Диссертация (1100505), страница 12
Текст из файла (страница 12)
Мы же рассматриваем язык художественной литературыкак отдельный функциональный стиль вслед за М.Н. Кожиной [Кожина 2008] идругими исследователями.653.2. Понятие речевого жанра.Рассматривая поведение прилагательного СТРАННЫЙ в текстах разнойстилевой принадлежности, нельзя не обращать внимание на функционированиеисследуемой единицы в текстах разных жанров в пределах того или иного ФС.Речевой жанр (РЖ) – относительно устойчивый тематический, композиционныйистилистическийтипвысказываний(текстов)[Стилистическийэнциклопедический словарь русского языка]. Как отмечает О.Е.
Фролова, влингвистике речевому жанру уделяется гораздо меньшее внимание, чем влитературоведении; более того, «исследователи при анализе текста оперируютнесколькими терминами: жанр, сорт текста, тип текста, дискурс» [Фролова2007: 37].По мысли М.М. Бахтина, «мы научаемся отливать нашу речь в жанровыеформы, и, слыша чужую речь, мы уже с первых слов угадываем ее жанр»[Бахтин 1979: 257]. Неслучайно многие исследователи, например, В.В.Виноградов, работали с РЖ без отдельных разъяснений и комментариев,воспринимая данное лингвистическое явление как само собой разумеющееся.Бахтин же впервые уделил должное внимание РЖ, выделив среди нихпервичные («типичнейшие» РЖ: вопрос, приказ, просьба и т.д.) и вторичные (всостав которых, помимо прочего, входят литературные жанры) [Бахтин 1979].
Вкачестве основных характеристик РЖ Бахтин выделял следующие признаки:1) единство тематического содержания, стиля и композиционногопостроения текстов в пределах одного жанра;2) единство субъекта высказывания, принадлежащего определенномужанру;3) ответная реакция слушателя, которая предполагается тем или инымжанром;4) соотнесенность каждого жанра с определенной сферой человеческойдеятельности [Бахтин 1996].66На основании теории речевых жанров М.М.
Бахтина Т.В. Шмелеваразработала свою классификацию РЖ [Шмелева 1990, 1997]. Все многообразиеРЖ, как первичных, так и вторичных, Шмелева сводит к 4 типам, выделенным взависимости от коммуникативной цели высказывания:1) информативные РЖ (действия в мире информации);2) оценочные РЖ (локализация в «черно-белом мире оценок» вокругполюсов «хорошо» и «плохо»);3) императивные РЖ (устремленность в мир реальных действий);4) ритуальные РЖ (приветствия, прощания и т.п.) [Шмелева 1990: 25].Помимо коммуникативной цели, Т.В.
Шмелева говорит о другихжанрообразующих признаках, таких, как образ автора, образ адресата, диктум,формальная организация и др.Значительные коррективы в теорию РЖ Бахтина внес А.Д. Степанов. Так,тематическое, стилистическое и композиционное единство «свойственноотдельным «вторичным» - риторическим, литературным и научным жанрам …,но отсутствует у огромного большинства первичных жанров» [Степанов 2005:8]. С точки зрения Степанова, тезис о единстве субъекта высказыванияисключает из числа РЖ все виды диалога и многое другое, а соотнесенность РЖс определенной сферой жизни свойственно опять-таки некоторым вторичным,но никак не первичным жанрам [Там же].
Поэтому исследователь вслед за Т.В.Шмелевой признает главным признаком каждого РЖ его коммуникативнуюцель и в зависимости от этого разделяет все жанры на «информативные (целисообщения), фатические (цели общения), императивные (цели воздействия),аффективные(целиубеждениясобеседника)иэкспрессивные(целивоздействия)» [Там же: 9].Жанровая принадлежность текста представляется особо важной при егоанализе, поскольку, по мнению В.Е. Ветловской, «отнесение произведения ккакому-либо жанру уже и предполагает отчасти ответ на вопрос о егохудожественной природе» [Ветловская 1977: 3].673.3. Функционирование прилагательного СТРАННЫЙ в текстахразных жанров по данным Национального корпуса русского языка.ОпорнымпунктомизученияфункционированияприлагательногоСТРАННЫЙ в текстах разных временных срезов и разных РЖ могут статьданные Национального корпуса русского языка, где собраны все типы устных иписьменных текстов, представленных в языке середины XVIII – начала XXI века(художественные тексты разных жанров, а также научные, публицистические,обиходно-бытовые и т.д.).
Для анализа принимались во внимание данныеосновного корпуса, куда входят прозаические письменные тексты, а такжегазетного, мультимедийного корпусов и корпуса устной речи. Тексты,представленные в основном корпусе, можно разделить на два массива: ранниетексты (XVIII – середина XX века) и современные тексты (середина XX –началоXXIвека).ПоискконтекстовупотребленияприлагательногоСТРАННЫЙ в Национальном корпусе был ограничен временным диапазоном (с1950 по 2015 год – массив «Современные тексты») и подкорпусом«Нехудожественные тексты». Последнее объясняется тем, что для исследованияфункционированиятойилиинойединицывхудожественномтекстенедостаточно отрывочных контекстов из корпуса. Необходимо вникнуть впроизведение, вместе с автором посмотреть на происходящее с разных точекзрения, определить векторы его отношения к персонажам и ту роль, которуюиграет исследуемая лексическая единица в создании художественных образов.Именно поэтому рассмотренные в работе художественные тексты былипроанализированы методом сплошной выборки, а результаты поиска вНациональном корпусе использовались лишь для установления статистическихданных и в процессе сочетаемостного анализа слова в художественном тексте.Поиск в основном корпусе выдает следующую статистику употребленияприлагательного СТРАННЫЙ в нехудожественных текстах, созданных с 1950по 2015 год (найдено 46144 документа общим объемом 74349924 слова):68Сфера употребленияОбщее количество Общее количестводокументовсловоформКоличествоКоличестводокументов соупотребленийсловом СТРАННЫЙприлагательногоСТРАННЫЙОбиходно-бытоваяОфициально-деловаяПроизводственно-652713 3725816111221 861 398677251 861 39831323620953 088 20239339 556508513 019 06838510135472 860 072188608техническаяПублицистикаУчебно-научнаяЭлектроннаякоммуникацияИз анализа данной таблицы можно сделать следующие выводы:1) оценочное прилагательное СТРАННЫЙ совсем не встречается вделовой документации, поскольку субъективные оценки в целом не характерныдля текстов данного жанра; 7 употреблений данного прилагательногоприходятся на официальные публичные выступления, где наличие субъективнойоценкиобъяснимоустнымхарактеромречи,чтопривноситбольшесубъективности в суждения говорящего;2) достаточно редко прилагательное СТРАННЫЙ представлено в текстахпроизводственно-технической направленности (научные журналы наподобие«Наука и жизнь», «Химия и жизнь» и т.д.), поскольку точные технические наукистремятся к объективному знанию и, по возможности, к объективным оценкам, ав прилагательном СТРАННЫЙ оценка отягощена негативными коннотациями;3) в отличие от текстов производственно-технической направленности, вучебно-научной литературе (учебники, энциклопедии и т.
д.) прилагательноеСТРАННЫЙ встречается чаще; также оно распространено в публицистическихтекстах и разговорной речи;4)еслиприниматьвовниманиеразноеколичествотекстовисоответственно разный объем словоформ, представленных в каждой из сфер, то69можно заметить, что прилагательное СТРАННЫЙ наиболее часто встречается всфере электронной коммуникации (608 контекстов на 188 документов).АнализраспределенияоценочныхсужденийсприлагательнымСТРАННЫЙ по годам (частота на миллион словоформ) показывает, что ихколичество резко возросло в период с 1958 по 1965 год (практически совпадаетсо временем либерализации режима в период «хрущёвской оттепели»), далеенаблюдаетсяпостепенноеснижениечастотыупотребленияданногоприлагательного вплоть до 1986 года.
В 1990-ых годах количество оценочныхсуждений,организованныхданнойлексическойединицей,постепенновозрастает. Причем самый пик приходится на 2000 и 2010 годы. В последнеедесятилетие частота употребления прилагательного СТРАННЫЙ остаетсядостаточно высокой по сравнению с предыдущими периодами.Анализ функционирования прилагательного СТРАННЫЙ в текстахразной стилевой и жанровой принадлежности проводился с опорой как наданные Национального корпуса русского языка, так и на контексты, полученныеметодом сплошной выборки из научных, публицистических и художественныхтекстов. Контекстный анализ прилагательного СТРАННЫЙ в текстах разныхжанровисопоставлениеполученныхданныхсустановленнойранеелексикографической информацией позволяют сформулировать следующиеисследовательские задачи:1)уточнениелексикографическихдефиницийприлагательногоСТРАННЫЙ, представленных в толковых словарях и словарях синонимов;2) формирование аксиологической парадигмы ‘СТРАННЫЙ’ и выявлениероли исследуемого прилагательного в современной речевой действительности;3)объяснениеколебанийчастотыупотребленияприлагательногоСТРАННЫЙ в зависимости от временного периода, отмеченных при анализеданных Национального корпуса русского языка.703.4.
Прилагательное СТРАННЫЙ в научной речи.3.4.1. Функционирование прилагательного СТРАННЫЙ в научнопопулярных журналах и учебных пособиях.Как было отмечено при анализе данных Национального корпуса русскогоязыка, прилагательное СТРАННЫЙ встречается в учебной и научнопопулярной литературе гораздо чаще, нежели в производственно-техническихтекстах. Это не случайно, поскольку одна из основных задач авторовэнциклопедий, учебников и научно-популярных журналов – увлечь читателя,заставить его проявить интерес к той или иной научной проблеме.Описания многих научных объектов и теорий основываются на приемеостраннения, впервые упомянутом В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
