоторые исследователи считают такую трактовку слишком узкой и связывают потенциал Р600 с интеграциейинформации различных типов12, 13. Потенциал Nref, который характеризует обработку языка в условиях референциальной неоднозначности, был впервые обнаружен на материале нидерландскогоязыка: зрительное восприятие именных групп с двумя возможными антецедентами посравнению с контекстами, позволяющими установить однозначную референцию, сопровождалось негативным сдвигом с латентностью 250-300 мс, который наблюдалсяна всех электродах, но был более выражен на передних электродах слева14. Авторыработы подчеркивают различия между процессами обработки референциально неоднозначных выражений и семантической обработкой языка, а также то, что уже наранней стадии восприятия носители языка способны определить, существует ли для8Friederici, A. D., Hahne, A., & Von Cramon, D.

Y. (1998). First-pass versus second-pass parsing processes in aWernicke's and a Broca's aphasic: electrophysiological evidence for a double dissociation. Brain andLanguage, 62, 311-341.9Steinhauer, K., & Drury, J. E. (2012). On the early left-anterior negativity (ELAN) in syntax studies. Brain andLanguage, 120(2), 135-162.10Kaan, E., Harris, A., Gibson, E., & Holcomb, P. J. (2000). The P600 as an index of syntactic in-tegration difficulty.Language and Cognitive Processes, 15, 159-201.11Gunter, T.

C., Stowe, L. A., & Mulder, G. (1997). When syntax meets semantics. Psychophysiology, 34, 660-676.12Friederici, A. D., & Weissenborn, J. (2007). Mapping sentence form onto meaning: The syntax-semantic interface.Brain Research, 1146, 50-58.13Steinhauer, K., Drury, J. E., Portner, P., Walenski, M., & Ullman, M. T. (2010). Syntax, concepts, and logic in thetemporal dynamics of language comprehension: evidence from event-related potentials. Neuropsychologia,48(6), 1525-1542.14Van Berkum, J. J.

A., Brown, C. M., & Hagoort, P. (1999). Early referential context effects in sentence processing:Evidence from event-related brain potentials. Journal of Memory and Language, 41(2), 147-182.10данного выражения единственный антецедент или имеет место ситуация референциальной неоднозначности.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее